江苏专版2023-2024学年新教材高中化学第二章海水中的重要元素-钠和氯第一节钠及其化合物第2课时碳酸钠和碳酸氢钠焰色试验课件新人教版必修第一册

第一节

钠及其化合物第2课时

碳酸钠和碳酸氢钠

焰色试验1基础落实·必备知识全过关2重难探究·能力素养全提升3学以致用·随堂检测全达标素养目标1.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解钠的重要化合物的主要性质，发展科学探究与创新意识的学科核心素养。2.了解焰色试验的现象及原理。3.了解与纯碱有关的化学史，感受化学工艺发展中技术进步的重要性，体会建设生态文明的意义，发展科学态度与社会责任的学科核心素养。01基础落实·必备知识全过关一、碳酸钠和碳酸氢钠

盐______粉末细小的______晶体加几滴水后，结块变成晶体；温度计示数______加几滴水后，少部分溶解，温度计示数略有______振荡后溶解有少量固体不溶白色白色上升下降盐溶液______（较深）溶液微红初步结论变红强弱续表

实验装置实验现象结论澄清石灰水不变浑浊________________________________碳酸钠很稳定，受热不易发生分解实验装置实验现象结论试管口有小液滴出现，澄清石灰水________碳酸氢钠不稳定，受热容易分解，化学方程式为_____________________________________________

（1）碳酸钠是重要的化工原料，广泛用于纺织、造纸、制皂、________等工业。

（2）碳酸氢钠是________的主要成分，常用于焙制糕点，也可治疗______过多症。变浑浊

制玻璃发酵粉胃酸续表二、焰色试验

1.焰色试验

很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现出特征颜色，根据火焰呈现的__________，可以判断试样所含的______元素，化学上把这样的定性分析操作称为焰色试验。特征颜色金属

2.操作步骤3.常见金属的焰色金属元素锂钠钾钙锶钡铜焰色紫红色____________砖红色洋红色_______绿色黄色紫色黄绿色教材拓展碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应

概念辨析碳酸钠的水合及晶体的风化

（2）碳酸钠晶体在干燥空气里逐渐失去结晶水变成碳酸钠粉末（即风化）。（3）碳酸钠的水合及碳酸钠晶体的风化都是化学变化。教材拓展

碳酸氢钠转化为碳酸钠归纳总结焰色试验及解读（1）焰色试验是元素的性质，含有相同金属元素的单质及其化合物的焰色相同。

（3）观察钾元素的焰色时要透过蓝色钴玻璃，目的是滤去钠元素的黄光，避免干扰。

02重难探究·能力素养全提升探究一

碳酸钠和碳酸氢钠的性质及转化情境探究

（1）实验1中产生不同现象的原因是什么？试用离子方程式表述其原因。

（2）实验2中产生相同现象的原因是什么？试用离子方程式表述其原因。

方法突破

物质溶解性易溶于水与足量盐酸反应——物质热稳定性较稳定，受热不易分解续表

应用体验

C

2.下列实验方案能达到预期目的的是(

)

B

探究二

钠及其化合物的研究思路和方法的建构情境探究

从物质类别和元素化合价两个角度进行综合考虑，可以建构起元素的物质家族。基于核心元素认识物质，是研究物质的重要视角，为我们认识物质性质和实现物质转化提供了思路。钠及其化合物的转化关系如下：（1）前面学习钠、钠的氧化物和钠盐时，运用了哪些具体方法？提示：

预测、对比、类别、实验、分析、解释等方法。

方法突破钠及其化合物的研究思路和方法的建构应用体验1.以不同类别物质间的转化为线索，认识钠及其化合物。下列分析不正确的是(

)

B

2.已知A是一种金属单质,B呈淡黄色,相关转化关系如图所示,则下列有关C的说法错误的是(

)

DA.溶液呈碱性

B.与澄清石灰水反应产生白色沉淀C.与足量盐酸反应放出气体

D.受热易分解

探究三

侯氏制碱法及其原理情境探究

方法突破侯氏制碱法的反应原理及工艺流程应用体验1.[2023江苏徐州期末]下图是侯氏制碱法在实验室进行模拟实验的生产流程示意图，则下列叙述正确的是(

)

CA.通入A气体是为了使溶液呈酸性B.第Ⅱ步得到的悬浊液不属于分散系C.第Ⅲ步操作中析出晶体，是因为该晶体在氯化铵溶液中溶解度较小D.第Ⅳ步操作得到的物质可用来治疗胃酸过多

下列说法不正确的是(

)

A

03学以致用·随堂检测全达标1.下列关于钠的化合物叙述正确的是(

)

CA.氧化钠是淡黄色固体B.侯氏制碱法中的“碱”是碳酸氢钠C.过氧化钠可在潜水艇中作为氧气的来源D.用碳酸钠溶液做焰色试验时，火焰的颜色呈紫色2.节日燃放的绚丽焰火与“焰色试验”知识有关。下列说法正确的是(

)

AA.焰色试验为黄色，说明该物质中肯定含有钠元素B.焰色试验均应透过蓝色钴玻璃观察C.焰色试验所用的无锈铁丝用稀硫酸清洗