人教版《面积单位与长度单位的比较》三年级第二学期下册案例反思_第1页
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文档简介

/人教版?面积单位与长度单位的比拟?三年级第二学期下册案例反思教学内容：教材第74页-75页例1及“做一做〞,练习十八的第3、4题。教学目标：1、进一步理解面积的概念。2、通过观察、比拟明确长度单位和面积单位的区别和联系。3、学会合作学习、感受数学与生活的联系。教学重难点：进一步理解长度单位和面积单位的含义,明确长度单位和面积单位的区别和联系。教具准备：常用长度单位,面积单位的模型。教学过程：一、复习引入1、上一节课,我们都学到了哪些面积单位？它们时多大？你能用手势来分别表示它们大约有多大吗？2、我们学过的常用的长度有哪些,它们是多长？学生答复,教师板书。常用的面积单位：厘米、分米、米。二、分析比拟1、教学例1。〔1〕比拟1厘米和1平方厘米。出示1厘米和1平方厘米的图形,让学生认真观察,说说它们有什么不同。1厘米1平方厘米让学生明确：1厘米是一个长度单位,是一条线段。它可以用来表示一个物体有多长,〔有多少厘米〕；1平方厘米是一个面积单位,是边长1厘米的正方形,它可以用来表示一个物体外表有多大。〔有多少平方厘米〕说一说：要测量笔盒的一条边有多长,应该用什么为单位？要测量笔盒的上面有多大,应该用什么为单位？〔2〕比拟1分米和1平方分米。学生分组讨论并动手操作。汇报交流：你是怎样做的？它们有什么不同？〔3〕比拟1米和1平方分米。学生分组合作交流,再全班汇报。2、引导小结：三、稳固运用1、课本第75页的“做一做〞第1、2、3题。2、数学游戏：教材75页。3、练习十八的第3、4题。第3题是面积的甲酸和周长的计算。四、课堂总结通过本节课学习,你有什么收获？还有问题吗？【教学反思】：本节课重点让学生通过观察、比拟,明确长度单位和面积单位的联系与区别。由于这两个概念比拟抽象,因此课堂上我采取让学生从“画〞中感受到：长度单位是一条线段,它用来测量物体的长度；面积单位是一个正方形,它那么可以用来测量物体或图形面积的大小。学生从“画〞中感受它们的区别,只

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