小学音乐-法国号教学设计学情分析教材分析课后反思

《法国号》教学设计一、教材分析《法国号》是一首法国民歌，歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙的结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃的优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱时，模拟“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。二、教学目标1.会唱歌曲《法国号》，能用饱满而富有弹性的声音表现歌曲。2.简单了解法国号的相关知识。3.掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。4.能编创四三拍子的声势动作。三、教学重点会唱歌曲《法国号》，能用饱满而富有弹性的声音表现歌曲。感受、体验、表现四三拍子的律动变动。掌握四三拍的强弱规律。四、教学难点用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。五、教学准备多媒体课件、钢琴六、教学课时1课时七、教学过程（一）激趣导入1.播放法国号的演奏视频。教师语言：首先，我们一起来欣赏一段法国号演奏视频，请同学们模仿一下法国号的演奏姿势。学生认真观看并模仿法国号演奏姿势。法国号演奏姿势说明：一是支撑号身，二是能让音色柔和一些。2.导出课题，并板书课题。3.出示课件，带领学生了解法国号的相关知识。法国号又名“圆号”，它的音色柔和，能发出庄严而宏伟和声音，是交响乐广泛运用的乐器。（二）声势律动感受歌曲旋律1.同学们，我们在学习歌曲之前，老师想给你们演唱一下歌曲，请你们在听的过程中想一想，这首歌曲是几几拍的？（3/4拍）2.这是一首3/4拍的歌曲，同学们你们回答的真棒！它的强弱规律是什么呢？（强弱弱）。下面，你们能不能用自己喜欢的方式来表现一下这首三拍子音乐？（提示，可以用拍手、拍腿、拍肩、双臂、跺脚等身体动作来配合动作）。教师活动：播放法国号音乐伴奏，走近学生与他们一起表现，引导学生注意强弱。学生活动：根据音乐，用自己编创的声势动作表现强弱弱。（三）学唱歌曲1.学唱歌谱教师活动：出示歌谱，强旋律带着学生一起唱。学生活动：轻声跟老师唱谱。教师语言：同学们唱的不错，那么我们都唱了几句？（4句）哪一句音符变化最多？（最后一句）下面老师单独弹奏这一句，你们来体会旋律特点。教师活动：弹单音旋律，并用另一只手提示音高。学生活动：感受音乐，回答特点。教师语言：同学回答的很形象，第1、2乐句旋律一个音比一个音低，象下台阶一样，很有规律。下面我们跟琴唱。首先在心里默唱，再小声唱出来，再完整地跟伴奏唱歌谱。观察第4乐句。教师弹琴，学生听一听第三者乐句的旋律特点。总结：通过手划旋律线，像水波纹一样。提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱的规律。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。师：好，让我们完整的唱一遍。2.学唱歌词（1）初听范唱，教师带领学生用身体的语言表达对歌曲的感受。（2）完整地演唱歌曲。（启发、提示学生用浑厚而富有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用饱满而充满热情的声音表现自信的“我”）。（四）课堂展示鼓励同学们积极上台演唱歌曲，并请同学们给予点评。对同学勇于上台表演给予表扬。并激励同学们敢于上台展示自已。（五）拓展请同学们发挥能力，大胆编创三拍子舞步，并请同学配合老师表演三拍子舞蹈，提高学生课堂活力和学习兴趣。（六）小结美好的时光总是这么短暂，很高兴和大家一起度过这么美好的时刻，期待下一次的相见，同学们再见！《法国号》学情分析我所教的这届三年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。学生在观察能力、思维能力、表达能力方面都有了较好的提高。在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。在教学中我充分利用学生这些特点，引导学生积极表现，敢于展示自己，给学生建立自信，充分调动学生学习的积极性。《法国号》效果分析本课的教学目标明确，教学思路清晰，通过欣赏法国号的音乐片段，让学生了解到法国号的样子，通过学生自己编创律动，掌握3/4拍的节拍韵律，突出了学生的主体地位，体现了以人为本的教学思想。我在教学过程中始终以教学的组织者、指导者、启发者、帮助者的身份出现，把学生推向主体，使学生积极主动地满怀兴趣地学习，达到了最佳的学习效果。《法国号》教材分析《法国号》选自鲁教版三年级上册第四单元小乐队，是一节唱歌唱。《法国号》是一首法国民歌，3/4拍，大调式。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。作品以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴--法国号。歌词具有儿童特点，彩用自问自答形式，用夸奖地口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号，歌曲运用轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱时模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。本课的音乐知识是认识3/4拍。教材中呈现了3/4拍的记写方式、读法，以及概念及指挥图示，并以图片的方式呈现了3/4拍的强弱规律与声势动作表现范例，即用“拍手、拍腿、拍腿”来表示3/4拍的“强、弱、弱”。《法国号》评测练习通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师根据学生出现的实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习能力分层次愉快地完成教学作务，学生在互动的评测中自主完成作品的学习及对法国号音乐的旋律体验，培养了学生的求异思维和创造能力。评测一：课堂动手训练，学生在3/4拍特有的韵律中进行肢体感知强弱规律。评测二：为歌曲创编舞蹈动作。学生随机的运用运输小学校园集体舞3/4拍旋律的舞蹈动作，编创到《法国号》这首歌曲当中，效果非常好，学生参与积极性非常高。《法国号》教学反思《法国号》这首歌曲短小精练，朗朗上口，歌词和音调很形象地模仿了法国号，深深地吸引了孩子们。在这一课中首先我让孩子们拍出3/4歌曲的强弱，大部分的孩子都能准确地拍出强弱弱的规律。为了让他们用多种形式去拍强弱规律，我设计了让同学们去编创声势动作来表现，调动了学生的积极性。学会歌曲后让孩子们根据这首歌编创舞蹈动作，培养学生的音乐核心素养。但在本课歌曲教学过程中，有些仓促，应对歌曲演唱方面处理的再细一些，这样孩子们的演唱会更饱满富有弹性。《法国号》课标分析三年级音乐课程标准对本学段目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。具体内容标准其中对音乐表现要素标准有对自然界和生活中的