《沟通的艺术》教案

PAGEPAGE4沟通的艺术教学对象：初一学生授课老师：孙敏时长：40分钟一、教学背景沟通是一门艺术，它对学生的人生发展有着非常重要的作用。初中生的心理还不够成熟，加上独生子女家庭教育的弊端，孩子往往容易以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不善换位思考，更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理，从而严重影响与他人的交往。所以，提高中学生对人际沟通的认识及沟通能力都是非常重要的。人际沟通的能力不是天生的，而是在后天的学习和实践中形成和发展起来的。学好这门艺术，努力改善自己沟通不良的状况，能为将来人生的成功奠定基础。二、教学目标1、知识与技能：（1）初步思考、认识沟通的含义。（2）认识两种沟通方式，并会区分优缺点。（3）探讨良好沟通的条件，学会与人沟通。2、过程与方法：（1）通过热身——心有灵犀活跃气氛，进入新学期第一课。（2）通过两次“你说我画”活动对比，让学生领悟正确沟通的含义。（3）通过“即时表演”让学生回归现实，尝试沟通，探索良好沟通方法技巧。3、情感态度与价值观：（1）体验沟通的重要性，学习人际交往中沟通的方法。（2）通过情景模拟，尝试不同的沟通过程与方法，领悟沟通技巧。教学重点、难点分析教学重点：通过活动鼓励学生总结沟通的含义；通过情景模拟领悟沟通技巧；教学难点：通过语言、情感等方式将学生带入情境，鼓励学生积极主动体验、探索，独立总结相关结论。教学方法讲授法、行为训练、游戏活动、情景模拟、心理体验、讨论交流等。教学准备PPT课件、教案；两份不同的几何图案；锦囊：教师个人信息及联系方式。教学过程（一）热身游戏——心有灵犀1、设计意图：活跃课堂气氛，快速进入课堂。2、规则：孙老师心中有一个词，希望大家来猜，看看寒假后我们之间的默契程度有没有变化。（如：苹果，理想，头发等。）大家可以通过举手提问，老师会通过摇头点头作答。猜对有锦囊相送。对话预设：师：我准备好了，大家可以提问，每人一次一个问题，举手争取机会。生：是两个字吗？师：点头。。。。。师：答对了，恭喜你。锦囊送给你。小结师：我们刚才通过这样的方式来交流，虽然比较困难，但是最后还是成功地猜出了老师心里的那个词。如果生活里都是这样交流方式的话，我们的生活质量肯定会下降。那么我们该如何去很好地沟通交流呢？今天这一节课将会跟大家一起来探讨《沟通的艺术》。什么是沟通——你说我画设计意图：通过前后两个“你说我画”活动对比，帮助学生认识沟通。思考1：什么是沟通？注：待学生回答一到两次后，PPT显示以下内容。多数学生会说到“传递”。思想和情感的思想和情感的_________。你说我画规则：请大家推选一位同学到讲台上，作为发送者。老师会给发送者看一幅画，传达者需要将这幅画上的内容描述给大家，同学们根据发送者的描述，以及自己的理解，在本子上画出这一幅画。要求：过程中，台下同学不得提问，同桌不得互相讨论。评比：比一比谁的图和原图最接近。思考2：（1）你画的和原图有差异吗？为什么会产生差异？（2）人际交往中的误解是怎样产生的？（3）人际交往中需要怎样的沟通？学生感悟：在人际沟通过程中，看、说、听时会产生一些误会，因此大家画的和原