美术教学大纲

美术教学大纲（试用修订版）初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，增进学生德、智、体、美全方面发展，含有重要作用。

一、教学目的

通过美术教学，培养学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和发明能力。

二、教学内容和规定

一年级

1.观赏中国优秀美术作品。

2.初步理解美术分类的知识。

3.学习平行、成角透视知识，用线条体现物体的构造，作简朴的写生练习。

4.理解人体比例、构造知识，进行铅笔人物速写练习。

5.初步理解中国写意花鸟画的知识，进行花鸟小品临摹。

6.学习基础图案、平面构成知识，并进行练习。

7.运用黏土、石膏等材料进行小型雕塑制作。

二年级

1.观赏外国优秀美术作品。

2.学习用明暗体现物体的初步知识和办法，作简朴的练习。

3.学习色彩知识及铅笔淡彩画法，作静物画或风景画练习。

4.理解几个常见的构图形式，作构图练习。

5.学习色彩构成，作简朴的练习。

6.学习平面设计，作简朴的设计练习。

三、四年级

1.观赏中国民间美术作品。

2.观赏当代环境艺术。

3.理解中国山水画的初步知识，进行山水画小品临摹。

4.运用多个板材进行单色、套色版画练习。

5.运用已学过的绘画知识和技能，进行插图练习。

6.学习立体造型知识，进行家具、建筑等模型的设计制作。

7.学习着装知识，设计自己爱慕的服装式样。

8.运用已学过的美术知识和技能，进行综合练习。

三、选择教学内容的原则

1.初中美术课教学内容的选择，要有助于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。

2.教学内容应体现民族特点，充足发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

3.美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充足运用本地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。

4.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。

5.美术教学内容要有助于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

6.贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按10～20%的学时比例补充乡土内容，以反映本地社会与经济发展的实际。

7.美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。

8.在符合大纲规定教学规定和确保大纲规定知识点的前提下，允许各年级的教学内容有不同的编排组织方式。

四、学中应当注意的问题

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，解决好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力的过程中，加强思想品德教育。要充足发挥美术教学情感陶冶的功效，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采用多个教学形式，充足调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术体现和发明。

3.教师应加强示范，并充足运用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和当代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，主动进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采用多个方式。

五、主动改善美术教学条件

各级教育行政部门和学校要采用有力方法，主动发明条件，建立美术专用教室，逐步增添美术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体，同时倡导教师和学生自己动手制作某些简易教具和学具。

六、美术教学评价

教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控，以提高教学活动的效益。教学评价重要针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。教学评价的根据是教学计划和教学大纲的有关规定。美术教学的评价要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。对美术教师的教学评价要重视其教学态度、教学过程与教学效果。对学生美术学习的评价要尽量做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并激励大胆发明和个性发挥，既着眼于实际成绩，更重视将来发展。

九年义务教育全日制小学美术教学大纲

小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，增进学生德、智、体、美全方面发展，含有重要作用。

一、教学目的

通过美术教学，培养学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和发明能力。

二、教学规定

低年级

1.通过有趣的美术体现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培养良好的学习习惯。2.启发学生感受并体现周边生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。

3.协助学生认识惯用色和平面形。运用多个材料和工具，进行绘画体现和简朴的工艺制作。

4.培养学生体现自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和发明能力。

中年级

1.观赏优秀美术作品，能对自己爱慕的作品进行简朴的评价。

2.引导学生进一步体验周边生活和大自然的美感，激发学生美术体现和美术发明的欲望。

3.学习简朴立体物的体现办法，学习色彩体现办法。进行和自己生活切近的设计与制作。4.培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和发明能力。

高年级

1.初步理解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和爱惜人类文化遗产的态度。

2.培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3.协助学生认识物体构造和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画体现能力和设计制作能力。

三、教学内容

低年级

1.认识面形和组合平面形，运用多个工具进行简朴体现。

2.认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等惯用颜色，学习平涂等着色办法。3.以添画、写生画、记忆画、想象画等形式，体现自己熟悉的生活。

4.学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等办法，制作简朴的平面图形。

5.学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。

6.用平面材料贴画，从实物上拓印画面。

7.学习运用揉、团、搓、捏、结等办法，制作简朴的立体造型。

中年级

1.观赏与小朋友生活靠近的优秀美术作品。

2.用线描的办法进行简朴的写生练习。

3.学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。

4.通过记忆画和想象画，体现自己最感爱好的事物。

5.制作简朴的纸版画。6.运用多个材料和办法进行二方持续纹样的练习。

7.选用简便的材料，运用多个办法，设计制作生活用品或模型。

高年级

1.观赏小朋友能够理解的中外优秀美术作品。

2.认识立体物的透视现象。初步学习运用线条体现立体物。

3.学习简朴的构图知识。

4.理解色彩对比和冷暖的知识，进行色彩练习和体现。

5.体验中国画的笔情墨趣，临摹中国画。

6.学习浅显的人物比例构造知识和面部表情的画法。

7.进行重复、渐变的平面构成练习。

8.运用多个材料和办法进行有创意的制作活动。

9.运用学过的美术体现办法为儿歌故事或学生做文作插图。10.运用已学过的美术知识进行综合练习。

四、选择教学内容的原则

1.小学美术课教学内容的选择，要有助于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。

2.教学内容应体现民族特点，充足发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

3.美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充足运用本地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。

4.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。

5.美术教学内容要有助于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

6.贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按10～20%的学时比例补充乡土内容，以反映本地社会与经济发展的实际。

7.美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。

8.在符合大纲规定教学规定和确保大纲规定知识点的前提下，允许各学段的教学内容有不同的编排组织方式。

五、教学中应当注意的问题

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，解决好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力的过程中，加强思想品德教育。要充足发挥美术教学情感陶冶的功效，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2.要贯彻启发式原则，采用多个教学形式，充足调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术体现和发明。

3.教师应加强示范，并充足运用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和当代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，主动进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采用多个方式。

六、主动改善美术教学条件

各级教育行政部门和学校要采用有力方法，主动发明条件，建立美术专用教室，逐步增添美术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体，同时倡导教师和学生自己动手制作某些简易教具和学具。七、美术教学评价

教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控，以提高教学活动的效益。教学评价重要针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。教学评价的根据是教学计划和教学大纲的有关规定。

美术教学的评价要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。

对美术教师的教学评价要重视其教学态度、教学过程与教学效果。对学生美术学习的评价要尽量做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并激励大胆发明和个性发挥，既着眼于实际成绩，更重视将来发展。

中学美术课程是九年义务教育阶段的一门必修艺术教育课程，重要体现在陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参加文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识。增进学生个性形成和全方面发展。一、课前准备1、认真学习。认真学习美术课程原则，进一步领略并掌握课程原则的精神。2、制订计划。根据美术课程原则和教材的规定，认真制订切实可行的学期实施计划。计划涉及：(1)学期课程总体目的；(2)美术学习活动内容、学生学习活动、美术技能评价和认知水平的评价；(3)课外活动计划。3、认真备课。(1)备教材。通读各册课本的内容，系统理解美术教材的四个学习领域，即：“造型体现”、“设计应用”、“观赏评述”和“综合探索”。教师要吃透四个学习领域美术课程构造。(2)备构造。围绕美术活动学习目的，创设情境，激发学生学习爱好，美术学习活动四个学习领域互相联系，互相交融，各有侧重。教师的教学活动更加灵活，更具主动性和发明性。(3)备学生。教师应通过美术学习活动，加强教学中师生双边关系既重视教师教，也重视学生学，要确立学生的主体地位。激励学生进行综合性与探究性学习。(4)备情感。美术学习活动包含情感与感情因素。教师要精确地把握每节课所体现的情感领域的教学规定。加强爱国主义教育，增强民族自豪感，激励学生用美术语言来体现对生活、对自然美的感受，陶冶情操，提高学生的审美情趣和审美能力。4、认真写好教案。教案的重要内容涉及：(1)学习活动对象(年级、班级)；(2)学时；(3)课型、课题；(4)教学目的；(5)教学重点和难点；(6)教学过程(观赏教学、引导观察、讨论研究、学生作业、师生互动、评价作品、课堂小结)；(7)教与学的工具准备。根据教学实际，专职教师要写详案，兼职教师教案可详可略，但教学过程必须清晰、明确、操作性强。5、做好准备。要根据教学规定，以多个生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的爱好。二、课堂教学1、在教学中，应遵照审美的规律，多给学生感悟美术作品机会，通过比较讨论等办法，引导学生体验、思考鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。2、在教学中特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，引导学生在美术创作活动中，发明性地运用美术语言；在观赏活动中，开展探究性的学习、发表自己的独特的见解。3、在教学中要创设一定的文化情境，增加文化含量，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立对的的文化价值观、修养人文精神。4、在教学中，加强师生的互动性，既重视教师的教，也重视学生的学，应倡导师生间的情感交流和平等关系。三、课外教学活动1、在活动中应激励学生进行综合性与探究性学习，加强与其它学科的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。2、在活动中引导学生以感受、观察、体验、体现以及收集资料等学习办法，进行自主学习与合作交流。3、在活动中，组织指导学生开展多个形式的活动，培养学生爱好，提高艺术修养，发展学生的个性。发明条件参加展览与竞赛。四、评价与测试1、重视学生的自我评价，采用问卷形式，建立学生学习档案的方式(研习统计、构想草图、设计方案、美术作业、文字或图像资料等)。2、重视对学生美术活动体现的评价，对学生的参加意识，合作精神，探索技能、探究能力，认知水平、交流体现等全方位的综合评价。3、采用多个评价方式评价学生的美术作业，方式有评语等级，互评座谈。4、建立增进美术教师不停提高的评价体系，形成以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的评价制度。初中美术课外爱好班教学大纲探索甘肃省静宁县威戎中学李安乐第一部分前言为适应美术教育发展形势的需要和部分美术爱好者对美术进一步理解及学习的规定，本着培养学生图形思维能力，开发大脑智力，健全人格全方面素质发展的教育教学目的，特开设初中年级美术爱好班教学课程，来规范化操作美术技能。其重要目的不单纯在于为高级艺术院校培养人才，而在于进行全范畴内的细作化美育教育，丰富学生课外文化艺术生活，陶冶学生的审美情趣，使之以崇高的、主动的、健康的、上进的审美态度来认知事物，认知将来；缓和学习的压力，来迎接学习的挑战，坚持以真善美的审美原则来塑造完整自我目的方向；崇尚文明、健康、乐观、审美、上进的生活理念，为配合校园文化建设出绵薄之力。本教学大纲完全在于适应西部落后农村中学的美术教育教学现实，从学生实际学情考虑，来重视美术技能与文化知识的同时培养和提高，加强活动的探究性和综合性，加强课外教育的趣味性和实践性，加强美术的全方面性和实效性，使学生在主动的情感体验中提高想象力好发明力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展发明美妙生活的愿望于能力。

第二部分内容一、教学目的1、初中美术课外教学应使学生掌握一定的美术基础知识和基本手绘技能。2、在教学中培养学生实际绘画技能的同时，培养学生鉴赏能力，进而提高学生的审美趣味和审美能力。3、逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和发明力。二、教学规定与教学内容1、开设课目（1）绘画类：1素描：石膏几何体素描、静物素描、半石膏几何体静物素描。2色彩：水彩（铅笔、钢笔淡彩）、水粉、油画棒。3速写：连环画人物临摹、静物速写、风景速写、人物速写。4中国画：山水画、花鸟画。5壁画：莫高窟壁画局部临摹。6版画：纸板画、木刻。7雕塑：小型泥塑8漫画：简笔画、卡通、漫画。（2）工艺类：1手工：模型制作2设计：标志设计、服装设计、形象设计。3彩绘：蛋绘、石绘、木绘。（3）理论类：1鉴赏：中外名作鉴赏、中外美术史2理论：美学、绘画理论知识。2、选择教学内容的原则（1）完毕较完全化的审美教育，弥补课堂美术教育由于时间及条件的缺点，提高学生审美素质。（2）使学生能够较系统全方面地理解、学习美术目类知识于技能，为其在将来的工作生活中奠定艺术化基础。（3）适应农村中学美术教育现状及学生实际状况（涉及学生学习水平及家庭经济状况）。三、教学规定与教学内容按习画者水平，实施分组教学，划分为初级小组、中级小组和高级小组。A初级小组第一学期周次科目内容目的规定绘画类工艺类理论类（周二）基本目的较高目的1石膏几何体素描《素描基础·什么是素描？》1、从知识构造上能够建立对素描的简朴认知体系。2、在技能上能够体现出对透视原理的一定理解。能较精确地体现出所绘物体的透视关系。2石膏几何体素描《素描基础·透视原理》3石膏几何体素描《美术概论》4石膏几何体素描评画小结5石绘《色彩美学·色彩》通过色彩搭配能够体现出自己的简朴想法。能够借助想象制作出较抱负的作品来。6石膏几何体素描《素描基础·构造素描》1、从思想上能够认识到构造素描在素描初步学习中的作用。2、在技能上能够强调物体的形体构造。3、建立初步美术鉴赏知识。作品追求艺术趣味性，形体坚实，有造型能力。7石膏几何体素描评画8石膏几何体素描《激情燃烧的梵高》9石膏几何体素描评画10简笔画《原始岩壁画艺术》能够简朴画出某些造型。能够对文章作简朴插图。11铅笔淡彩《水彩画简史》能够理解某些简朴的色彩理论知识，并能够进行色彩简朴体现。能够绘制出有艺术味的作品。12铅笔淡彩《色彩美学·色彩的艺术美》13铅笔淡彩评画14服装设计《什么是服装设计？》通过对所学知识运用，借助想象能够设计出服装图样。所设计出的服装图样能够融合多个元素，有内涵。15石膏几何体素描《素描基础·线条》1、从思想上能够认识到构造素描在素描初步学习中的作用。2、在技能上能够强调物体的形体构造。3、建立初步美术鉴赏知识。作品追求艺术趣味性，形体坚实，有造型能力。16石膏几何体素描《线条与情感的体现》17石膏几何体素描评画18卡通《卡通与流行文化》能够临摹简朴的卡通造型。能够创作简朴的卡通形象。19石膏几何体素描展评总结1、从思想上能够认识到构造素描在素描初步学习中的作用。2、在技能上能够强调物体的形体构造。3、建立初步美术鉴赏知识。作品追求艺术趣味性，形体坚实，有造型能力。20石膏几何体素描展评总结备注第二学期周次科目内容目的规定绘画类工艺类理论类（周二）基本目的较高目的1石膏几何体素描《素描基础·空间》能够体现出物件之间纵深的空间感。纵深深度感把握较好。2石膏几何体素描《文艺复兴时期的绘画艺术》能够体现出物件之间纵深的空间感。能够在前面所学知识的基础上理解空间。3石膏几何体素描《农民画家米勒的大地情结》4石膏几何体素描评画5蛋绘《唤醒沉睡的审美意识》能认识民间艺术的特色并作简朴体现。色彩否有个性化，装饰化。6石膏几何体素描《素描基础·明暗》能够体现出物件之间明暗关系。能够在前面所学知识的基础上理解光线。7石膏几何体素描《素描基础·调子》8石膏几何体素描评画9水彩静物《如何进行美术作品鉴赏？》色彩体现有情趣。重视作品的艺术气息。10水彩静物展评·小结11中国花鸟画《简论中国古代画家的花鸟情结》能简朴绘制几个花鸟形式。注意了用笔和用色。12连环画人物临摹《人体比例与动态》理解掌握人体比例及人物的体现办法。能绘制出带有半创作性的单幅连环画13卡通画（中级）《动漫艺术及其将来》理解卡通动漫特点能做简朴体现。能绘制出有特色的卡通画。14标志设计《什么是标志设计？》能够理解标志及其意义并作体现。有明确的创意。15水粉静物《水粉画特点及常见弊病》能够注意故意识地克服水粉的弊病。作品比较完整。16水粉静物17水粉静物评画18木绘《民间美术的色彩》图案形式感强，色彩鲜明。富有装饰性和艺术趣味性。19石膏几何体素描展评·总结能够体现出物件之间纵深的空间感、光感。能够通过光线变化体现空间感。20石膏几何体素描展评·总结备注B中级小组第一学期周次科目内容目的规定绘画类工艺类理论类（周三）基本目的较高目的1石膏几何体素描《文化背景下风景画与山水画绘画体现的不同》能够体现出物件之间多个关系。能够在前面所学知识的基础上理解素描基本体现。2石膏几何体素描《画面构成要素》3石膏几何体素描《四僧的绘画艺术与人格魅力》4石膏几何体素描评画5纸版画《什么是版画？》图案形式感强，色彩鲜明。体现形式故意味。6水粉静物临摹《审美心理浅议》能体现出基本物件的形体构造。重视对色彩的归纳和提炼。7水粉静物《色彩的文化隐喻》8水粉静物评画9水粉静物《色彩的密码：人的社会与社会的人》10水粉静物评画小结11速写静物、人像《两位人文主义殉道者：画狂梵高与诗狂海子》能运用对的的比例较精确体现人物特性。富有艺术气息。12速写静物、人像评画13油画棒《色彩与情感的体现》色彩个人情绪化强，有特点。作品感强，能完整地在画面中控制个人意识。14油画棒15卡通（带情景的）《中国动漫与日、美动漫之比较》造型较精确，构图恰当。作品感强，能完整地在画面中体现自己的想法。16静物素描《设计你的素描》素描的普通性规定。重视黑白灰的形式美感。17静物素描18静物素描展评总结素描的普通性规定。重视黑白灰的形式美感。19静物素描展评总结20静物素描展评总结备注第二学期周次科目内容目的规定绘画类工艺类理论类（周三）基本目的较高目的1静物素描《素描基础·质感》素描的普通性规定。重视形式美感。2静物素描评画3静物素描《素描基础·控制光线》4静物素描评画5静物素描《素描基础·构图》6静物素描评画7模型制作《人与环境的美学思考》有动手实践的能力。能在协作下集体制作，有团体意识。8水粉静物临摹重视对色彩的归纳和提炼。能够画出静物的素描关系，并体现一定的色彩认识。9水粉静物写生10水粉静物写生评画11小型泥塑《什么是雕塑？》有体积感。生动传神。12壁画《莫高窟壁画艺术》能临摹简朴的壁画。重视对原作的再现解决。13壁画《宗教镜像下的世俗艺术世界》14壁画评画15中国山水画《山水画艺术与中国传统文化元素》能画简朴的山石。在文化中能感知山水的哲学涵义。16当代漫画《漫画赏析》能进行简朴的变形解决较生动传神。17风景速写能相对写实地体现出一定的风景。注意对体现的运用。18静物素描展评总结素描的普通性规定。重视形式美感。19静物素描展评总结20静物素描展评总结备注C高级小组第一学期周次科目内容目的规定绘画类工艺类理论类（周四）基本目的较高目的1石膏几何体素描造型严谨，构造明确。有较强的造型能力，能够体现石膏的质感、空间感