小学数学教学计划

小学数学教学计划【精髓】小学数学教学计划模板汇总五篇小学数学教学计划篇1教材分析：修订后的六年制第九册教科书的重要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的某些好的做法，同时根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的状况做了某些调节。1.计算内容的调节。根据《大纲（试用修订版）》的精神，小数乘法和除法对计算位数的限制与整数相似，删去了乘法中类似3.254.76和除法中类似10.44÷0.725的题目。原教科书中的“查表计算”属于陈旧题材，改成用计算器进行计算。另外，在“*循环节”部分增加用计算器探索规律的内容。首先能够运用计算器进行较大数目的计算，另首先通过计算探索某些计算的规律，培养学生归纳的数学思想办法。《大纲（试用修订版）》规定：四则混合运算以两步为主，普通不超出三步。因此，本册教科书删去原有的整数、小数四步计算混合运算。2.应用题内容的调节。《大纲（试用修订版）》规定：整数、小数应用题最多不超出三步。因此，本册教科书把原来的“整数、小数四则混合运算和应用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。3.增加“数学实践活动”。在实践活动方面，本册同前几册同样，首先在教学新知识时，安排大量的实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的联系，通过自己动手操作，理解数学概念的形成过程，建立数学概念。另首先，在部分单元的最后，专门安排了实践活动的内容，为学生提供一种实际背景，设计某些与学生生活实际联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动。使学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。（1）节省能源。“节省能源”是在小数的乘法和除法等知识的基础上编排的，这个实践活动涉及三部分：①课前由家长协助学生填写上个月家庭用水、用电调查表。②小组交流、比较所收集的数据。③全班同窗交流节省用水、用电的经验。让学生用所学的量与计量、小数等知识解决某些简朴的实际问题，不仅渗入了统计的思想办法，更重要的是让学生体验用数学解决实际问题的过程，培养实践能力和环保的意识。（2）绿化校园。“绿化校园”是在前面所学的整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算等知识的基础上设计的。这个实践活动是让学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进行分析，从而理解校园绿化状况。学生所学的多边形的面积计算普通都是比较规则的多边形，而在生活中需要计算的有些是不规则的多边形，普通要把这些不规则的多边形近似当作学过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便能够完毕面积的计算。学生在测量时首先要判断所测图形要归为什么图形适宜，再进行测量和计算。实际测量时往往有误差，普通要多测量几次取其平均值为好。通过这个活动，让学生体验用数学解决实际问题的全过程，通过小组合作活动的形式，体验团结协作、克服困难、获得成功的愉快，初步形成提出建设性意见与建议的意识。教学安排：第一单元小数的乘法和除法意义和法则时间安排：25学时，第一周至第五周完毕教学目的：（一）纯熟地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。（二）通过归纳整顿，提高学生的概括能力。教学重点和难点：纯熟掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的精确率。第二单元整数、小数四则混合运算时间安排：16学时，第六周至第九周完毕教学规定（一）掌握整数、小数四则混合运算的运算次序，会使用中括号，能够比较纯熟地计算整数、小数四则混合运算式题。（二）通过对整数、小数四则混合运算的运算次序的总结、归纳，提高学生的抽象概括能力。（三）培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。（四）掌握解答应用题的普通环节，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。（五）提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真审题，自觉进行检查的良好学习习惯。小学数学教学计划篇2一、学生状况分析：三年级（3）班、（4）班分别有学生51人和48人，三（4）班学生的整体学习成绩较好学生的学习习惯也较强，但有几个学生对自己的规定不够严格，如：潘佳雪、伍天铖等，须加强规定。而三（3）班学生的状况比较复杂，多数住校少部分走读，学生的成绩差距也比较大，后进生相对较多，他们的重要问题在于基础单薄，学习态度不端正，学习习惯太差等，这些学生有：张宇航、邓翔、陈雪晨、王银治、张新武等，对他们应多某些关注和激励，合理运用好课内课外的时间，借助优生的有利资源，协助他们，力求获得更大突破，实现学生数学成绩的整体提高。二、教材分析本册教材内容涉及下面某些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简朴的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。三、本册教学的重要目的规定1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行对应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认识简朴的小数（小数部分不超出两位），初步懂得小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一种方向（东、南、西或北）识别其它的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简朴的路线图，能描述行走的路线。5、认识面积的含义，能用自选单位预计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简朴的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式对的计算长方形、正方形的面积，并能预计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；懂得各月以及全年的天数；懂得24时计时法，会用24时计时法表达时刻。7、理解不同形式的条形统计图，初步学会简朴的数据分析；理解平均数的意义，会求简朴数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步理解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。五、全册学时安排：（约60学时）单元章节课时时间安排一、位置与方向5学时3月1日―3月7日二、口算除法3学时3月11日―2月14日笔算除法9学时3月15日―3月27日整顿和复习1学时3月28日三、简朴的数据分析3学时3月29日―4月2日平均数2学时4月3日―4月5日四、年月日的认识2学时4月9日―4月12日24时计时法2学时4月13日―4月16日制作年历1学时4月17日五、口算乘法3学时4月18日―4月23日笔算乘法4学时4月24日―4月29日整顿与复习1学时4月30日六、面积和面积单位2学时5月8日―5月10日长、正方形面积计算3学时5月11日―5月14日面积单位间的进率3学时5月15日―5月20日七、小数的初步认识3学时5月23日―5月26日小数的简朴计算3学时5月27日―5月30日八、解决问题4学时6月1日―6月6日九、数学广角2学时6月10日―6月12日十、总复习4学时6月13日―放假小学数学教学计划篇3一、教材分析：本册教材涉及下面某些内容：一种因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。一种因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为后来学习小数乘、除法打下良好基础。混合运算和应用题也是本册的一种重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算次序，继续学习某些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握某些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检查应用题解答的技能和习惯。在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范畴，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法二、学情分析：一种因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生即使学过一种因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了一定的基础，但是开始学习一种因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有某些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的次序，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的办法，也比用一位数除难掌握。为了更加好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的经验的基础上，给学生抽象出某些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。初步掌握某些数量关系，不仅加深对日常多个数量及互有关系的理解，并且发展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。三、教学规定：1、使学生掌握一种因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较纯熟地笔算一种因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握乘、除法的验算办法，养成验算的习惯。2、使学生比较纯熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和对应的除法，一种因数和除法是和整十数的乘、除法。3、使学生认识时间单位年、月、日，懂得各月以及全年的天数，会用24时计时法表达时刻。4、使学生掌握四则混合运算次序，能够比较纯熟地计算普通的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。四、教学方法：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强本身学习，不停提高本身素质。2、表彰先进，激励差生，主动调动学生主动性，全班平衡发展。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，故意识的逐步培养学生分析推理能力。4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。5、适宜分布作业，认真批改及时订正。6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决五、学时安排：略。。。小学数学教学计划篇4一、指导思想本学期，我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研办法，优化教研模式，主动探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推动数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一种台阶。二、目的任务：1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩达成学校规定的有关原则。2、在数学学科教研教改中重视素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高当代教学水平，切实优化数学课堂教学，充足发挥多媒体教学手段，增进教学质量的提高。4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。5、协助教导处抓好各年级教学研究工作，提高教学质量。6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材，研究教法、学法，贯彻新课标的.规定。三、具体方法：1、把握教材关认真学习新课程原则，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学规定和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采用的方法，研究解决难点的办法。从而改善自己的教学办法和练习方略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行统计，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。2、规范日常工作严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制订各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规状况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的贯彻；学生作业的规范性规定，涉及学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”：（一）、抓集体备课，重视活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行研究、讨论，制订出教学目的、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要及时讨论，商议改善的办法，并认真写好教学反思，每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，规定在质量上要有新的突破。（二）、抓课堂教学。本学期继续进一步课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测教师的课堂教学能力，提高教师课堂教学效果。（三）、抓作业辅导。规定作业布置适时适量，作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采用补救方法。小学数学教学计划篇5一、教材分析六年制小学数学第五册教材重要内容有：万以内的乘法（一）对称（二）加减法（三）可能性。（四）乘除法（五）混和运算（六）周长（七）生活中的大数（八）吨的认识（九）乘法本册教材在编排上有下列特点：1、适宜加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培养学生的迁移类推能力。3、应用题的编排，一是在已学简朴应用题的基础上，出现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，出现数量关系较复杂某些的两步应用题（涉及只含有两个已知条件的两步应用题）。4、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念。进一步认识长方形和正方形的特性，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。5、注意体现教学次序，启发学生思考，引导学生探索。采用多个练习形式，增进学生能力与智力的发展。6、注意联系小朋友的生活实际，编入有教育意义的插图和多个形式的习题，提高学生的学习爱好，对学生进行思想品德教育和培养学生良好的学习习惯。二、班级状况分析本年级的大部分学生学习态度端正、规定上进，上课恪守纪律，能主动动脑、举手讲话，作业准时认真完毕，但也有些学生学习不用心，懒惰，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。因此，在后来的学习中还必须加强思想教育，养成爱学习的好习惯，做社会主义的四有新人。三、教学规