小篮球游戏 单元作业设计

安徽省中小学作业设计大安徽省中小学作业设计大赛水平一·1年级第二学期“小篮球游戏”单元作业设计学科：体育与健康参赛单位：芜湖市天门小学参赛教师：潘结晶赵咏梅钱邦国刘佳境陈龚水平一1年级第二学期小篮球游戏单元作业设计一、单元学习内容及教材分析采用体积较小、重量较轻、色彩多样的小篮球，并结合小场地、低球篮、大直径球篮等开展教学。单动作方法。通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习这项活动奠定基础。二、单元学习目标通过游戏的形式，使学生获得篮球活动的简单知识，熟悉小篮球的球性特点，发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质，促进内脏器官机能发展，培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。三、单元作业目标1.强化课堂学习内容，巩固抛接、拍运、传、投等简单动作方法。2.通过差异化作业提高练习质量，发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质。3.培养积极参与小篮球运动的兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯。四、单元作业设计思路1.依据单元教学的目标和任务，分析具体学情和教学内容，把握作业设计的科学性、整体性和有效性。2.关注学生学习方法和效果的差异性，诊断学生课后练习的最近发展区，设计面向不同学生群体的差异化作业。3.充分考虑单元内每课时作业间的内在关联，通过作业将单元学习有机联系和整合,促进单元学习目标地深度达成。4.利用信息化手段辅助学习，提高作业完成质量，培养自主学习能力，加强学科间整合，提升综合素养。让学生体验活动的乐趣，养成良好的锻炼习惯。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-1-五、作业前准备贴”，要求学生在完成课时及单元质量检测作业后，对照评价标准贴上当次作业所获得的“球贴”，最后合计“球贴”总数并兑换星级。详见图示。“争做五星篮球小将”成长记录卡课时作业时间球贴说明1根据评价标准贴上当23456次作业所获得的“球78总数。910单元质量检测作业合计个星级兑换标准 50-60球贴数40-49球贴数30-39球贴数20-29球贴数10-19球贴数注： 1.在所得的星级奖牌下方划“√”。2.教师根据获得星级颁发荣誉奖状。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-2-2.单元作业完成后，教师根据学生《“争做五星篮球小将”成长记录卡》中最终获得的“星级”颁发奖状。详见图示。六、课时作业设计享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-3-学习内容单人抛接球游戏课时1学习目标1.体验单人双手抛接球游戏的快乐，初步掌握抛接球的方法，熟悉球性。2.发展身体协调性和手臂力量，提高对球的判断能力。3.培养机智、果敢的意志品质。作业目标2.培养对小篮球活动的兴趣，增进与亲友之间情感交流。3.养成良好的体育锻炼习惯，培养自主学习和评价能力。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.站姿双手低抛球、高抛球。10次3分钟1.选择平整较2.站姿双手高抛球，并做击掌（1-310次3分钟加动作。（附加动作可任意选做）3.互动游戏：空旷的场地进行。2.抛接球练习①“抛球报数”：站立双手高运动强度较抛球，在抛出球瞬间父母或友10次低，练习前做伴用手比划数字，要求在接球一些简单的拉前报出该数字。8分钟伸即可，重点10-15活动肩、腕、秒音乐，两人或三人之间来回3次指关节。传递小篮球，游戏停止时球在谁手上谁做3个深蹲。作业评价设计作业标准评价主体作业展示形式持球动作正确，抛接球动10次练习能够成功接球8次以上。10次练习能够成功接球6次以上。10次练习能够成功接球4次以上。自我评价。要求：1.在家长的指导下对作业内容1、2、3-①进行自我评价。2.按照标准将累计获得“球录卡上。家长将作业情况拍成小视频分享至微信朋友圈，让孩子了解微信朋友圈的点赞及评论情况。作业分析及发展身体灵敏性和协调能力，加强与亲友之间情感交流。2.针对不同能力学生，设计差异化作业，激发学生挑战欲，有效设计意图提升练习效果。3.积极引导学生自我评价作业，提高学生自主学习和评价能力，对本单元学习起到积极促进作用。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-4-学习内容双人抛接球游戏课时2学习目标1.体验双人双手抛接球游戏的快乐，进一步巩固抛接球的方法，培养球感。3.培养合作、互助的意识和能力。作业目标1.复习巩固课堂所学动作技能，加强球感培养，发展身体素质。2.培养对小篮球活动的兴趣，增进与同伴间交流，学会合作与分享。3.养成良好的体育锻炼习惯，培养自主学习和评价能力。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.复习单人双手站姿高抛球。2.双人双手抛接球练习:与友1米、2米处完成抛接球。3.趣味双人抛接球游戏：①抛出球后立刻做1次深蹲。②抛球瞬间说一种水果、动物名称且不得重复。10次10次10次10次1分钟3分钟8分钟1.选择平整较空旷的场地进行。2.抛接球练习运动强度较低，练习前做一些简单的拉伸即可，重点活动肩、腕、指关节。作业评价设计作业标准评价主体作业展示形式身体协调发力，能连续完成抛接球8次以上。体协调发力，能连续完成抛接球6次以上。抛球方向较正、能接得住球，动作基本协调，能连续完成抛接球4次以上。评价、教师评价。要求：1.学生在家长的指导下完成台上进行评论。2.按照标准将累计获得“球录卡上。家长将作业情况拍成小视频上传至“安徽基础教育资源应用平台”，让孩子了解教师评论情况，并观看其他同学的完成情况。作业分析及设计意图1.由复习单人抛接球过渡到双人抛接球，体现课程的递进性和整体性。2.不同距离、不同形式的双人抛接球练习，消除反复抛接练习的枯燥感，增强作业内容趣味性，强化了球感的体验度，提高作业质量。3.丰富评价的方式和作业呈现形式，达到以评促学的效果。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-5-学习内容球绕环与游戏课时3学习目标1.每个学生都乐于积极了解，参与到篮球运动中，体会篮球运动的快乐。2.初步掌握手操控球的基本方法，发展协调能力。3.锻炼学生的自主学习能力，通过游戏，发展学生的记忆力和动手能力。作业目标1.巩固手操控球的基本能力，提高球性练习。2.感受小篮球活动的乐趣。3.养成乐学好练的运动习惯，初步学会自我评价。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.巩固练习作业1组约 10分钟1.选择平整较空旷的场地进行。2.每项练习之间①复习原地4个部位球绕环，头颈部、腰部、双膝、胯下8字滚球，持球沿着身体每个部位，正方向和反方向各做10次。②单手直臂体前抛接球绕环家长（友伴）伸出一只手在体前，学生面对面站立，在家长（友伴）手臂前做抛接球与绕环练习。每绕环2次，2组1次。休息1-2③“绕环比快比稳”小游戏。习前后要进行热规则：和家长（友伴）一起比赛，依身和放松。次从头颈部—腰部—双膝—胯下8字2组滚球，从正方向再到反方向，看谁在最短时间内又稳又快的完成。2.拓展延伸作业“小小篮球大创意”开动脑筋，自主2组约3分钟创意，想一想还有哪些球绕环动作，并尝试进行练习。作业评价作业标准评价主体作业展示形式能流畅的完成各部位的球绕环巩固练习作业由师生家长把学生作业动作。以学生姓名命名设计能基本完成各部位的球绕环动作，评价完成后学生根据的班级群相册中，较流畅。评价情况在成长记录教师在群相册内能完成各部位的球绕环动作。卡上贴上对应数目篮对学生作业完成球贴。情况进行点评。作业分析及设计意图1.复习课上所学的球绕环动作，加深印象的同时提高学生的手操控球能力。2.单手直臂体前抛接球绕环，既复习了抛接球又巩固了球绕环，提高了练习效果。3.在作业评价中，采取多元评价方式，充分调动家长和学生。成长轨迹，还方便老师或家长随时查阅。作业设计有效时长约10分钟，与课堂有效学习时间相符合，整体安排符合一年级学生的年龄特点和认知水平。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-6-学习内容复习球绕环与游戏课时4学习目标2．进一步学习和掌握球绕环的简单方法和技能，能跟随音乐做出整套的动作。3．发展学生的协调性和灵敏性。作业目标1.体验掌控球的多种方法。2．巩固手操控球的基本能力，增强上肢力量及协调性。3．通过互动，增进与家长（友伴）之间的关系，提升家庭幸福感。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.巩固练习作业1组10分钟1.选择平整较空旷的场地进行。2.每项练习之间休息1-2分钟，练习前后要进行热身和放松。①复习原地4部位各做10次。势，前腿呈90度，双手抱球在前腿腿部做绕环动作，尽量不让球碰触到腿。8×8拍动作，依次从头颈部—腰部—双膝—胯下82组2组字球绕环。2．拓展延伸作业3分钟多、最稳的一方获胜。1组作业评价设计作业标准评价主体作业展示形式在完成绕环动作过程中球尽量不触碰到除手以外的部位；能跟随音乐，在球较少接触身体情况下尽可能可以流畅完成每个部位的球绕环动作；能跟随音乐做出球绕环动作。巩固练习作业由师伸作业由家长（友伴）评价。评价完成后学生根据评价情况在成长记录卡上贴上对应数目篮球贴。家长把学生巩固练习作业完成视频，上传到安徽省基础教育资源应用平台中，教师在平台上对学生作业完成情况进行点评。作业分析及设计意1.学生根据课上的进一步学习，通过循序渐进的方式，课下巩固练习，在尽可能不接触身体情况下的球绕环动作，并用适合自己的音乐节奏进行球绕环练习。2.让学生把自己的学习成果展示给家长（友伴）看，激发学生的学习热情。图3.拓展作业供练有余力的学生进阶练习，在巩固练习作业的基础上整体提高动作完成质量。在与家长（友伴）的互动中增进亲子（朋友）关系。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-7-学习内容原地各种姿势拍球1课时5学习目标1.通过教学使学生初步学习篮球项目的简单知识，掌握原地多种姿势拍球的技术方法。3.体验多种姿势拍球的乐趣，培养学生互帮互助、团结协作的精神。作业目标1.复习巩固原地多种姿势拍球的技术方法。2.培养学生对小篮球活动的兴趣，增进亲子之间情感交流。3.培养学生终生体育的意识，养成良好的体育锻炼习惯。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.站立姿势进行双手、单手、左右手交替方式的拍球练习。2.半蹲姿势，全蹲姿势（全蹲姿势为附加动作可选做）进行双手、单手、左右手交替方式的拍球练习。3.互动游戏：站立拍球接力。左右手交替方式的拍球，每拍20次球换父母以相同拍球方式接力，直到所有方式结束。2组2组1-2组4分钟4分钟5分钟1.选择平整较空旷的场地进行。2.原地各种姿势拍球练习运动强度较低，运动前做一些简单的拉伸即可，重点活动肩、肘、腕关节。作业评价设计作业标准评价主体作业展示形式拍球动作正确、连贯，各种姿势拍球能连续拍30秒。较连贯，各种姿势拍球能连续拍20秒。拍球动作较规范，拍球较连贯，各种姿势拍球能连续拍10秒。教师评价。要求：1.在家长的指导下对照作业内容完成相应练习并拍视频记录。2.学生查看教准将累计获得长记录卡上。家长将学生练习视频上传到安徽基础教育资源应用平台中，教师进行评价，根据学生练习情况给出相应的“球贴”数。作业分析及设计意图1.通过站立和半蹲姿势的拍球加强学生对球的控制能力，让学生体验拍球乐趣，进一步发展学生的协调能力和时空感知能力。2.通过互动游戏加强亲子互动，丰富的练习内容，提高学生的练习兴趣，培养学生互帮互助团结协作的精神。3.练习时间约13最大化。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-8-学习内容原地各种姿势拍球2课时6学习目标1.进一步掌握原地多种姿势拍球的技术方法。2.发展学生协调能力、控球能力和时空感知能力。战的精神和竞争意识。作业目标1.复习巩固原地多种姿势拍球的技术方法。2.培养学生对小篮球活动的兴趣，增进亲子之间情感交流。3.培养学生终生体育的意识，养成良好的体育锻炼习惯。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.复习站立姿势、半蹲姿势拍球。2.单腿跪地拍球、全蹲拍球、人拍球换位。起点出发腿夹球到指定位置指定动作拍球五下后再抱着球往次完成。1组2组1-2组2分钟9分钟4分钟1.选择平整较空旷的场地进行。2.原地各种姿势拍球练习运动强一些简单的拉伸即可，重点活动肩、肘、腕关节。作业评价设计作业标准评价主体作业展示形式拍球动作正确、连贯，各种姿势拍球能连续拍1分钟。40秒。拍球动作较规范，拍球较连贯，各种姿势拍球能连续拍20秒。教师评价。要求：2.在家长的指导下对照作业内容完成相应练习并拍视频记录。3.学生查看教准将累计获得长记录卡上。家长将学生练习视频上传到安徽基础教育资源应练习情况给出相应的“球贴”数。作业分析及设计意图拍球乐趣，进一步发展学生的协调能力和时空感知能力。在运动中爱上篮球这项运动。3.练习时间约15分钟，符合低年级学生的生理特点，使练习效能最大化。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-9-学习内容拍球比多与游戏1课时7学习目标1.乐于参加本课各项练习和游戏，提高原地拍球的能力。球。3.体会到成功的喜悦，增进同学之间的友谊。作业目标1.巩固拍球姿势，发展控球能力。2.发展学生的腰腹力量。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.一分钟双手拍球练习。2.一分钟单手拍球练习。3.坐姿屈腿夹球上抬练习。要求：1.拍球练习时跟随动感音乐身体左右摇晃。2.每组间隔30-60秒。2次左右手各2次每组103组3分钟5分钟7分钟1.选择平整较空旷的场地进行。2.练习前做一些简单的拉伸即可，重点活动肩、腕、指关节。3.练习后进行适当的放松练习。作业评价设计作业标准评价主体作业展示形式1.一分钟双手拍球：铜牌银牌金牌607080个506070个405060个2.一分钟单手拍球：铜牌银牌金牌505560个404550个303540个自我评价。要求：1.在家长的指导下对照作业内容完成相应练习并拍视频记录。2.学生根据标准，将累计获得“球贴”数记录在成长记录卡上。家长将学生练习视频上传到安徽省基础教育资源应用平台中，教师根据学生练习情况选出优秀作业进行展示。作业分析及设计意图1.通过双手与单手拍球练习能够巩固原地拍球的动作，发展学生生控球能力，为后面的小篮球学习打好基础。的喜悦，同时激励学生在课上为进入更高层次而努力。3.坐姿屈腿夹球上抬练习能够发展学生的腹部和腿部力量素质，为发展学生的核心力量打好基础。次课的双脚随意移动练习做准备。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-10-学习内容拍球比多与游戏2课时8学习目标1.乐于参与本课练习和游戏，体验小篮球拍球比多的乐趣。2.通过学习，能够完成一定数量的拍球，进一步提高控球能力，3.培养学生的竞争意识和合作能力作业目标1.巩固拍球姿势，进一步发展控球能力。2.发展学生的弹跳能力。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.一分钟左右手交替拍球。2次3分钟1.选择平整较尽可能多的拍球。向上跳跃。2次每组10次、共3组5分钟5分钟空旷的场地进行。2.练习前做一些简单的拉伸即可，重点活动肩、腕、指关节。3.练习后进行要求：适当的放松练每组练习间隔30-60秒。习。作业评价设计作业标准评价主体作业展示形式1.一分钟左右手交替手拍球：自我评价。家长将学生练铜牌银牌金牌8090100个要求：708090个1.在家长的指607080个导下对照作业习视频上传到2.一分钟单手拍球：铜牌银牌金牌505560个（姿势变化5次）404550个（姿势变化4次）内容完成相应练习并拍视频记录。2.学生根据标安徽省基础教育资源应用平台中，教师根据学生练习情况选出优秀作业进行展示。303540个在成长记录卡（姿势变化3次）上。作业分析及1.左右手交替拍球练习，加快拍球频率，发展学生的灵敏素质和协调能力，进一步增加控球能力。2.拍球比赛增加练习乐趣，能够复习巩固各种姿势拍球。加强了本单元知识的内在联系，促进了亲子关系。设计意图3.和球跳跳跳练习能够发展篮球运动非常重要的弹跳能力，为后续的学习做铺垫。4.通过差异化评价标满足学生不同的心理需求，增强学生学习的信心，激励学生认真练习的动力。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-11-学习内容体前双手投篮进框课时9学习目标1.体验双手投篮动作和投篮时身体协调性。2.激发学生练习投篮的兴趣。3.学生通过参加篮球活动提升自信和成就感。作业目标1.巩固左右手交替拍球，提升拍球的节奏感和速度。2.培养学生对篮球的喜爱，提升学生投篮的稳定性和信心。3.促进了家校之间的沟通，为发展终生体育做好基础。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.复习一分钟左右手交2.呼啦圈放在地上做篮2-5手持球于体前投掷。2次10次3组3分钟10分钟安全提示：1.选择平整较空旷的场地进行。2.体前双手投篮练习运动强度较简单的拉伸即可，重点活动肩、腕、指关节。作业评价设计作业标准评价主体作业展示形式投篮动作标准，动作协调且投中8-10球。投篮动作较标准，动作能发上力且投中4-7球。投篮动作变形，动作发不上力且投中1-3球。上传的作业进行点评。自我评价和家长评价：1.学生和家长根据进球数和参与游戏的积极性客观评价。2.按照标准将累在成长记录卡上。家长将作业情况拍成小视频上传至安徽省教育资学生能看到自己的进步和教师评价情况。作业分析及设计意图1.复习左右手交替拍球不仅能够巩固上节课所学内容，还能促进学生投篮手感。2.一定的体前双手投篮练习不仅能够巩固本节课所学内容，还能使学生感受投球进与未进情绪上的变化。3.利用进球数进行评价能够客观反应学生的学习情况。4.投篮练习作为课后作业，可以发展学生的投篮能力和身体协调能力，培养学生对篮球的兴趣。享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志-12-学习内容投活动篮进框课时10学习目标1.复习双手投篮动作，能够利用各种动作进行投篮。2.两人配合，投篮时出手果断，判断准确。3.增强学生间团结协作能力，提升学生运动信心，锻炼学生在活动中交流配合的能力。作业目标1.巩固双手投篮动作，提升投篮动作的稳定性。2.培养学生对投篮的热爱，进一步加强亲友之间的交流。3.养成自主锻炼的意识，强身健体。课时作业安排作业内容次数时间安全提示1.复习体前双手投篮进框。2.趣味投篮比赛：家长拿着呼啦圈由慢速到2-5米手，单手等动作进行投篮。20次10次3组3分钟10分钟安全提示：1.选择平整较空旷的场地进行。2.体前双手投篮练习运动强度较低，练习前做一些简单的拉伸即可，重点活动肩、腕、指关节。作业评价设计作业标准评价主体作业展示形式投篮动作标准，动作中8-10球。投篮动作较标准，动作好，投中4-7球。投篮动作变形，动作发不1-3球。教师评价：教师对上传的作业进行评价。自我评价和家长评价：1.学生和家长根据进球数和参与游戏的积极性客观评价。2.按照标准将累计获得“球贴”贴在成长记录卡上。家长将作业情况拍成小视频上传至安徽省教育资源平