《信息窗（认识上下、前后、左右）》教学设计(河北省县级优课)-一年级数学教案

《认识上下、前后、左右》教学设计霸州市岔河集乡赵家务完小褚建阁教学内容：小学数学青岛五·四学制2011课标版一年级上册“认识上下、前后、左右”教学目标：知识与能力：在游戏的过程中，感知左、右，前、后，上、下这六个方位，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。过程与方法：在认识左、右，前、后，上、下方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右，前、后，上、下方位解决简单的实际问题，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。情感、态度与价值观：初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，体验合作探讨问题的乐趣，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点：使学生充分体验前后、上下、左右的位置关系，并能用语言较准确的描述物体之间的位置关系。教学难点：能用语言描述左右关系，并能准确的的理解左右关系的相对性。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入师：同学们都喜欢玩游戏吗？那学习今天的新内容之前咱们先做一个游戏。师：老师先介绍一下游戏规则：1.做游戏时请全体同学起立，做动作时要把胳膊伸直。2.听老师的口令做动作下面让我们一起开始拍拍手游戏游戏吧！师说生做：上上下下、前前后后、左左右右，学生根据口令向不同的方向拍手。二、探求新知认识前后，上下师：刚才在游戏中你在哪些位置拍手了？生：前、后、上、下、左、右师：前面就是我们指我们的脸朝向的方向，后面就是指我们的后背朝向的方向，上面就是指头顶朝向的方向，下面就是指和它相反的方向。同学们在向前、后、上、下这四个方向拍手时都做对了，说明大家都认识了，但在向左右拍手时，有的同学出错了，那下面我们就来认识一下左和右认识左右1.通过顺口溜帮助学生区分左、右两个字师：左和右两个字长的有点差不多，请同学们一定要把这两个字分清，顺口溜可以帮助我们：左公公爱做工，右婆婆爱动口。2.身体中的左、右师：谁能说说，哪边是左，哪边是右呢？生：我用右手写字，右手这边就是右边。生：我举手时举的是左手，左手这边就是左边。生：我用右手拿筷子吃饭，右手边就是右边。出示课件，展示写字时，右手握笔，左手按纸，左手边就是左边，右手边就是右边。师：左手和右手是一对好朋友，可以帮助我们做很多的事情，在我们的身体上还有很多这样的一对一对的朋友，你能找到吗？生：左腿——右腿，左耳——右耳，左眼——右眼，左脚——右脚………师：刚才有同学提到了左脚和右脚，那稍息时伸的是左脚。3.生活中的左右借助生活中上下楼梯、汽车的方向盘等生活经验进一步辨别左、右两个方位4.通过游戏练习左右相对性握握手游戏请同桌面对面站好，举起右手，同桌用右手握握手。师：请问同学们，你发现了什么问题？学生说一说自己的发现师：这是什么原因呢？师：这是因为你和同桌是面对面，方向是相对的。所以伸出手的方向也是相对的。这也说明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。当两个人面对面时，他的左边就是你的右边，他的右边就是你的左边，这就是左右的相对性。三、巩固应用填一填分别说出图中几种动物的位置关系小动物排队课件出示排队的小动物，先说出哪是队伍的前边，哪是队伍的后边，再填空。说一说请同桌之间说一说自己的前面、后面、左面、右面都是谁。易错提醒课件出示：在大树左边贴5只梅花鹿，请同学们判断是否正确，分析错误的原因，得出正确答案填一填，出示道路红绿灯车辆行人的情境图，根据图中的内容填空，同时提示学生要遵守交通规则。按要求贴画在大树的右边贴3只小兔子，先让学生指出哪上大树的右边，再贴画。四、课堂总结，分享收获请和同学