香港一年级量表中文版

请于每年十二月八日开始填写量表，须于一个月内完成。教育局请于每年十二月八日开始填写量表，须于一个月内完成。小一学生之学习情况量表（标准版）学校名称： 学生注册编号：学生姓名： 1( )班( )号 性别：男/女出生日期： 年 月 填表日期：20年 月 日填表人姓名：填表须知填写量表前请先仔细阅读使用手册这份量表须由教师填写，填写的教师必须对受评估的学生有一定程度的认识，例如学生的班主任。填表者应确保所有题目已作答。填表者应根据日常观察所得，决定学生出现各项行为的频不」四项，每题只可选择一个答案。由于这些题目涉及学生在校内不同科目的表现，若填表者不能肯定某些行为的出现频率，请与任教该科目的教师或学生家长商讨。若在商讨后仍无法作出决定，可选择「不适用∕。然而，应尽量避免此选项。本量表须配合《学生资料背景》一并分析。标准版标准版~标准版~PAGE1~时常间中很少从不不适不知用道（A）中文1. 能读出简单而常见的文字，例如水、手、早、雨、天、花。

○ ○ ○ ○ ○＊2. 能朗读简单的句子。 ○ ○ ○ ○ ○3. 能流畅地朗读课文，不会断断续续、读错字、读漏字、跳行或读出多余的字。

○ ○ ○ ○ ○4. 能依图画的内容选取所提供的单字进行配词，例如天—空、火—车。

○ ○ ○ ○ ○5. 能依图画的内容选取所提供的配词配成简单的句子。

○ ○ ○ ○ ○＊6. 能看图口述造句。 ○ ○ ○ ○ ○7. 能运用书本插图提示，顺序地口头描述故事。

○ ○ ○ ○ ○8. 无须辅以图画而能选取所提供的词语配成简单句子。

○ ○ ○ ○ ○9. 能写出简单的单句，例如我有很多玩具；我和同学一起玩耍。

○ ○ ○ ○ ○能在句子里适当地加入基本的标点，例如逗号、句号。

○ ○ ○ ○ ○能适当地控制笔杆进行书写，不会过度用力或乏力。

○ ○ ○ ○ ○书写时不会经常出格。 ○ ○ ○ ○ ○时常时常间中很少从不不适不知用道13.写字的笔顺一般正确。○○○○○＊14.书写时不会漏写笔画、漏写字或字词。○○○○○＊15.速度不会太慢，能在一般同学需要的时间○○○○○＊16.能默写简单的词语，例如公园、学校等。 ○ ○ ○ ○ ○＊17.能适当地运用新学的词汇。 ○ ○ ○ ○ ○数学能分辨上下、前后的概念。 ○ ○ ○ ○ ○能根据物件的特质来分类，包括轻重、长短、大小、形状。

○ ○ ○ ○ ○＊3.能把物件归类，并能粗略说出其中的异同。 ○ ○ ○ ○ ○能以「一一对应」的方法数数1至20。 ○ ○ ○ ○ ○能以「一一对应」的方法比较两种物件的

多少。6.110。○多少。6.110。○ ○ ○ ○ ○＊101。1120。○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○＊9.2011。○ ○ ○ ○ ○10.120以内任何一个数字。○ ○ ○ ○ ○时常间中很少从时常间中很少从不不适不知用道○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○＊12.120以内的单、双数。能以直式或横式计算10以内的个位加法。能计算个位减法。＊15.18以内各数的基本加减组合，9＋81717－89＊16.能知道「相差」的意义。＊17.能知道「比」的意义。＊18.能知道「和」的意义。＊19.10以内的推理题目，4935

○ ○ ○ ○ ○英文能认读教师随机选出的英文字母。 ○ ○ ○ ○ ○能默写教师随机读出的英文字母。 ○ ○ ○ ○ ○能认读常见的简单英文单字，welikebook,ten

○ ○ ○ ○ ○能正确地抄写英文单字，包括分隔字与字之间的空位。

○ ○ ○ ○ ○能默写常见的简单英文单字，welikebook,ten

○ ○ ○ ○ ○时常间中很时常间中很少从不不适不知用道○○○○○＊短句。7.能默写简单英文句子。○ ○ ○ ○ ○＊8.能明白简短的英文口头指示，○ ○ ○ ○ ○Standup＊9.能运用简单英文单字描述图画。○ ○ ○ ○ ○10.能运用简单英文句子互相问候，Goodmorning○○○○○11.能尝试用英文回答与日常生活有关的简单问题，Howoldareyou?Iamsix.

○ ○ ○ ○ ○个人自理及社交＊1.无须成年人协助，能独立应付简单的工

＊作，例如依指示拿出或放回书簿文具。2.能跟随课堂指示。○ ○ ○＊作，例如依指示拿出或放回书簿文具。2.能跟随课堂指示。○ ○ ○ ○ ○3.能分辨各科书本、作业和习作簿。○ ○ ○ ○ ○＊4.能带齐作业、上课所需物品等。○ ○ ○ ○ ○＊○ ○ ○ ○ ○＊无须成年人提点，能专心学习10分钟。不合群，例如小息时离群独处。○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○时常时常间中很少从不不适不知用道○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○易发脾气。反应呆滞，对周围事物没有兴趣。活动过多，不能安坐。语言能力能跟随两个步骤的指示，例如从教师处拿取文具，然后分派给同学。

○ ○ ○ ○ ○能明白简单的故事。 ○ ○ ○ ○ ○能表达自己的需要，例如上厕所、身体不适等。

○ ○ ○ ○ ○能说出简单的个人资料，例如兄弟姊妹的数目、住址、父母的职业等。

○ ○ ○ ○ ○能用完整句子表达意思。 ○ ○ ○ ○ ○能转述别人简单的口头讯息。 ○ ○ ○ ○ ○聆听故事后能回答简单直接的问题，例如一家人到哪里去玩？

○ ○ ○ ○ ○能简单地复述刚听过的句子或其他资料。 ○ ○ ○ ○ ○能用适当的词语表达自己的意思（不会经常用意思不明确的字眼，例如「嘢」、。

○ ○ ○ ○ ○时常间时常间中很少从不不适不知用道○○○○○肌肉控制及协调能力能依形状填色，大致不会填出界外。 ○ ○ ○ ○ ○能运用剪刀剪出印在纸上简单的图形。 ○ ○ ○ ○ ○能利用尺子画直线。 ○ ○ ○ ○ ○能画出多种可辨认的东西，例如太阳