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2015-2016山东省泰安市岱岳区七上数学（青岛版）教学设计：3.5利用计算器进行简单的计算教学目标通过本节课的学习，学生将能够:-了解计算器的基本功能；-学会使用计算器进行简单的加减乘除计算；-培养学生的计算能力和运算速度。教学内容计算器的基本功能介绍；能够使用计算器进行简单的加减乘除计算。教学步骤步骤一：计算器的基本功能介绍（10分钟）教师通过展示实际的计算器，向学生介绍计算器的各个按键及其功能。包括：-数字键：用于输入数字；-加减乘除键：用于进行加减乘除计算；-小数点键：用于输入小数；-等号键：用于显示计算结果；-清零键：用于清空计算过程；-其他功能键：包括开方、倒数、百分数、括号等。步骤二：使用计算器进行简单的加减乘除计算（30分钟）教师示范使用计算器进行简单的加法计算，并解释计算过程。例如：计算25+32。25+32=学生模仿教师的示范，使用计算器计算给定的加法题目，并在空格处填写答案。例如：计算17+5。17+5=分组练习：将学生分为小组，每组抽取一道加法题目，一起使用计算器进行计算，并在答题纸上写出答案，并进行批改。教师示范使用计算器进行简单的减法计算，并解释计算过程。例如：计算49-32。49-32=学生模仿教师的示范，使用计算器计算给定的减法题目，并在空格处填写答案。例如：计算71-28。71-28=分组练习：将学生分为小组，每组抽取一道减法题目，一起使用计算器进行计算，并在答题纸上写出答案，并进行批改。教师示范使用计算器进行简单的乘法计算，并解释计算过程。例如：计算13×5。13×5=学生模仿教师的示范，使用计算器计算给定的乘法题目，并在空格处填写答案。例如：计算4×8。4×8=分组练习：将学生分为小组，每组抽取一道乘法题目，一起使用计算器进行计算，并在答题纸上写出答案，并进行批改。教师示范使用计算器进行简单的除法计算，并解释计算过程。例如：计算60÷3。60÷3=学生模仿教师的示范，使用计算器计算给定的除法题目，并在空格处填写答案。例如：计算42÷6。42÷6=分组练习：将学生分为小组，每组抽取一道除法题目，一起使用计算器进行计算，并在答题纸上写出答案，并进行批改。步骤三：练习和巩固（15分钟）教师提出一些综合计算题目，要求学生使用计算器进行计算，并在答题纸上写出答案。例如：1.计算23+56-14=2.计算7×8-12=3.计算35÷5+6=步骤四：小结与评价（5分钟）教师进行本节课的小结，并对学生在计算过程中的准确性和速度进行评价，并提出一些改进的建议。课堂扩展学生自行编写

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