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2016年春八年级数学（北师大版）教学设计：3.1确定位置一、教学目标理解坐标系的概念，能够正确使用第一象限的坐标系进行位置的确定。掌握在平面直角坐标系中用坐标表示点所需的基本符号和约定。能够通过实际问题，灵活运用坐标系和坐标表示点的方法解决简单的实际问题。二、教学重点和难点教学重点：理解坐标系的概念，正确使用第一象限的坐标系进行位置的确定。教学难点：通过实际问题，灵活运用坐标系和坐标表示点的方法解决简单的实际问题。三、教学准备教师准备：课件、教材、学生练习册、小黑板。学生准备：学生练习册。四、教学过程步骤一：导入新知教师出示一幅坐标系图，并问学生是否见过这样的图。引导学生回忆中学所学过的坐标系，并与这幅图进行比较，让学生认识到这幅图就是一个平面直角坐标系。步骤二：引入新概念教师给学生一些地点的坐标，如(2,3)、(5,6)等，让学生猜测坐标点表示的是哪些地点。引导学生通过观察和对比，发现坐标点表示的是位置信息，可以确定一个点在平面上的位置。步骤三：讲解坐标系和坐标的表示教师通过示意图，详细讲解平面直角坐标系的构造和基本符号的含义。引导学生掌握用坐标表示点的方法，包括横坐标和纵坐标的顺序、符号的使用等。教师通过板书和实例讲解的方式，让学生理解和掌握坐标表示点的方法。步骤四：练习和巩固教师出示一些题目，让学生上台演练，进一步加深对坐标系和坐标表示的理解。学生在练习册上进行个别练习，加强对知识点的巩固。步骤五：拓展应用教师提供一些实际问题，如表示人物行走的轨迹、计算两地的距离等，让学生通过坐标系和坐标表示点的方法解决问题。鼓励学生进行思考，引导他们灵活运用所学知识解决实际问题。步骤六：归纳总结教师对本节课所学的知识进行归纳总结，并点名学生进行复习。引导学生关注课后作业内容，巩固所学知识。五、教学反思本节课通过引入新概念、讲解坐标系和坐标表示的方法，让学生掌握了在平面直角坐标系中确定位置的基本方法。通过练习和应用，学生对所学知识的理解和掌握得到了巩固。然而，在教学过程中，我发现部分学生对坐标系及坐标表示的理解还不够深入，需要进一步加强练习和巩固。下节课我将通

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