《3、汽车燃料清洁化》教学设计(山东省县级优课)-化学教案

《化学与生活》主题三合理利用化学能源课题3汽车燃料的清洁化烟台经济技术开发区高级中学考桂波一、教学目标：知识技能目标：了解汽车燃料——汽油的主要化学成分以及在汽缸中发生的主要化学反应。了解汽油燃烧后产生的主要有害气体成分，以及治理汽车尾气的主要方法。（3）学了解清洁燃料汽车所用燃料为压缩天然气和液化石油气，，了解最理想的清洁燃料是氢气。为保护环境，今后汽车的发展方向是氢氧燃料电池车等无污染的汽车。德育目标：学生才是课堂的真正主人。我在教学中，努力坚持以学生为主体，把课堂交给学生。教师的任务是引领学生探索前进，调动学生的学习积极性，激发学生学习的热情，培养学生解决问题的能力，观察实验的能力，综合应用知识的能力。汽车尾气已成为城市大气的主要污染源。学生应树立环境保护意识，提高汽车的利用率，为改善空气质量做力所能及的事情。树立化学与生产生活息息相关的价值观。课堂教学中力求让学生用化学的眼光看问题、分析问题，用化学的思维解决生产生活中的实际问题。用化学的思想和理论改变生活、创造价值。二、设计思路以探究活动“汽车有害气体的生成及尾气污染的防治方法，清洁燃料汽车的发展方向”为核心内容。学生以小组或个人进行讨论研究，自主学习教材及相关材料，在全班进行交流，教师穿插进行重点内容的讲解和介绍。让学生用化学的思维解决生产生活中的实际问题。用化学的思想和理论改变生活、创造价值。三、流程设计（一）流程框架情景情景导课联想质疑师生合作探究活动综合分析展望未来“汽车之城”——你的忧虑通过学生质疑，结合生活实际，引发他们思考汽车的常用燃料、汽车燃烧的尾气成分、如何解决尾气。从“汽油”谈起，介绍汽油的成分、燃烧特点、工作原理、汽油的来源。学生分析汽车燃烧产生的尾气成分，提出解决方案。提出解决汽车尾气的各种方案，并评价其利弊。寻找清洁能源。分析不同清洁能源的利弊。清洁能源将是未来的发展方向，但有很多的技术问题仍需要用知识来解决。学生畅想、讨论将来的能源发展可能性。过程线任务线德育线提出用化学的知识来解决汽车增多而带来了能源问题、环境问题等。从化学的角度走进生活中。保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲望，养成崇尚科学、自觉运用科学原理和规律做事的求真意识和科学品质。认识化学在促进社会发展过程中对环境的污染破坏，树立环保意识。了解化学的价值，提高建设社会和改进人类生活质量的能力与技能，减少化学对自然环境等产生的不良影响。要用辩证、发展的眼光来看待问题。培养学生认真学习科学知识，勇于创新的科学品质。。（二）设计意图本节内容以“汽车燃料”作为载体和线索，认识化学知识在生活中的重要作用，提升对化学反应价值的认识。我在课程的设计上也围绕“汽油燃烧带来的尾气污染”为主线，通过“解决尾气问题”和“清洁能源的畅想”分别展开，同时结合课程内容进行德育教学，这样既有利于学生掌握汽车尾气带来的污染并寻找解决方案，又有利于学生认识化学知识在调控生活、生产和科学研究领域具有重要作用。情景导课——利用“汽车之城”的忧虑导入新课，启发学生从不同的角度认识生活问题，如“交通问题、能源问题、环境问题、安全问题等”，引导他们从化学的角度认识和解决能源和环境问题。联想质疑——由汽油的有关思考，到汽车尾气灾难，再到解决尾气问题。这样的课程设计目的是使学生利用已学知识解决问题，养成崇尚科学、自觉运用科学原理和客观规律解决问题的意识和科学品质。学生合作——通过提出解决汽车尾气的各种方案，并评价其利弊。寻找清洁能源。让学生体会到人类在治理污染过程中做出的努力。使学生认识到化学在促进社会发展过程中的作用，树立环保意识。综合分析——分析不同清洁能源的利弊。清洁能源将是未来的发展方向，但有很多的技术问题仍需要用知识来解决。而引导学生认识到科学技术是把双刃剑，利用好了会造福人类，利用不好则会给人类带来灾难，教导学生我们要努力学习，将来利用所学知识，争做造福人类的天使。展望未来——学生畅想、