《人体内废物的排出》教学设计(四川省市级优课)-七年级生物教案

人体内废物的排出（第一课时）乐至县吴仲良中学杨青一、教学目标1.理解排泄的概念。2.了解人体的排泄途径，并知道人体的主要排泄途径。3.识记组成人体泌尿系统的器官及功能。4.掌握肾单位的基本结构。二、教学重点和难点重点：1.排泄的概念及途径。2.泌尿系统的组成及各器官的功能。难点：肾单位的结构。三、教学准备教学活动从学生以往所学的知识引导进入，使学生理解人体排出废物的途径有哪些，从而掌握排泄的概念。通过引导学生观察泌尿系统的组成示意图，增强学生对肾脏结构的直观感性认识，使学生从宏观到微观逐步建构泌尿系统的组成、肾脏及肾单位的结构等概念。利用视频，加深对知识点的掌握。四、教学准备教学课件、视频资料、导学案的编写。五、教学过程（一）情景导入师：请同学们回顾所学知识，回忆：人体有哪两条血液循环途径？什么是动脉血，什么是静脉血？（展示课件2）生：以同桌二人为小组说出知识点（互相讲、听、检查），学生代表作回答。师：（展示课件3）课件中的图片能反应生物的什么特征？人体除了通过排汗排出废物，还可以通过哪些途径排出体内废物呢？导入新课。过度：通过本节课的学习，我们应掌握哪些知识呢?请同学们齐读本节课的教学目标。（课件展示4）生：全班齐读。（二）讲授过程活动一：教师设问：（课件展示5）1.什么是排泄？2.排泄的途径有哪些？什么是人体的主要排泄途径?3.泌尿系统是由哪些器官组成的？各器官具有什么功能？4.泌尿系统的主要器官是什么？5.什么叫肾单位？肾单位由什么组成？6.注意观察图中标注的肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据所学知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？7.你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？生：阅读课本72页-73页，75页-76页（其他排泄途径），思考1-5小题，用笔在书上作标记。并完成导学案的自学检测。师：播放视频生1：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。排泄的途径有三条：排泄途径有三条：二氧化碳和少量水由呼吸系统以气体的形式排出；少部分尿素、水和无机盐由皮肤通过汗腺以汗液的形式排出；大部分的尿素、水和无机盐由泌尿系统以尿液形式排出。其中泌尿系统是人体的主要排泄途径。师：（展示课件7）针对学生回答，再次强调泌尿系统是排泄的主要途径，区分排泄和排遗。生2：在泌尿系统的组成中，形成尿液的是肾脏,输送尿液的是输尿管,暂时储存尿液的是膀胱,排出尿液的是尿道。师：（展示课件8）引导学生识别组成泌尿系统的各器官，强调各器官的主要功能。生3：肾脏结构和功能的基本单位是肾单位,它是由肾小球、肾小囊、肾小囊组成。师：（展示课件9、10）引导学生认识肾单位的结构示意图，并分析肾单位各结构的特征。活动二：合作探究。（课件展示11）生：学生通过观察图4-43泌尿系统的组成示意图，小组讨论完成6、7小题。生1：小组代表回答第6小题。师：（总结归纳）肾动脉的颜色为红色，肾静脉的颜色为蓝色，肾的颜色为红色。推测血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。生2:小组代表回答第7小题。师：（总结归纳）肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将排除尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体各处，所以，尿液的形成与血液循环有密切的关系。活动三：小组代表汇报自学检测。生1：回答1、2小题。生2：回答3、4小题。师：作点评，并给予学生肯定和表扬。（三）课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？学生阅读教材归纳：1、排泄的概念。2、泌尿系统的组成。3、组成泌尿系统各器官的功能。4、肾单位的结构。六、板书设计第五章人体内废物的排出1、排泄的概念肾脏2、泌尿系统的组成输尿管膀胱尿道肾小球3、肾单位肾小管肾小囊课堂练习1.关于排泄下列说法不正确的是()A.排泄主要是通过泌尿系统来完成的B.排泄是排出体内的食物残渣C.排泄是排出体内多余的水分和无机盐等代谢终产物D.排泄是通过肾、皮肤、肺等将代谢终产物排出体外的过程。2.形成尿液的场所是（）A．肾脏B.输尿管C.膀胱D.尿道3.尿液和汗液中没有（）A．水B.二氧化碳C.无机盐D.尿素4.尿液的形成是连续的，可是尿液的排出是间歇的，这是因为（）A、肾小球的滤过作用B、肾小管有重吸收作用C、集合管有吸收尿液的作用D、膀胱有贮存尿液的作用5.肾小球是由数十条毛细血管盘绕而成的血管球，其中（）A.入球血管是小动脉，出球血管是小静脉