《歌曲《阿瓦日古丽》》教学设计(安徽省市级优课)x-四年级音乐教案_第1页
《歌曲《阿瓦日古丽》》教学设计(安徽省市级优课)x-四年级音乐教案_第2页
《歌曲《阿瓦日古丽》》教学设计(安徽省市级优课)x-四年级音乐教案_第3页
《歌曲《阿瓦日古丽》》教学设计(安徽省市级优课)x-四年级音乐教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《阿瓦日古丽》教学设计教材分析：《阿瓦日古丽》是2013花城版四年级下册第九单元感知音乐节拍（三）中的一首学唱歌曲，感知3/8音乐的美感。教学内容：歌曲《阿瓦日古丽》教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱《阿瓦日古丽》了解维吾尔族的音乐风格。2、知识与技能目标：感知3/8拍子的音乐，学会拍打3/8拍的节奏，通过吟诵唐诗《回乡偶书》，帮助学生找到拍子的节拍感，了解其强弱规律；能熟练掌握并分辨其与二拍子音乐的不同。3、过程与方法目标：学唱《阿瓦日古丽》，能用优美的声音表现歌曲的韵律感。教学重点：感受并掌握3/8节奏教学难点：能用正确的声音演唱《阿瓦日古丽》课时安排：一课时教学用具:钢琴、多媒体教学过程：一、导入：1、师生问好。同学们，今天老师请大家一起朗诵一首诗《回乡偶书》（生齐诵）。同学们很棒，那大家听老师朗诵一遍，感觉一下老师朗诵的和大家朗诵的有什么不同？3/8少小▏离家老大▏回.▏，乡音▏未改▏鬓毛▏衰▏。儿童相▏见▏不相▏识▏，笑问▏客从▏何处▏来‖。（节奏一样）2、加入节奏，3/8×××▏×××‖（拍手拍肩）●○○强弱弱（学生模仿）3、今天我们带着这个节奏型老师给大家演唱一首歌曲，希望大家给我鼓励（师有感情地唱《阿瓦日古丽》）同学们思考一下这首歌是哪个地方的音乐？（新疆）4、以前我们也学习过新疆的音乐，有谁能回忆起来？（《我们学校亚克西》等）那我们一起来回忆一下其中的一首《我们学校亚克西》同学们和老师一起齐唱《我们学校亚克西》二、初学新课：同学们都很棒，这是一首新疆的民族的歌曲，今天老师就带着大家感受另一歌新疆维吾尔族的音乐。（板书：阿瓦日古丽）1.3/8由4︵135▏65▏31▏1‖La跟着钢琴的伴奏我们一起带着情绪用la来演唱歌曲（注意乐句的划分及气口）4、乐句的划分：乐句较长同学们可以一个乐句一换气，也可以两小节一换气，但是两小节一换气要快，我们俗称“偷气”。5、跟着钢琴伴奏填词。（思考维吾尔族音乐特点）三、音乐情绪表达：1、再次聆听原唱音乐，同学们体会一下音乐的情绪是怎么样的？闭上眼睛仔细聆听，你能听出什么样的情绪？（思念、爱慕之情）2、让我们带着这种情绪跟着伴奏一起演唱这首歌曲吧！四、引导释疑1、节奏训练：3/8×××▏×××▏▏老师挥击三拍子的击拍图，学生模仿。听范读《回乡偶书》感受3/8拍子的强弱规律。2、播放范唱，学生边唱边挥拍。3、播放伴奏，学生跟随伴奏有感情的演唱歌曲，同时请一位同学来指挥。五、拓展学习为了创编节奏型（老师先出示一下及节奏型，让学生给歌曲伴奏）3/8×××▏×××▏▏（如变化节奏型×××▏×××‖等）六、当堂检测小组讨论同学们用铃鼓、沙锤等乐器为《阿瓦日古丽》做节奏型伴奏老师钢琴弹奏请几位同学为《阿瓦日古丽》伴奏其他同学有感情的演唱。七、课堂小结师：今天，我们学了维吾尔族音乐，那么同学们对维吾尔族音乐又什么了解呢？（请

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论