科举制创立的教案

科举制创立的教案【学习目标】1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。2、全面理解科举制的影响。【学习重点】科举制的正式诞生；科举制的影响。【学习过程】(精彩课堂，展现独特自我)一、自主学习(我的课堂，我的舞台)学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。(1)隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。(2)隋炀帝时，正式设置,考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。①扩充规模，扩建学舍，增加学员；②严格录取应试者(进士的录取率只有百分之一二)(2)武则天：武则天时创设了殿试和。②玄宗曾八次亲自面试应试者。(1)科举制改善了,使有才识的读书人可以入朝为官；(2)科举制促进了的发展；(3)科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣；(4)科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。1、经过上面的学习，你还有什么疑问?请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：根据所学的知识，结合课本18页的第一、二段材料分析一下，科举制度对封建统治有什么作用?五、巩固训练(相信自己一定能顺利通过!)教学重难点教学过程一、导入新课：播放黄梅戏《女驸马》,并用"久旱逢甘露，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。"这一首诗的末句进行解说，引出科举考试这一话题。3.认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一。官。许多有真才实学的人由于出身寒微，难以担任中央和地方高官，正所谓"上品无寒门，下品无士族"。现在我们讨论这样一个问题：你认为这种选官方式有什么不好?师：现在，请同学们阅读课文第17页的内容，找出在科举制度的产生过程中教师归纳(见第9张幻灯片)。师：现在，我们一起来讨论以下问题(幻灯片第10张)合作探究一：科举制度按考试成绩选拔人才，会给权贵子弟、出身低微的读书人、朝廷分别带来什么变化?教师指导学生一步一步思考，得出结论：1高门权贵子弟——失去"无论优劣，都可做官的特权2地方官和高们权贵——失去"选官实权"3出身低微的读书人——得到了"凭才学做官的公平机会"4朝廷(皇帝)——得到"集中了选官权力和真正的人才"(二)科举制完善于唐朝教师过渡：从唐太宗开始，科举制度得到进一步完善。唐朝时常设的考试科目很多，最重要的是——进士、明经两科。(教师介绍两科的内容，并以P19页史料为证"缙绅虽位及人臣，不由进士者，终不为美",然后介绍进士前三名：状元、榜眼、探花)请同学们阅读第18页的内容，找出哪几位人物是完善科举制度的关键人物。教师活动：请同学们分为三组，合作学习三位关键人物为完善科举制所作的贡1.唐太宗大大扩充了国学的规模2.2.武则天首创殿试和武举3.3.唐玄宗时，诗赋成为进士科主要内容师生活动：根据以上内容，我们一起来讨论几个问题：师：请看第18页"动脑筋",请问：这种"帖经"的试题类型和我们今天1.的什么题型很相似?你认为这种题型好不好?为什么?生：(学生自由回答)师：请看第20页“动脑筋”,你认为唐朝的进士科重视考试赋好不好?如果你是一个准备参加进士科考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年的考试内容，你会怎么做?能否再估计一下唐朝的文学界、教育界将会呈现出怎样的局面?生：(学生自由回答)师：派一名代表，向同学们介绍一下完整的科举考试是怎样进行的?一个普通读书人需要经过哪些环节才能成为进士。学习了科举制后，我们应该明白这一点。生：(学生代表作具体介绍，本组其余同学可作补充)师：(播放《中华历史五千年》中的一段录像)现在，请同学派代表来介绍一下，历史上有哪些著名人物是通过科举制当上官的，他们都有什么作为?洞房花烛夜，金榜题名时。"那么，你能否相象出一个书生在金榜题名时的喜悦心情呢?(可让学生表演一个小品：看榜文。学生表演)教师总结：阅读第19页的内容。书中给我们归纳了三条：一、科举制的诞生(阅读17页课文、插图和资料，完成下列题目并记住)2.时，正式设置科，按选拔人才。我国科举制度正式诞生。3.科举制度起了什么作用?合作探究一：(1)隋文帝为什么要废除旧的选官制度呢?按考试成绩选会给权贵子弟、出身低微的读书人、朝廷分别带来什么变化?二、科举制的完善(阅读18页课文和插图，先在书上划线，然后讨论回答)1.唐朝科举制度逐渐完善，以、两科最重要。2.是完善科举制度的关键人物。3.唐太宗通过扩充规模发展科举事业。4.武则天时，开始了，并增设了。5.唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的繁荣。合作探究二：你认为科举考试的最大获益者是谁?武则天开创殿试，亲自出题面试举人的意图是什么?如果你是一个准备参加进士考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试内容，你会怎样做?在这种规定下，你估计唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面?合作探究三：结合第18页“动脑筋”:它类似于我们今天哪一种题型?你怎样看待这种题型?三、科举制的影响1.思考：根据20页“动脑筋”:唐朝进士科考诗赋好不好?为什么?2.阅读20-21页课文，按21页“活动与探究2”:你有什么感想和看法?3.阅读21页“自由阅读卡”,思考回答：“最大最重的石头书”说明了我国封建社会统治者对读书人学习内容的基本要求是什么?4.按20页“活动与探究1”:李德裕态度如何?他的话有理吗?5.根据19页归纳：隋唐科举制度从哪三个方面对当时封建社会产生了影响?【授课人】【时间】【地点】七年级(3)班【课题】中国历史七年级下册第四课科举制的创立【课程标准对本课要求】了解隋唐科举制度的主要内容【教学目标】1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其影响。2、通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。3、通过采用小组合作探究的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。【重点难点】【教具】小黑板(科举制的形成和完善)【教学过程】复习上节课的主要内容并思考：1、为什么唐玄宗统治前期称为"开元盛世”?P13宗、武则天是怎样改革选拔官员的方法呢?今天我们就来学习第四课：科举制的创立在此之前朝廷是怎样选拔人才的呢?请看P15,请一个同学来说说。个办法?(老师解说)科举制度的"雏形”到“创立”和“完善"是一个很长的过程。(老师出示概括制表并解释)雏形创立1、"天下英雄，入吾彀中矣"(唐太宗)2、"太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头!"思考P18"活动与探究1":如何看待李德裕的观点?条件。)础；促进了教育事业和文学艺术的发展；带来了唐诗的繁荣。)思考P19“活动与探究2”:中国选官制度对世界的影响。代的考试选官制度对世界文明发展产生过一定积极影响。)请同学们思考并讨论科举制与当今的考试制度有何异同(小组讨论)。能结合科举制度的历史提出建议的成长记录袋加1-2分。【结合板书小结】【板书设计】隋文帝隋炀帝武则天雏形创立学者从"文化"的广义角度看待科举制度，认为科举制度是中华文化中“最显凸的从当前的考试导入(侧重于考试的功能)"家世"也称“品”,本人才德谓之“状”,中正官注明士人"品状"后评定其等第。等第分为九品：上上、上中、上下、中上、中中、(1)官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国(2)官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。怎样解决这些弊病呢?利用考试选拔官员。二、科举制的诞生与完善(学生列表归纳)人物贡献隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员诞生阶段隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数完善阶段武则天增设殿试、武举唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。晋以来九品官人的制度。开皇三年(公元583年)正月，诏举贤良。开皇十八年(公元598年)七月设志行修谨、清平干济两科。②隋炀帝：隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人，包括孝悌有闻、德行敦厚、节义可称、操履清洁、强毅正直、执宪不挠、学业优敏、文才秀美、才堪将略、臂力骁壮等，其中文才秀美科，当即进士科。放宽了录取标准，把录取和任用权完全集中在中央，这便是我国历史上科举制度创立的开始。进士一词初见于《礼记王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。提问：九品中正制与科举考试最大的区别是什么?九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士子的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力。③唐太宗：唐太宗时重视人才的培养和选拔。唐太宗时扩充了国学的规模，还增加了考试的人数。例如，进士科考试，每年应试的人少则八九百人，多则一二千人，而其中能及第的不过十余人以至三十人左右，录取比例不过百分之一二。由于就举的人多，而录取的名额少，50岁能考中进士的人，还算是很年轻的了，仍被看作"少进士",终身不第的人居多数。“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。④武则天：增加了考试科目。殿试：武则天在宫殿亲自面试考生。武举：考察⑤唐玄宗：诗赋成为主面的考试内容。科举考试比以前的九品中正制有哪些进步?联系现在的考试制度，谈谈你对科举制的看法。(可以通过下面的问题提示学生思考)①某单位招聘职员，有一百人要参加，而只能录取十个人，如果你是考官，你会考试哪些因素，进行哪些测试?——科举考试也是贯彻"自由报名、公开考试、平行竞争、择优取仕"的原则。让有真才实学的人可以进入各级政府任职。②如果没有考试，你会不会认真读书?——科举制把“读书-科举-做官”连为一体，所以要做官就得读书，科举制促进了教育事业的发展。③如果你准备参加科举考试，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎么做?——科举制十分重视读书人的基本功，特别是书法和文采。读书书人为了能取得好成绩，就得在这方面下功夫，所以科举制促进了文学艺术(特别是书法和文学)的发展。1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。3、促进了文学艺术的发展。英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。讨论：这里的考试制度指的是什么?从这两则材料能反映出什么问题?作业：课后作业(6)武则天时，开始了，并增设了；(7)唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的繁荣；(8)科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到才被废止。二.交流展示1.科举制度是怎样创立的?如何得到完善?2.科举制度创立起了什么作用?1.科举制度在朝创立，在朝逐渐完善，直到才被废止；2.在科举制度创立的过程中出现的关键人物是；3.在科举制度完善的过程中出现的关键人物是；1、我国科举制正式诞生于A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋炀帝2、科举制创立于A.隋朝B.唐朝C.西汉D.魏晋3、科举制逐步完善于A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝4、科举制废除于A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝5、首创殿试、武举的是A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝6、有利于唐诗繁荣的是A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝7、下列关于科举制度的说法中，不正确的是A.唐代创立并完善了科举制度B.科举制度就是用分科考试的方法选拔人才C.进士科是唐代普遍推崇的科目D.科举制度激发了读书人的自信和热情，推动了唐代社会的发展8.与科举制有关的成语“衣锦还乡”反映的是A.参加科举考试还乡时可获得一套新衣B.读书人在科举考试考中后地位有巨大变化C.只有身穿锦衣才会允许参加考试D.读书人用华丽的服饰来证明自己的身份(三)阅读下列材料："英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”(1)材料中的"选举制度"指的是什么制度?制定该制度的目的是什么?(2)这一制度开始于哪个朝代?谁统治的时候正式诞生?教学目标从当前的考试导入(侧重于考试的功能)"家世"也称"品”,本人才德谓之"状",中正官注(1)官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国(2)官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。怎样解决这些弊病呢?利用考试选拔官员。二、科举制的诞生与完善(学生列表归纳)①隋文帝：隋文帝为了集中选士大权，采用考试的办法，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。开皇三年(公元583年)正月，诏举贤良。开皇十八年(公元598年)七月设志行修谨、清平干济两科。②隋炀帝：隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人，其中文才秀美科，当即进士科。放宽了录取标准，把录取和任用权完全集中在中央，这便是我国历史上科举制度创立的开始。进士一词初见于《礼记o王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。提问：九品中正制与科举考试最大的区别是什么?九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士子的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力。③唐太宗：扩充了国学的规模，还增加了考试的人数。④武则天：增加了考试科目。殿试：武则天在宫殿亲自面试考生。武举：考察武功和骑射。⑤唐玄宗：诗赋成为主面的考试内容。科举考试比以前的九品中正制有哪些进步?联系现在的考试制度，谈谈你对科举制的看法。1课时探讨国学与科举考试的关系，认识科举考试把为今年考试的内容，你会怎样做?"“请你再估计一下唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面?"4、学习"科举制度的影响"一目时，可以在前两个子目学习的基础上，直接5、利用“活动与探究"栏目中的"阅读分析”,指导学生活动。6、教师在本课教学中无论是自己讲述还是引导学生活动，都要把握好对隋唐科举制度评价的分寸。四、小结：指导学生按人物顺序编制“隋唐时期的科举制度大事记”。并观看反映科举制度的多多媒体资料五、练习：你认为唐朝的进士科重视诗赋考试好不好，为什么?六、作业：唐朝进士科重视