语文四年级下册第二单元 快乐读书吧：十万个为什么 第三课时 教学设计（表格式）

快乐读书吧《十万个为什么》第三课时设计《十万个为什么》展示课新授课☑复习课□试卷讲评课口其它课口1.教学内容分析引导学生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》、以及以李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》和贾兰坡的《人类起源的演化过程》为代表的中国优秀科普作品。2.学习者分析（1）这些科普书和科普作品涉及的知识贴近生活，符合儿童的认知，适合四年级学生阅读。（2）学生读完后，开展读书交流活动，给学生提供分享自己读书收获的机会。3.学习目标、重难点确定能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。4.学习评价设计为了提高阅读的实效，在学生读完一本书后，开展一次读书交流活动，让学生体会到阅读的快乐，同时增强阅读成就感。活动的形式尽量丰富多样：动植物名片展示、制作科学小报、组织科普知识竞赛、开展科普讲座、组织科技实践活动。5.学习活动设计教师活动学生活动组织读书交流活动教师活动11.动植物名片展示《灰尘的旅行——中国科普作品精选》上册第三组的阅读指导提示学生试着给喜欢的动物或植物做名片，并引导学生把自己制作的名片张贴在班级读书角，在全班展示，丰富学生的认知。2.制作科学小报《灰尘的旅行——中国科普作品精选》下册第二组的阅读指导是引导学生做科学小报，将大家做的科学小报搜集整理到一起，在班级展示，提升学生的成就感。3.组织科普知识竞赛组织学生回顾所读的科普作品，试着出一些题目，考考自己的同学。分小组开展，决出“小组答题之星”；在全班开展，用守擂的方式，决出班级的擂主。4.开展科普讲座引导学生针对自己感兴趣的内容，深入探究；同时组织开展科普讲座，让学生把自己了解到的知识讲给同学听。5.组织科技实践活动参观科技馆，让学生在实际参观中，触摸、体验科技，把阅读和实践结合起来。学生活动11.动植物名片展示（1）《灰尘的旅行——中国科普作品精选》上册第三组，试着给喜欢的动物或植物做名片。①在阅读文章的基础上，根据文章内容和自己的理解制作。②在填写完名称、特点等相关信息后，还可以画一画，装饰自己的名片。（2）把自己制作的名片张贴在班级读书角，全班展示。2.制作科学小报（1）《灰尘的旅行——中国科普作品精选》下册第二组，做科学小报。①自由选择感兴趣的发明创造，搜集资料，了解它的发展现状。②找和自己相同兴趣的同学合作，共同制作科学小报。（2）搜集整理大家做的科学小报，在班级展示。3.组织科普知识竞赛（1）回顾所读的科普作品。（2）小组开展，决出“小组答题之星”。（3）全班开展，决出班级擂主。4.开展科普讲座（1）针对自己感兴趣的内容，深入探（3）开展科普讲座，把自己了解到的知识讲给同学听。5.组织科技实践活动参观科技馆，在实际的参观中，触摸科技、体验科技，把阅读和实践结合起来，阅读更多地科普作品。为了提高阅读的实效，在学生读完一本书后，开展一次读书交流活动，让学生体会到阅读的快乐，同时增强阅读成就感。6.板书设计读书交流活动动植物名片展示+制作科学小报+组织科普知识竞赛+开展科普讲座+组织科技实践活动7.作业与拓展学习设计根据学生实际情况，推荐阅读更多的科普作品。如，在读了贾兰坡的《人类起源的演化过程》后，对人类起源的相关内容比较感兴趣，推荐阅读贾兰坡的其他作品，如《“人类起源”科学来之不易》《人类使用工具也是人类起源的证据》。8.特色学习资源分析、技术手