化学工程专业新培养方案

化学工程专业新培养方案

1.新培育方案的特点

1.1注意培育规格，强化毕业生应获得的学问和力量首先，强调德、体。“喜爱祖国，遵纪守法，身体安康，具有良好的思想品德、社会公德和职业素养”。其次，强调外语和计算机力量。外语和计算机属于工具型力量，会广泛应用于将来的工作和学习。重点强调专业力量。获得专业根本学问，具备在专业生产第一线工作的根本力量；把握专业领域内工艺与设备的根本设计力量；了解专业学科前沿，了解新装置、新技术、新工艺的进展动态；具有对新装备、新技术、新工艺、新方法理解、运用和把握的初步力量。再次，强调了学生把握文献检索、资料查询的根本方法，要具有创新意识和独立猎取学问的力量。

1.2优化课程体系，表达厚根底、宽专业的培育特色，拓宽专业口径，淡化专业意识，加强根底教学，培育通才，增加人才的适应力量，提升自我进展力量。首先，新培育方案提高了原来要求的规定修满教学学分，其中适当增加了实践教学学分。学校前两年实施通识教育，不分专业，根底教育课程全都性，后两年表达专业特色，突出学科优势。其次，在专业根底课设置上，强化了四大化学的理论课时与试验课时，同时整合了两个培育方向在《化工原理及试验》、《化工热力学》、《化学反响工程》、《化工设计》、《专业外语》、《仪器分析与试验》、《电工学》等课程的全都性，表达了厚专业根底，宽专业口径的特点，增加了人才强大的理论根底。在专业必修课设置上，既要突出两个方向的特色专业，又要表达我们学校的办学特点，扬己之长，使培育的人才具有特色，满意化工不同行业的需要。因此，我们将两个专业方向的局部特色课程穿插选修。如：石油加工方向选修《煤化工根底》、《干净煤技术》，煤化工方向选修《石油化学》、《石油加工根底》，使全部的学生，既懂得了本专业的学问，也跨入了另一个相邻领域，扩展了学问面，也强化了就业优势。

1.3重视实践和创新力量培育，熬炼和强化学生实践动手力量，培育学生的创新思维和综合实践力量，最终成为具备实践和创新力量的应用型化工人才新培育方案中，在实践教学环节，除了传统实习之外，引入了仿真教学，综合试验和综合力量素养训练，强化了实践力量的重要性，促进了学生综合力量的提升。在实践教学体系中，金工实习、熟悉实习、生产实习，为学生供应了宽阔的实践平台，我们学校先后与地方6个化工企业及科研院所签订了实习协议，每年都有学生去进展不同类型的实习，同时，我们也鼓舞学生到企业托付实践，增加学生理论与实践结合力量的培育。在课设和毕业设计（毕业论文），大胆创新，允许学生参加教师或者企业的科研课题，发散思维，在实践中提升学生的创新力量；鼓舞学生积极参加“挑战杯”、“创新实践”、“科技小论文大赛”“资格认证”、各种论文和试验等大赛、以及参加各种培训及调查报告等，提升学生的创新思维，培育创新力量。

在仿真教学环节，学校引入了化工仿真实训软件，供应计算机房，使学生足不出户，在计算机上就可以模拟实际化工工艺路线与实际化工装置，自己动手操作，将理论学问与实际处理问题相结合，既稳固了专业学问，也应用了专业学问，同时提升了动脑和动手力量。在专业试验环节，既表达两个专业方向的共性，也强化了专业方向的特色。比方；石油化工方向学生开设化学工艺学专业试验与石油加工专业试验，而煤化工方向学生开设煤化工专业试验的同时，也进展石油加工试验，这样既淡化了专业方向性，强化了大化工的概念，也使学生在就业中更具备了竞争力。

2.新培育方案的实施效果

新培育方案从2023届开头实施至今，效果明显。详细表达在如下几个方面：学生对学习的课程感兴趣程度增加，理论课学分普遍提高，受学业警示率明显下降。学生在假期的实践时机增多，提高了学生的综合素养，提升了其就业的竞争力。学生参加创新实践的积极性增加，并有