2021年中考语文复习：文言文对比阅读

2021年中考语文专题复习：文言文对比阅读

1.阅读下面文本，完成下列各题。

（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖

油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："无他，但手熟尔。"

康肃忿然曰："尔安敢轻吾射！"翁日："以我酌油知之。”乃取一葫芦置于

地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰："我亦无

他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》）

（乙）南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一

日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打

砖墙，陷入尺许，傲之曰："叟能如是乎？"叟曰："君能打墙，不能打人。"

杨骂曰："老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰："垂死之年，能以一死成

君之名，死亦何怨！"老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳

击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰："晚生知罪矣。"拔其拳，

己夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外

矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

（袁枚《卖蒜翁》）

（1）解释下列画线词语。

①观者如堵（________________）

日）但手熟尔（）

③叟能如是乎（）

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①因曰："我亦无他，惟手熟尔。"

日）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！

（3）从甲乙两篇文章你得到了哪些启示？

2.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多

务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰

若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论

议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日："士别三日，即更刮目

相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】蒙少不修书传，每陈大事，常口占为笺疏①。常以部曲事为江夏

太守蔡遗所白②，蒙无恨意。及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉职

佳吏，权笑曰："君欲为祁奚耶？”于是用之。

一一《三国志・吴书•吕蒙传》

【注】①笺疏：奏折。②白：告发。

（1）解释下列画线的字词。

①蒙桂以军中多务（）

②但当涉猎（）

③见往事耳（）

④段豫章太守顾邵卒（）

⑤即更刮目相待（）

（2）翻译下列文言句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（3）请结合【甲】【乙】两文说说吕蒙是个怎样的人。

（4）【甲】文注重以对话表现人物，仅寥寥数语，就使人感受到三位人物

各自说话时的口吻、神态和心理。请结合文本举例说明。

3.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不

动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，

不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰："君子居之，何陋之

有？"守亡①以罪谪龙场，龙场，古夷/之外。人皆以予自上旃往，将

陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。

（节选自王守仁《何陋轩记》）

【注】①守仁，指王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。③上国:

国都。

（1）请解释下列画线词在文中的意思。

①潭中鱼亘百许头可：

②往来翕忽翕忽：

③悄怆幽邃邃：

④不可久居居：

⑤守仁以罪谪龙场以：

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①日光下澈，影布石上。

②将陋其地，弗能居也。

（3）【甲】【乙】两文都写到身居偏僻的环境，但主人的态度却不同。

【甲】文面对小石潭四周凄清的环境，主人""；【乙】文写

出主人在龙场却表现出"（用原文语句回答）

（4）【甲】文作者欣赏景物而产生的情感不断发生变化，请结合内容分

析。

4.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而

不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，

是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天

下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助

之至，天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜

矣。

【乙】人非上智，其孰无过。过而能知，可以为明；知而能改，可以践圣

®o小过不改，大恶形焉；小善能迁，大善成焉。

夫人之过无他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢则骄，孝敬衰焉；嫉妒则

刻，灾害兴焉；邪僻则佚，节义颓焉。是数者，皆德之弊而身之殃。或有

一焉，必去之如豳滕，远之如峰云②。峰生不远则螫身，蠡滕不去则伤稼,

己过不改则累德。

若夫以恶小而为之无恤③，则必败；以善小而忽之不为，则必覆。能行小

善，大善攸基；戒于小恶，终无大戾。

【注】①践（qT）圣：圣人看齐。②蠡腌、峰云（chai）；都是毒虫、害

虫。③恤：担心，忧虑。

（1）解释画线的词。

①委而去之________________

自）亲戚胜之________________

⑥是数者________________

④灾害兴焉________________

（2）翻译下面的句子。

得道者多助，失道者寡助。

（3）【乙】文中用比喻证明观点的一句是。（用原文回答）

（4）【甲】【乙】两文的画线句用了什么论证方法？简要分析其作用。

5.【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细

柳军，军士吏被甲，锐兵刃，骰弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱

曰："天子且至！”军门都尉曰："将军令日'军中闻将军令，不闻天子之诏

居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:"吾欲入劳军。”亚夫

乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰："将军约，军中不得驰驱。”于是天

子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰："介胄之士不拜，请以军礼见。"

天子为动，改容式车，使人称谢："皇帝敬劳将军。"成礼而去。

（节选自《史记》）

【乙】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广廉，得赏赐辄分其

麾下,饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近

水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌

急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

（节选自《史记》）

（1）解释下列句中加点的词语。

军士吏被甲被：________________

居无何居：________________

吾欲人劳军劳：________________

广不尝食尝：O

（2）下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）

A.己而之细柳军B.不闻天子之诏C.介胄之士不拜D.乏绝之处见水

（3）下列有关内容的表述，不恰当的一项是（）

A.《史记》，西汉司马迁所著，被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之《离

骚》

B.李广被誉为“飞将军"，后成为典故，"七绝圣手"王昌龄就写有"但使龙城飞

将在“。

C."揖”“拜”为古代礼仪，周亚夫身在军营对皇帝只"揖"不"拜"，可见其刚正

不阿。

D.后世将李广作为善射之人的代称，梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名

"小李广”。

（4）用现代汉语翻译下列句子。

于是上乃使使持节诏将军。

广廉，得赏赐辄分其麾下。

6.【甲】舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷

吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先

苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍

性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后

喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死

于安乐也。

【乙】陈禾，字秀实，明州MP县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武

备宽弛，东南尤甚。

论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰："碎朕衣矣。"

禾言："陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹①今日受富贵之利，陛

下他日受危亡之祸。"言愈切，上变色曰："卿能如此，朕复何忧？”内侍请

上易衣，上却之曰："留以旌②直臣。〃

（节选自《宋史》有删改）【注释】①曹：辈，等。②旌：表扬。

（1）解释文中加点的词语。

①人则无法家拂士拂：

②内侍请上易衣易：。

（2）翻译下列句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

电卿能如此，朕复何忧？

（3）乙文中的""

（原文）与甲文中的主旨句异曲同工。乙文中的"上"是一个

_____________________________________________________________的人。

7.

【甲】景春日："公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天

下^息。"

孟子曰："是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之

嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以

顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不

能屈。此之谓大丈夫。〃

【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。署南平教谕，御史诣学宫，属吏咸伏谒，

瑞独长揖，日："台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。"其迁淳安知

县，，布袍脱粟。，令老仆艺•蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰："昨闻海令为母

寿，市肉二斤矣。〃宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰："曩•胡公按

部，令所过毋供张。今其行装盛，必非胡公子。"发•橐・金数千，纳之库，驰

告宗宪，宗宪无以罪。

（选自《明史•列传第一百十四》，有删改）

【注释】①脱粟：吃糙米饭。②艺：种植。③曩：从前。④发：打开。

⑤橐：布袋的一种

（1）下列语句中划线词的解释有误的一项是（）

A.岂不诚大丈夫哉诚：是。

B.得志，与民由之由：遵从。

C.御史逅学宫诣：到。

D.属吏感伏谒咸：都。

（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.倒悬之/父命之

B.独行其道/其迁淳安知县

C.以顺为正者/谒当以属礼

D.是焉得为大丈夫乎/昨闻海令为母寿

（3）下列对文章的理解和分析有误的一项是（）

A.甲文围绕“何谓大丈夫"的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立。

B.甲文中孟子运用对比的手法表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不屑

和鄙视，接着从正面提出自己心目中的大丈夫的标准。

C.乙文中海瑞在南平和淳安的言行，体现了甲文中大丈夫标准的"贫贱不能

移，威武不能屈"。

D.乙文通过"布袍脱粟、艺蔬自给”和胡宗宪的话，分别从正面和侧面表现了

作为淳安知县的海瑞生活的清贫。

（4）将下列句子译成现代汉语。

①得志，与民由之；不得志，独行其道；

西昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。

（5）包拯、海瑞在民间人称"包青天""海青天在"苍蝇、老虎一起打”的

今天，请结合甲、乙两文，谈谈老百姓心中的“青天”应该是怎样的人。

8.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知

而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习

乎？“

子曰："吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十

而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"

子曰："温故而知新，可以为师矣。”

子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"

（选自《〈论语〉十二章》）

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以

致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不

能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，

悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

（1）解释下列画线词在文中的意思。

①学而吐习之（）

②使不习乎（）

⑨静以修身（）

④非学无以广才（）

（2）用现代汉语翻译下列语句。

①温故而知新，可以为师矣。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（3）【甲】【乙】两文在内容上都强调修身、治学和惜时，又各有侧重，

［甲］文侧重，［乙］文侧重于»

9.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生

亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死

者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用

也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不

用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死

者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴

尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫

室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美

为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识

穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。

【乙】

秦王谓唐雎日："寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且

秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以

十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是

也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎日："公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰："臣未尝闻

也。"秦王曰："天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰："大王尝闻布衣

之怒乎？"秦王曰："布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。"唐雎曰："此庸

夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀

也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士

也，怀怒未发，休禳降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血

五步，天下缰素，今日是也。"挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰："先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭

亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（1）下列选项中画线词的意义都相同的一项是（）

A.请广于君推而广之广开言路大庭广众

B.以大易小轻而易举平易近人>如反掌

C.寡人欲以五百里之地易安陵欲擒故纵畅所欲言欲盖弥彰

D.公亦尝闻天子之怒乎闻风丧胆闻鸡起舞闻名遐迩

（2）下列句子中画线词语的意义和用法相同的一项是（）

A.于使人之所欲莫甚王生万钟王我何加焉

B.而长跪而谢之由是则可以辟患面有不为也

C之夫专诸之刺王僚也当余之从师也

D似以大易小哒君为长者，故不错意也

（3）下列对选文的理解和表述有误的一项是（）

A.【甲】文中孟子认为，面对生死抉择的时候，那些"舍生取义"者的表现是

"所欲有甚于生者，故不为苟得也""所恶有甚于死者，故患有所不辟也”。

B.【甲】文中作者从怎样对待生与死、义与利的角度阐述"人性天生善良”的

主张，并运用了比喻论证、举例论证等论证方法证明自己的观点，说理深

刻，富于文采和气势。

C.《战国策》主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政

治主张和斗争策略，反映了当时各国诸侯，各阶级、阶层之间尖锐复杂的

矛盾和斗争。【乙】文选自《战国策・魏策四》，最引人注目的就是人物的对

白。

D.【乙】文写韩魏灭亡之后，附属于秦的安陵国君臣对强秦的最后一次抗

争。唐雎临危受命，在秦庭不卑不亢，斗智斗勇，最终让不可一世的秦王

屈服，维护了安陵国的尊严。

（4）把下列句子译成现代汉语。

①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

10.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰："吾穿井

得一人。〃有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。"国人道之，闻之于宋君。宋

君令人问之于丁氏，丁氏对曰："得一人之使，非得一人于井中也。“求闻之

若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）

【乙】疑邻盗斧

人有亡竟①者，，/其②邻之子，视其行步，窃—斧也；颜色，窃—斧也；言语，

窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，掘其谷而得其斧，他日复见

其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。

（选自《列子•说符》）

【注】①斧：斧头。②意：同"疑"，怀疑。

（1）请解释下列画线词在文中的意思。

①及其家穿井及：_______________

②国人道之道：_______________

⑥闻之于宋君闻：

④人有亡斧者亡：_______________

⑥他日复见其邻人之子复：

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①求闻之若此，不若无闻也。

。俄而，掘其谷而得其斧。

（3）两文都说明了一个相同的道理，那就是:

（4）两文都运用了对比的手法，请简要分析。

参考答案

【答案】

（1）①墙壁，②只，③这

（2）@（卖油翁）于是说："我没有其他特别的，只是因为手熟练了而

己。”

②快要死的很老的人了，能死去来成全你的名声，死了又有什么怨言呢？

（3）一个人即使有一些长处，也不能骄傲，一定要知道山外有山，人外有

人的道理。联系我们自己的生活实际，我们在平时的学习中，也不能因取

得一点成绩而沾沾自喜，骄傲自满，要保持一颗谦虚求教的诚心，时刻准

备倾听别人的建议和看法，不能目中无人。只有认真勤学苦练，熟能生

巧，才能有所成就。强中自有强中手，惟有不断努力进取才可以成就更好

的自己。

［解答］

（1）（f）句意是：观看的人像一堵墙一样多。堵：墙壁。

②句意是：不过是手法熟练罢了。但：只。

⑥句意是：老头你能够像我这样吗？是：这。

（2）①无他：没有别的（奥妙）。熟：熟练。尔：同"耳"，相当于"罢

了”。

5垂死之年：行将就木的人。成君之名：成全你的名声。怨：怨言。

（3）甲文中的陈尧咨擅长射箭，乙文中的杨二擅长拳法，从"公亦以此自

矜""尔安敢轻吾射”可以看出陈康肃的骄傲自大；从"杨大怒，招叟至前""老

奴能受我打乎？打死勿怨"可以看出杨二相公的狂妄，两人却都因为自己的

特长而轻视别人，最终都落得自讨苦吃的下场。这两个故事告诉我们，一

个人即使有一些长处，也不能骄傲，一定要知道山外有山，人外有人的道

理。联系我们自己的生活实际，我们在平时的学习中，也不能因取得一点

成绩而沾沾自喜，骄傲自满，要保持一颗谦虚求教的诚心，时刻准备倾听

别人的建议和看法，不能目中无人。只有认真勤学苦练，熟能生巧，才能

有所成就。强中自有强中手，惟有不断努力进取才可以成就更好的自己。

2.

［答案］

（1）①推托，②只，只是,③历史，④到，等到,⑤另，另外

（2）①我难道想要你研究儒家经典当博士吗？

②你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！

（3）不计前嫌，善于听取他人的劝告。

（4）"卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这是鲁肃情不自禁的赞叹，可见鲁肃

十分惊奇的神态，表现吕蒙才略有了惊人的长进。

［解答］

（1）（f）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。

②句意：我只是让你粗略地阅读。但：只，只是。

⑥句意：了解历史罢了。往事：历史。

④句意：等到豫章太守顾邵去世。及：至九等到。

⑥句意：就另外用新的眼光看待他。更：另，另外。

（2）①治经：研究儒学经典。博士：专掌经学传授的学官。邪：语气词，

同"耶"。

②才略：才干和谋略。非复：不再是。

（3）【甲】文中当孙权劝说吕蒙要读书时，他以军中事物繁多推托，而在

孙权的谆谆教导之后，吕蒙接受了孙权的建议，最后终于取得了不错的结

果。从中可以看出他善于听取他人的劝告。【乙】文中吕蒙对蔡遗曾经告发

过自己之事并不在意，在孙权面前仍举荐他，可见吕蒙不计前嫌的性格特

征。

（4）本题是通过对话来分析人物说话时的口吻、神态和心理。仔细阅读文

本，把握人物的心理作答即可。以鲁肃为例，"卿今者才略，非复吴下阿

蒙！"是鲁肃情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，从侧面表现出吕

蒙才略有了惊人的长进。再如吕蒙所说“士别三日，即更刮目相待，大兄何

见事之晚乎！"，由中可见吕蒙十分自得的神态，表现了吕蒙对自己才学的

自信。

3.

【答案】

（1）①大约，②轻快迅疾的样子，③深，④停留,⑤因为

（2）①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

②一定会嫌弃这里偏僻，不能居住。

（3）乃记之而去，安而乐之

（4）【甲】文作者柳宗元原本借出游来排遣内心抑郁，他站在小石潭边，

听到水声，看到游鱼，心情为之高兴；后来周围凄清的环境使他内心的忧

伤悲凉又自然地流露出来。

［解答］

（1）（f）句意是：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。

②句意是：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快迅疾的样子。

⑥句意是：凄凉幽深。邃：深。

④句意是：不可长久停留。居：停留。

⑥句意是：王守仁因罪被贬龙场。以：因为。

（2）①澈：穿透。布：分布。

②陋：认为......陋。弗：不。

（3）【甲】文，根据"以其境过清，不可久居，乃记之而去"可知，面对小石

潭四周凄清的环境，主人"乃记之而去"；【乙】文，根据“而予处之旬月，安

而乐之"可知出主人在龙场表现出"安而乐之”。

（4）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难

平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心

情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又

会流露出来。根据文中“隔篁竹，闻水声，如鸣珊I环，心乐之"可知，柳宗元

听到水声，看到游鱼，心情为之高兴，根据“坐潭上，四面竹树环合，寂寥

无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去"可知，

经凄清环境的触发，他忧伤悲凉的心情又流露出来。

4.

【答案】

（1）①放弃，丢下,②同"叛"，背叛，③这，④产生，发生

（2）施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮

助他的人就少。

（3）或有一焉，必去之如蠢媵，远之如蜂蛋。蜂去不远则螫身，蠡媵不去

则伤稼，己过不改则累德

（4）对比论证。【甲】文用对比突出了施行仁政的好处和不施行仁政的坏

处；【乙】文通过对比突出了不改正过错的坏处和做好事的益处，使作者观

点更鲜明，更具有说服力。

【解答】

（1）①句意：（守城的士兵们）却弃城而逃。委：放弃，丢下。

②句意：亲属背叛他。畔：同"叛"，背叛。

⑥句意：这几个方面。是：这。

④句意：灾祸就产生了。兴：产生，发生。

（2）得道者：施行仁政的君主。失道者：不施行仁政的君主。寡：少。

（3）根据题干“用比喻证明观点”的提示，结合句子“或有一焉，必去之如蠡

媵，远之如峰云。峰云不远则螫身，蠡滕不去则伤稼，己过不改则累德"的

意思：如果有一方面，就一定要像（除掉）蠡滕一样去掉它，像（远离）

峰布一样远离它。不远离峰宝就容易螫伤自己，不除掉豳滕就容易伤害庄

稼，不改正自己的错误就损害道德修养。可以判定这句话用"蠡腌""蜂蛋"比

喻过错，说明了远离错误和及时改正错误的必要性。

（4）【甲】文"寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之"中的"寡助"和

"多助”形成对比，【乙】文"小过不改，大恶形焉；小善能迁，大善成焉”把

不改过的危害和做好事的益处进行对比，这是运用了对比论证的方法，前

者通过对比突出施行仁政的好处和不施行仁政的坏处，后者通过对比突出

不改正过错的坏处和做好事的益处。运用对比论证，使作者观点更鲜明，

更具有说服力。

5.

【答案】

（1）①同"披"，穿着。，②经过。，③慰问。，④曾经。

（2）A

（3）D

（4）①于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军；

②李广为官清廉，只要得到赏赐就会与部下一同分享。

【解答】

（1）①句意是：官兵都披戴盔甲。被：同"披"，穿着。

②句意是：过了不久。居：经过。

⑥句意是：我要进营慰劳军队。劳：慰问。

④句意是：李广不曾吃饭。尝：曾经。

（2）A项，"之"是"往,到”之意;

BCD项，"之"是"的"之意。

故选Ao

（3）D项，"花荣"人称"小李广"。

故选Do

（4）①上；指文帝。乃：就。使：派。使：使者。诏：告诉。

②廉：清廉。得：得到。辄：就。麾下：部下。

6.

【答案】

（1）同"弼"，辅佐。，换。

（2）①（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断

增长他的才干。

②你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑的呢？

（3）此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。

知错能改，虚心纳谏，广开言路。

［解答］

（1）（f）入则无法家拂士。该句句意为：在国内如果没有坚持法度的大臣和

辅佐君王的贤士。拂：同"弼"，辅佐。

②内侍请上易衣。该句句意为：贴身侍卫请皇上换衣服。易：换。

（2）①所以：用来（通过那样的途径来......）o动：动词的使动用法，

使……惊动。忍：形容词的使动用法，使......坚韧。曾：同"增"，增加。能：

才干。

②卿：你。如此：像这样尽心进言。朕：我。忧：忧虑。

（3）文言文阅读在于要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的

基础上表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键

词句，受其启发，深入思考。乙文中的"此曹今日受富贵之利，陛下他日受

危亡之祸。”与甲文中的主旨句异曲同工。

分析人物形象的一般方法为：把人物放在具体的故事情节中，了解人物在

各个情节中的表现；抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写，特别是

那些富有特征的细节描写来分析人物形象；重视文章中人物的身份、地

位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物

的性格。乙文中的"上”是一个知错能改，虚心纳谏，广开言路的人。

7.

【答案】

（1）A

（2）A

（3）B

（4）①得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的

道路；

②昨天（我）听说海瑞县令给母亲做寿，（只）买了两斤肉。

（5）包拯、海瑞在民间人称"包青天""海青天"。在"苍蝇、老虎一起打”的

今天，请结合甲、乙两文，甲文

中大丈夫标准的"贫贱不能移，威武不能屈"，乙文中海瑞县令给母亲做寿，

（只）买了两斤肉的清贫，老百姓心中的“青天”应该是主持正义、明辨是

非；不畏强权、为民做主在老百姓心中塑下了不朽的形象。

【解答】

（1）A项，有误。"诚"的意思是“真正，确实"；

BCD项正确；

故选Ao

（2）A项，代词，他（她）；

B项，人称代词，他（他们）的/人称代词，代指海瑞；

C项，介词，拿，用/动词，用，使用；

D项，动词，算作，算是/介词，替，给；

故选A。

（3）B项，有误。甲文中孟子运用运用了类比的手法。表达了对景春推崇

的公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。

ACD正确。

故选Bo

（4）①得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的

道路。得志：实现理想。民：百姓。由：遵循。独：独自。

②昨天（我）听说海瑞县令给母亲做寿，（只）买了两斤肉。闻：听说。

令：县令。寿：做寿。市：买。

（5）解答课内外知识拓展题，要对选文和题目中拓展文段的大意都有所了

解，然后分析题目中的设问角度和具体要求进行回答，围绕"廉洁奉公""秉

公执法""勤政爱民〃谈即可。

8.

［答案］

（1）0按时，②传授，这里指老师传授的知识,③屏除杂念和干扰，宁静

专一,④增长

（2）①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这个当别人

的老师了。

②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（3）学习态度、方法,立志、成才（或：宁静致远）

【解答】

（1）①句意为：学了（知识）然后按时温习。时：按时。

②句意为：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授，这里指老师传授

的知识。

③句意为：依靠屏除杂念和干扰来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静

专一。

④句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。

（2）①故：学过的知识。新：新的理解与体会。以：凭借。

③淫慢：放