直面挫折授课教案

直面挫折授课教案第一课时一、教学目标（1）知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折是把双刃刀，以辨证的眼光认识挫折的积极意义和消极作用；懂得在挫折面前要有正确的态度。（2）能力：面对挫折和逆境，能从容应对，提高采取积极措施的能力；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。（3）情感、态度、价值观：培养从容应对挫折和逆境、直面挫折的良好品质；培养积极乐观的生活态度和积极进取的精神状态，成为生活的强者。二、教学重点认识困难和挫折难以避免、树立正确对待困难和挫折的态度三、教学难点挫折是把双刃剑四、教学方法活动法、案例分析法、五、教学用具：黑板六、教学设计思路：（1）引入课题：不经历风雨怎能见彩虹。（2）通过心理小故事和学生们讲述自己在日常生活中遇到的不顺心、不如意的事情和翻开历史的扉页，使他们感受到人生难免有挫折。（3）结合心理小故事和学生事例进行分析，引导学生懂得挫折的二重性。（4）通过案例展示及点评，引导学生认识到，面对挫折应有积极的态度，才会使坏事变为好事，才能成为生活的强者。（5）通过美文赏析，情感升华，让学生感悟到挫折难避免——直面挫折。（6）通过阳光行动，好歌共赏让学生进行情境体验，进一步培养战胜挫折的良好心理品质。七、教学过程：（一）兴趣导入：同学们，歌曲《真心英雄》中有这样一句歌词：把握生命里的每一分钟，全力一赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。请问歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？师：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们只有经得起挫折的考验才能获得成功。那么，什么是挫折？为什么会遇到挫折？应该怎样面对挫折？这就是第一课将要学习的内容。挫折难避免——直面挫折什么是挫折呢？挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。（二）联系实际、自主探究同学们，你遇到过类似的事情吗？已有半年初中生涯的你们又曾经发生过什么样的挫折呢？活动一：你的挫折我来听今天，让我们敞开心怀一起来分担你曾有过的挫折，分担你积压在心头的秘密。请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折，越详细越好，并写下这个挫折给你带来的或积极或消极的后果，不用写名字。很好，从这次活动我可以看出不仅你们自己，你周围的同学们也是有挫折的。对，挫折时难免。在生活中我们肯定会遇到这样那样的挫折的。下面请一个同学读课文7m（三）归纳小结：在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能遇到大小、轻重不同的挫折。挫折就像是呼吸一样与我们同在。下面我们来看看同学们都面对着怎样的挫折。。。学习交际青春期发育家庭翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。桑兰、张海迪、居里夫人、司马迁、爱迪生10m以上的内容还告诉我们：挫折是把双刃刀（请学生结合前面的活动谈谈对它的认识？）归纳：一方面，挫折会给我们身心带来打击、压力，带来精神上的烦恼、痛苦。但另一方面，挫折也是好事，有人说：没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，便没有不屈的人格。是挫折让人们经受考验，得到锻炼，让人们在痛苦之中奋发向上、在积累经验中走向成功。有这么一篇故事：一个男孩在草地里发现了一个蛹，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它异常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力，根本飞不起来，一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最后以死亡告终。问：为什么男孩帮了倒忙？为什么蝴蝶飞不起来？（学生回答）师：蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦，才能飞舞于天空。同样的道理，小树只有经历风雨，才能长成参天大树；人只有经过挫折磨砺，才能走向成功。（四）案例解析解决问题然而，当挫折和逆境出现时，不同的人会有不同的反应，采取不同的态度。请看下面的一则案例：林芳教师点评：面对考试的失利，她体现出强烈的挫折感，陷入焦虑不安、悲观失望的消极情绪中不能自拔，最后竟然地选择了逃避，选择了自暴自弃。这是一种向挫折屈服的消极态度。让学生举例林芳成功的故事7m归纳小结：面对挫折的正确态度阅读课文面对挫折要冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。（五）美文赏析—巩固新课阅读与感悟同学们，现在你是否已经拥有足够信心去面对逆境和挫折呢？我们现在就让我们拿出自己手中的字条，把挫折撕碎。让我们一同大喊：挫折，