计算机办公应用教案

实习课教案编号：QD—751c—16—08课程名称：计算机办公应用授课时间：2011-2012学年第二学期授课班级：11航1、11航2、11电商、11动画任课教师：王凤娇北京市新媒体技师学院编写说明：1．教师应根据教学大纲，本课程特点和学生具体情况认真编写“课日教案”，并在开课前1－2周编写完成，送教研组长审签。2．教案首页要求教学目标明确，教学重点、难点、关键点准确，组织教法合理，可操作性强，整页无漏项3．“教学设计“要分节次编写教学内容概要。节次内容分界要清楚，知识和技能容量要适宜。4．“理论教学部分”，教学过程及内容编写要环节清楚，简明扼要，“师生互动”教法设计应与“教学过程及主要内容”相对应。5．“操作与实习要点详解”，应分清节次内容并注重教法设计。Windows操作系统概述和基本操作（子）课题教案班级、时间：11航1、11航2、11电商、11动画编号：课题名称Windows操作系统概述和基本操作教研组长审批签字：时间：教学目标理论知识：了解操作系统的概念、功能、分类及发展概况操作技能：熟练掌握Windows操作系统对文件、文件夹资源的管理方法职业素养：培养学生理论结合实践的能力教学重难点关键点教学重点：资源管理器与控制面板的使用教学难点：操作系统的概念关键点：Windows操作系统的基本操作教学对策教学组织：机房实训及课题实操方式方法：课程讲解与上机练习技术手段：熟悉文件管理和操作教学准备设备：实训机房。标准：本课程实训标准及教学大纲环境：软件环境及计算机硬件环境在学期初准备就绪。教学小结通过本节课的学习，大部分学生能掌握Windows的基础知识，基本操作，学生的动手操作能力较好教学设计编号：环节时间教学内容及要求教学对策1.1.1中文WindowsXP的功能和特点1.1.2中文WindowsXP的运行环境与安装1．中文WindowsXP的运行环境2．中文WindowsXP的安装•（1）升级安装•（2）全新安装•（3）补充安装•（4）修复式安装1.1.3中文WindowsXP的启动和退出•1．中文WindowsXP的启动•2．中文WindowsXP的退出1.2中文WindowsXP的基本知识与操作1.2.1鼠标与键盘的操作•1．鼠标的基本操作•（1）单击（单击左键）•（2）单击右键•（3）指向•（4）拖动•（5）双击（双击左键）2．鼠标的几种形状3．键盘的操作1.2.2中文WindowsXP的桌面简介1．常用图标2．“开始”菜单3．“任务栏”4．“输入法”按钮5．“时钟”按钮6．“快速启动”按钮1.2.3中文WindowsXP的窗口与对话框•1．窗口的基本操作•（1）移动窗口•（2）改变窗口大小•（3）移动窗口的内容•（4）最小化、最大化、还原和关闭按钮•（5）窗口的切换理论知识要点详解编号：环节时间主要内容方法手段第一节WindowsXP介绍一、WindowsXP的特点二、启动WindowsXP计算机启动后将出现“登陆到Windows”对话框，输入正确的用户名及密码，“确定”即可进入到WindowsXP系统。三、WindowsXP的桌面Windows系统登陆成功进入到的第一个界面称“桌面”，系统安装完成后桌面上一般形成以下几个图标。1.我的电脑：管理计算机内的所有资源2.我的文档：用户文件的管理3.网上邻居：网络浏览及文件共享4.IE浏览器：启动网页浏览器以浏览网页信息5.回收站：存放被删除的对象及对被错误删除对象的恢复四、关闭WindowsXP通过Windows系统的关机命令来正常关闭计算机。开始→关机→选择“关机”→确定第二节Windows窗口一、窗口的组成窗口是Windows系统的特点，窗口的基本组成部分都一致，一般包含以下几个部分：1.标题栏2.控制按钮3.最小化按钮4.关闭按钮5.最大化按钮6.还原按钮7.菜单栏8.工具栏9.地址栏10.工作区11.滚动条12.状态栏二、窗口的基本操作Windows窗口可以根据需要进行各种调整以方便使用：1.最小化2.最大化3.还原4.关闭（快捷键：Alt+F4）5.调整窗口的位置6.调整窗口水平方向、垂直方向或任意方向的大小7.层叠窗口8.横向平铺窗口9.纵向平铺窗口操作技能要点详解编号：环节时间操作步骤及关键方法手段2.1.4WindowsXP的启动和关闭1.启动windows动手操作启动Windows⑴依次打开计算机外部设备的电源开关和主机电脑开关。⑵计算机执行硬件测试，测试无误后即开始系统引导。⑶若安装WindowsXP的过程中设置了多个用户使用一台计算机，启动过程中将需要选择用户，输入用户密码，然后继续完成启动，出现WindowsXP的桌面2.退出Windows并关闭计算机动手操作关闭Windows⑴保存所有应用程序中处理的结果，关闭所有运行的应用程序。⑵单击屏幕中左下角“开始”按钮。⑶单击“关闭计算机”按钮，出现如图2-1所示的对话框。⑷在对话框中选择“关闭”按钮，表示要退出Windows，关闭计算机；选择“取消”按钮表示暂不退出Windows；选择“重新启动”将重新启动计算机；选择“待机”将使计算机进入休眠状态，此时计算机将关机以节省电能，但会将内存中所有内容全部储存在硬盘上，当重新启动计算机时，桌面将完全恢复到离开时的状态。2.2.2WindowsXP桌面动手操作恢复删除到回收站的文件或文件夹⑴打开“回收站”窗口，从中选中要恢复的文件或文件夹。⑵在图2-6中的“回收站任务栏中选择”还原此项目“选项，文件或文件夹就恢复到原来的位置。2.2.3图标及图标的操作图标的操作⑴移动图标移动一个或多个图标时，先用表2-2介绍的方式选择要移动的图标，按下左键拖动图标到目标位置。然后释放鼠标即可。⑵复制图标除快捷方式图标外，复制文件或文件夹图标，会生成和源文件或文件夹占相同空间的文件或文件夹。复制图标时。用鼠标右键点击图标，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，然后在目标位置右击鼠标，从出现的快捷菜单中选择“粘贴”命令即可。⑶删除图标利用鼠标右键单击图标，从弹出的快捷菜单中选择“删除”命令即可，选定图标后，按Del键，或直接把图标拖动到“回收站”也可以删除图标。⑷图标重命名利用鼠标右键单击，从弹出的快捷菜单中选择“重命名”命令，然后键入新的名称即可。⑸创建图标的快捷方式利用鼠标右键单击图标，从弹出的快捷菜单中选择“创建快捷方式”命令即可。2.2.4窗口及窗口操作窗口操作⑴打开窗口双击文件夹图标或应用程序图标，即可打开它们的窗口，打开应用程序的窗口相当于启动了一个应用程序。⑵移动窗口把鼠标指针移动到一个打开窗口的标题上，按下鼠标左键不放，拖拽鼠标，将窗口移动到要放置的位置，释放鼠标即可。⑶缩放窗口把鼠标指针移动到窗口的边框或窗口角上，鼠标光标会变为双箭头光标。按下鼠标左键不放，拖拽鼠标使该边框到新位置，当窗口大小满足要求时，释放鼠标即可。⑷窗口的关闭、最大化、最小化和恢复单击标题栏上相应的按钮即可。对窗口执行最大化操作后，最大化按钮将被还原按钮代替，可以用来把窗口恢复为最大化之前的大小。关闭当前窗口的快捷键是Alt+F4窗口的切换⑴利用快捷键按下Alt+Tab键时，屏幕中间的位置会出现一个矩形区域，显示所有打开的应用程序和文件夹图标，按下Alt键不放，反复按Tab键，这些特别就会轮流由一个蓝色的框包围突出显示，当要切换的窗口图标突出显示时，松开Alt键，该窗口就会成为活动窗口。⑵利用任务栏所有打开的应用程序或文件夹在任务栏中均有对应的按钮，单击需要的按钮，也可以是对应的应用程序或文件夹窗口成为活动窗口。⑶单机非活动窗口的任意部位在非活动窗口有部分在桌面上显示的情况下，单机非活动窗口的任意部分都可以使非活动窗口成为活动窗口。文件夹的管理和任务管理器的使用（子）课题教案班级、时间：11航1、11航2、11电商、11动画编号：课题名称文件夹的管理和任务管理器的使用教研组长审批签字：时间：教学目标理论知识：了解文件管理和磁盘管理的基本内容操作技能：学会文件管理方法，学会磁盘管理职业素养：培养学生理论结合实践的能力教学重难点关键点教学重点：文件管理器的操作和磁盘管理的操作教学难点：文件管理与磁盘管理的使用关键点：了解文件管理器的方法教学对策教学组织：机房实训及课题实操方式方法：课程讲解与上机练习技术手段：熟悉文件管理和操作教学准备设备：实训机房。标准：本课程实训标准及教学大纲环境：软件环境及计算机硬件环境在学期初准备就绪。教学小结在上节课的基础上，学生学会了更多的相关操作，学生的学习兴趣和积极性较好教学设计编号：环节时间教学内容及要求教学对策中文WindowsXP的资源管理器•1.3.1中文WindowsXP的资源管理器窗口及使用•1.3.2文件和文件夹•1.3.3文件和文件夹的操作•1.3.4软盘的格式化1.3.1中文WindowsXP的资源管理器窗口及使用1．工具栏的显示和隐藏2．工具栏的使用（1）“后退”（2）“前进”（3）“向上”（4）“剪切”（5）“复制”3．改变左、右窗格的大小用鼠标拖动左、右窗格之间的分隔条，就可改变左、右窗格的大小。1.3.3文件和文件夹的操作•1．文件和文件夹的选定•（1）选定单个文件或文件夹•（2）选定多个连续的文件或文件夹方法•（3）选定多个不连续的文件或文件夹•（4）选定全部文件•2．文件或文件夹的重命名•3．文件或文件夹的删除•4．文件或文件夹的复制与移动•文件或文件夹的复制与移动常用方法有如下几种。•（1）鼠标拖放法•（2）粘贴法•（3）发送法•5．查看、设置文件或文件夹的属性6．文件及文件夹的查找7．创建新的文件夹或空文件•（1）创建新文件夹•（2）创建新的空文件•8．创建文件快捷方式理论知识要点详解编号：环节时间主要内容方法手段一、启动资源管理器常见资源管理器的启动方式有以下几种：1.开始→程序→附件→Windows资源管理器2.右击“开始”按钮选择“资源管理器”3.右击“我的电脑”选择“资源管理器”二、创建文件夹左窗口选择目标文件夹，右窗口空白处右击选择“新建→文件夹”，或文件菜单下选择“新建→文件夹”即可。三、文件或文件夹选择四、复制、移动文件和文件夹文件或文件夹的复制或移动操作几乎完全类似五、删除及还原文件或文件夹文件或文件夹的删除方法完全相同1.选择对象2.选择编辑菜单或右键菜单下的“删除”命令，或选择工具栏上的“删除”按钮Windows环境下文件或文件夹被删除后，首先被放进了回收站，恢复的方法为：六、文件及文件夹重命名选择对象，选择文件菜单或右键菜单下的“重命名”命令，对象名称反白显示，输入新名称即可。七、搜索文件和文件夹Windows环境下提供了搜索功能，可以根据用户的需要，对文件或文件夹进行搜索，具体方法为：操作技能要点详解编号：环节时间操作步骤及关键方法手段一、资源管理器的基本操作（1）打开资源管理器窗口：（2）设置文件排列形式：“查看”菜单项：大图标、小图标、列表、详细资料二、查找文件和文件夹方法一：工具→查找→文件或文件夹→完成查找对话框中的内容设置。方法二：开始→查找→文件或文件夹→完成查找窗口的设置。注：对于查找结果可以进行打开、改名、删除等操作。三、选择文件或文件夹：1、选择单个文件或文件夹：单击对象。（左、右窗格中）2、选择多个文件或文件夹：（右窗格中）连续的：单击第一个→按住[shift]键同时单击最后一个对象。不连续的：单击第一个→按住[ctrl]键同时单击其它对象。几组连续的：第一组+[ctrl]开始+[ctrl][shift]结束3、全部：编辑→全部选定。4、反向选定：选中不需要选择的文件或文件夹→编辑→反向选择。5、取消选择：全部：单击空白处。部分：按住[ctrl]同时单击所需。四、复制或移动文件或文件夹：复制：方法一：右窗格中选中文件或文件夹→按住[ctrl]同时将选中的对象拖到右窗格的目标处。方法二：右窗格中选中文件或文件夹→编辑→复制→左窗格中选中目标处→编辑→粘贴。方法三：右窗格中选中文件或文件夹→复制按钮→左窗格中选中目标处→粘贴按钮。移动：方法一：右窗格中选中文件或文件夹→编辑→剪切→左窗格中选中目标处→编辑→粘贴方法二：右窗格中选中文件或文件夹→剪切工具按钮→左窗格中选中目标处→粘贴按钮Windows控制面板的使用（子）课题教案班级、时间：11航1、11航2、11电商、11动画编号：课题名称Windows控制面板的使用教研组长审批签字：时间：教学目标理论知识：了解控制面板的功能及其使用方法操作技能：掌握显示器属性、鼠标属性、日期/时间、区域的设置方法职业素养：培养学生理论结合时间的方法教学重难点关键点教学重点：控制面板的使用方法教学难点：利用控制面板进行设置关键点：程序的安装与删除教学对策教学组织：机房实训及课题实操方式方法：课程讲解与上机练习技术手段：熟悉控制面板的使用教学准备设备：实训机房。标准：本课程实训标准及教学大纲环境：软件环境及计算机硬件环境在学期初准备就绪。教学小结学生学会了利用控制面板对本地电脑进行设置，学习态度积极教学设计编号：环节时间教学内容及要求教学对策一. 显示属性二. 鼠标设置三. 键盘设置开始→控制面板→键盘四. 声音设置通知区域喇叭图标显示：右键→打开音量控制开始-控制面板-声音和音频设备五.创建用户六. 文件夹选项七. 防火墙启用防火墙：八. 网络连接九.计算机外接设备理论知识要点详解编号：环节时间主要内容方法手段一、设置日期/时间“控制面板”窗口中的“日期/时间”的更改，双击“日期/时间”图标，屏幕显示如图：调整年份：单击“年份”框右边的下下箭头来调整，也可以双击“年份”框，然后直接输入年份。更改月份：可单击“月份”框右边的向下箭头，然后选取所需的月份。调整日期：可单击“日期”框中需要调整的日期。二、调整设置操作步骤：双击“控制面板”窗口中的“区域设置”图标，显示“区域设置属性”对话框，如图所示三、显示属性操作步骤：将指针指向控制面板中的“显示”图标并双击，出现“显示属性”对话框，如图例：设置屏幕保护“多彩曲线”操作技能要点详解编号：环节时间操作步骤及关键方法手段一. 显示属性打开方式：桌面空白处右键-属性开始-控制面板-显示1.主题：更改操作系统的窗口显示方式2.桌面：更改桌面背景、电脑图片设置背景、背景图片的平铺方式、颜色、添加图片3.屏幕保护：屏幕睡眠状态下的显示方式4.外观：改变窗口按钮、色彩方案、字体大小5设置：屏幕分辨率、色彩的质量分辨率越大桌面图标越小。二. 鼠标设置打开方式：开始-控制面板-鼠标1. 主次建：改变左右键的功能2. 速度：双击速度3. 单击锁定：启用，拖动滑块时不用一直按住鼠标左键了4. 认识指针样式：5. 移动速度快慢：6. 滚动键：滚动翻页的多少三. 键盘设置开始→控制面板→键盘四. 声音设置通知区域喇叭图标显示：右键→打开音量控制开始-控制面板-声音和音频设备五. 创建用户（P31）1.作用：管理计算机、限制其他人使用计算机，实行计算机文件保护2.打开用户账户：开始→控制面板→用户账户→双击打开3.设置密码：开始→控制面板→用户账户→双击打开→单击计算机管理员账户→创建密码→输入密码→确认密码→单击创建4.更改密码：开始→控制面板→用户账户→双击打开→单击计算机管理员账户→更改我的密码→输入原先密码→输入新密码→确定修改5.创建新账户：开始→控制面板→用户账户→双击打开→单击计算机管理员账户→创建一个新账户→输入新账户的名字→下一步→输入新账户的密码→创建中文输入法和常用附件的练习（子）课题教案班级、时间：11航1、11航2、11电商、11动画编号：课题名称中文输入法和常用附件的练习教研组长审批签字：时间：教学目标理论知识：了解Windws帮助系统的基本作用操作技能：学会作用帮助系统学习软件的基本操作职业素养：培养学生理论结合时间的能力教学重难点关键点教学重点：Windws帮助系统与常用附件的作用方法教学难点：Windws帮助系统与常用附件的作用方法关键点：Word内容的输入和画图教学对策教学组织：机房实训及课题实操方式方法：课程讲解与上机练习技术手段：熟悉常用附件的使用教学准备设备：实训机房。标准：本课程实训标准及教学大纲环境：软件环境及计算机硬件环境在学期初准备就绪。教学小结学生本节课练习内容较多，从Word内容输入时发现学生打字存在的问题较大，对键盘不熟悉，在画图上学生兴趣较大，个别学生画的很不错教学设计编号：环节时间教学内容及要求教学对策 Windows常用组件1) 记事本2) 写字板3) 计算器4) 画图理论知识要点详解编号：环节时间主要内容方法手段一、画图程序的使用使用画图程序可以创建编辑简单的图画。二、写字板的使用使用写字板程序可以创建编辑简单的文本文件及带有简单图形的文档文件。三、其它附件使用录音机程序可以录音或对声音文件进行格式转换；使用CD唱机可以对CD文件进行播放；使用计算器程序可以方便用户的计算；记事本用于编辑文本，但功能比写字板差；用户还可以在闲暇之余从Windows系统自带的小游戏中得到放松与娱乐操作技能要点详解编号：环节时间操作步骤及关键方法手段一、Windows帮助系统使用帮助系统的意义1、启动帮助系统“开始”→“帮助（H）”2、如何使用帮助系统三种检索方式：1、目录方式；2、索引方式；3、搜索方式。二、Windows常用附件1、画图（1）启动方法：“开始”→“程序（P）”→“附件”→“画图”（2）窗口介绍（3）工具箱介绍（4）颜料盒介绍（5）帮助系统介绍（6）练习：参考画图程序的帮助系统，画一幅简单的画并保存在自己的文件夹中。2、记事本（1）启动方法：“开始”→“程序（P）”→“附件”→“记事本”（2）窗口介绍（3）菜单介绍（4）帮助系统介绍（5）练习：打开记事本，输入一段英文，并进行简单编辑Word2003文档的基本操作和编辑（1）（子）课题教案班级、时间：11航1、11航2、11电商、11动画编号：课题名称Word2003文档的基本操作和编辑（1）教研组长审批签字：时间：教学目标理论知识：使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法操作技能：使学生初步了解Word2003窗口的结构及其主要功能职业素养：培养学生的理论结合实践的能力教学重难点关键点教学重点：了解Word2003中“文件”的“新建”与“保存”方法教学难点：使学生有效地运用word软件进行编辑关键点：使学生学会用Word2003输入内容并保存教学对策教学组织：机房实训及课题实操方式方法：课程讲解与上机练习技术手段：熟悉Word文档的基本使用教学准备设备：实训机房。标准：本课程实训标准及教学大纲环境：软件环境及计算机硬件环境在学期初准备就绪。教学小结学生对Word文档的基本内容掌握情况不错，教学设计编号：环节时间教学内容及要求教学对策一.WORD2003概述一.简介1.产生：美国微软公司推出的字表处理办公软件2.发展：WORD97、WORD2000、WORD2002、WORD2003、WORD20073.功能(1)排版打印(2)图文混排(3)制作表格(文字为主，相对复杂的表格)(4)特殊文档处理(公文、长文档等)4.OFFICE系列办公软件(1)Excel：表格制作、数据运算和处理(2)PowerPoint：幻灯片制作(3)OutlookExpress：电子邮件管理(4)FrontPage：网页制作(5)Access：数据库管理二.启动和退出1.启动2.退出三.窗口的组成1.标题栏：显示当前程序和文档的名称2.菜单栏：一组命令的集合四.文档的基本编辑1.新建文档2.打开文档3.保存文档4.自动保存5.文档的加密保护理论知识要点详解编号：环节时间主要内容方法手段一、打开或启动WORD的方法:二、退出WORD的方法:三、WORD窗口简述四、基本编辑