串联和并联教学设计

15.3《串联和并联》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验，知道什么是串联和并联电路，2．通过实验探究知道串联和并联电路的基本特点。（二）过程与方法尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串联和并联电路。（三）情感态度和价值观了解串联和并联电路在生活中的应用。二、教学重难点串联电路和并联电路是电学中两种基本电路，通过实验使学生知道让两只灯泡发光的两种连接方式。学生利用所给器材连接出并联和串联电路，通过实际操作，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串联和并联电路各自的特点.重点：连接串联、并联电路；难点：连接串联、并联电路三、教学策略对于初学电学的学生来说，对串联和并联电路的认识有一定的难度，在教学中可以从如何使两只灯泡发光开始，学生自己动手连接实物。把两只灯泡串联学生容易做到，在连接中还有可能出现并联，展示学生连接的实物，画出电路图，使学生知道串联和并联电路两种连接方式。在画好的电路图上画出电流方向，知道串联电路电流只有一条路径，并联电路有多条路径。动手做一做，如果取下一个小灯泡，另一灯泡是否发光，从而对这两种电路的电流特点有更深的认识，也为后面判断串联、并联电路打下基础。改变电路中开关的位置，观察开关对电路的控制作用，总结出在串联电路中开关位置不影响其控制作用，在并联电路中，开关在干路和支路的作用不同，干路开关可以控制整个电路，支路开关只能控制所在支路。四、教学资源准备多媒体课件整合网络、电源、开关、导线、灯泡（规格相同以及不同的若干）。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）观看小彩灯的视频。学生欣赏与电路有关的视频。

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。引入新课（2分钟）无论室内还是室外的照明电路，以及家中的各种用电器，它们都是以某种方式接入电路的，它们是如何连接的呢？根据现象提出电路的连接的概念。引入本课的主题。新课内容（25+5分钟）串联和并联用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有哪些接法，大家尝试去连接一下，注意连接电路中的一些注意事项。教师在巡视时可以对学生进行一定的指导，观察学生连接的电路。请几组同学来展示他们连接的电路。根据展示的电路情况，如果都是串联或都是并联，则提问：还有没有其他组连接的电路与前面的不同？教师对学生的电路进行总结、评价，得出串联和并联电路的概念。画出刚才连接电路的电路图，并在电路图中标上开关闭合时电流的方向。比较这两个电路图在电流上有什么特点？提问：在这两个电路中分别取下一只灯泡，另一只小灯泡会发光吗？通过实验发现，串联电路各用电器是相互影响的，并联电路中各用电器是互不影响的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。引导学生利用手中的器材，把刚才连接的电路换成另一种连接方式。

学生动手进行实验。老师巡视提醒学生连接电路时要断开开关。

学生上台展示。一组（或几组）学生上台展示他们连接好的电路（串联），分析电路能否达到老师提出的要求。另一组上台展示他们连接的电路（并联），分析电路能否达到老师提出的要求。

学生画电路图、标出电流方向，讨论可以发现，串联电路电流只有一条路径，并联电路中电流有多条路径。学生实际操作，观察现象，对现象总结。

串联电路中取下一只灯泡，另一灯泡不发光；并联电路中取下一只灯泡，另一灯泡仍发光。

学生改接电路，把原来是串联的改成并联，原来是并联的改成串联电路。

培养学生的动手能力。

培养学生利用归纳法得出结论的能力。

巩固电路连接的方法。连接串联电路和并联电路观察刚才连接的电路中开关的位置，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否会改变？先研究串联电路，改变开关位置，画出电路图，连接实物，观察电路的工作情况。总结：在串联电路中，无论开关处于哪个位置都可以控制整个电路。闭合开关时，两个灯泡同时亮，断开开关时，两个灯泡同时灭。串联电路只要有一个地方断开，整个电路中都没有电流。观察并联电路中开关的位置，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否会改变？自己动手进行实验。根据实验研究可以发现：各支路开关只能控制所在的支路，对其余支路不影响。即如果一条支路断开，其余支路仍有电流，用电器仍能工作。

学生进行实验，描述实验现象。开关在不同位置作用相同。学生动手进行实验，描述实验现象。开关在不同位置其作用不同，干路开关能控制整个电路，支路开关只能控制所在的支路。

学生结合串联、并联电路的特点设计电路。

培养学生的动手能力。巩固电路图的画法。

课堂小结：1．通过本节的学习，你学到了哪些知识？2．串、并联电路的特点。3．开关在串、并联电路中的作用。

学生梳理本节课知识内容。1．本节主要学习了串联和并联电路，以及两种电路连接方式的特点。2．串联电路和并联电路是不同的，可以从连接特点、电流路径、开关作用、用电器是否互相干扰等方面来区分这两个电路。3．串联电路中开关位置改变，其控制作用不会改变；并联电