《拉德茨基进行曲》教学设计(天津市县级优课)-七年级音乐教案_第1页
《拉德茨基进行曲》教学设计(天津市县级优课)-七年级音乐教案_第2页
《拉德茨基进行曲》教学设计(天津市县级优课)-七年级音乐教案_第3页
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《拉德茨基进行曲》教学设计教材分析《拉德茨基进行曲》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级下册第一单元的内容。《拉德茨基进行曲》是由老约翰·施特劳斯创作，献给拉德茨基将军的一首作品。全曲包含了浓郁的进行曲节奏和轻松诙谐的曲调旋律，是一首经典的管弦乐。从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“感受与鉴赏”这一教学领域。通过欣赏音乐作品，感受音乐作品所蕴含的情感，培养学生的音乐表现能力、审美能力以及创作能力。二、学情分析学生在以前的学习或者生活中接触到过进行曲，但仅停留在感性的感知层面，对进行曲的体裁、类型、速度、社会功能缺乏了解和认识。三、教学目标1、乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识。

2、了解乐曲的背景及作者，感受乐曲的风格特点及认识其适用场合。3、能够哼唱给人留下印象深刻的旋律；运用积累的经验判断出粗略的曲式结构，并通过聆听尝试判断和理解详尽的曲式划分；通过感受体会比较出本单元所学乐曲速度和力度的差别。四、教学重难点乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识。五、教学过程（一）导入以教师提问的方式回顾进行曲的概念。（二）新课教学1、初听乐曲，要求：（1）判断出乐曲的曲式结构（2）哼唱留下印象深刻的旋律2、简介《拉德茨基进行曲》曲作者及创作背景3、第二次聆听《拉德茨基进行曲》，要求：（1）听后哼唱给你留下印象最深刻的旋律，争取比第一次记得更熟、唱的更准。（2）本乐曲为三部曲式结构ABA,请在第一段和第二段结束时主动迅速的举起你的手。（3）用语句或者是几个词语描绘一下这首乐曲的风格特点。4、通过再次聆听和感受，尝试判断或理解详尽的曲式结构划分（给出详尽的曲式结构图）。要求：用心感受主题乐句的变化及间奏，并按要求用不同的动作表示出乐曲的曲式结构。(引子和间奏用举过头顶的拳头表示,主题的变化用交换举手表示)（三）总结本堂课知识点，请同学回答相应问题。（四）了解《拉德茨基进行曲》适用的场合。（五）播放《拉德茨基进行曲》视频，随视频拍手。六、教学反思课堂组织合理，比我预期效果要好。基本达到了预期的教学目标。通过层层推进的问题，使他们自信地、积极地投入欣赏全过程。以视听结合的多媒体优势增进音乐审美情趣与兴趣为了让学生全神贯注的聆听音乐，在聆听全曲的环节中，我利用多媒体视听结合、声像一体，形象性强、信息量大，如：维也纳新年音乐会演奏场景，学生边欣赏画面，边聆听音乐、犹如身临其镜

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