《神奇的计算工具》教学设计(安徽省市级优课)-四年级数学教案_第1页
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文档简介

《神奇的计算工具》教学设计霍邱县城关镇第二小学王保芝教材分析：本节内容是认识神奇的计算工具——计算器。从古代人的计算工具说起，引出计算机和计算器，再先让学生自己观察计算器的构成、形状及键盘，通过老师讲解记住各键的功能，尝试计算激发学生兴趣，在用计算器计算解决问题的过程中，探讨一些简单的数学规律。学情分析：学生对计算器非常感兴趣，在平时的生活中都接触过，大多数学生能进行四则运算。还没用安排他们带计算器，他们已经提前带来了，学习的兴趣很浓。教学目标：1、了解计算工具的演变历史，认识并学会使用计算器。

2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律培养学生善于观察发现数学秘密的意识。3、运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学重难点：认识并会使用计算器计算四则运算。会利用计算器探索一些数学规律。教学准备：课件、计算器教学流程：一、导入新课1、猜谜语：一个东西真奇怪，上面布满小方块。用手一摁数出来，加减乘除算得快。（课件出示）师：谜底是什么呢？板书：神奇的计算工具。二、新知探究

1、介绍计算器演变过程（课件出示计算工具演变过程）教师：我们的计算工具是如此的神奇，你知道它们神奇在哪里吗？

2、认识一些功能键。说明一些功能键的作用。①开关及清除键。

按一下此键，打开计算器，再按一下就关闭计算器。

②运处符号键。只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。③数学键的使用。如按12。显示屏就显示“12”。④等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点3、例子演示（1）计算25×4操作过程：输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。（2）四（1）班学生成绩表（课件出示）a.让学生用计算器计算。用计算器算出他们的平均成绩。b.反馈计算结果。4、计算器使用的必要性男生女生大比拼（课件出示）（1）反馈结果；（2）小结：在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。5、我猜你算（课件出示）三、巩固练习（课件出示）水龙头滴水问题四、拓展延伸（一）探索一些数学规律。

（1）

课件出示：用计算器算出下列各式99×99=999×999＝9999×9999=让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂反馈计算结果。引导提问：通过计算，你有什么发现啊？那么你能直接说出下列各式的结果吗？课件出示：99999×99999＝999999×999999

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