《整理与复习》优秀教学设计下载(山东省市级优课)-九年级化学教案

《第三单元海水中的化学》单元复习教学设计一、课标解读本单元内容属于教材一级主题——身边的化学物质，二级主题——生活中常见的化合物、溶液，课标要求：了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途，利用海洋资源提取镁和制碱，海水淡化和晒盐的过程，氨碱法制纯碱的简单原理与主要流程，过滤、蒸发的方法分离混合物。对课标的解读：本单元的教学要引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献,使学生认识物质的组成结构与性质及用途之间的关系，帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识，了解海洋能够蕴藏的丰富资源及其利用，学习结晶与蒸馏等知识，体验科学的研究方法，逐步树立正确的资源观和环境观,渗透“科学合理开发资源”的观点。二、学习目标1.知道分离混合物的方法,掌握海水淡化、粗盐提纯的方法和原理，认识混合物分离和提纯的方法和思路。2.了解海洋中的资源，通过利用海水制取化学物质的流程和原理,初步形成对资源进行科学开发和保护的观念。3.掌握纯碱、小苏打的性质，归纳出盐的化学性质及复分解反应的实质，掌握研究纯净物的一般思路。三、学习重点、难点【重点】：海水淡化、海水晒盐及粗盐提纯的方法和原理，海水制镁、海水制碱的流程和原理；【难点】：重要化学观念的形成，科学思想方法的掌握和运用。四、学情分析随着科技的发展人类开始进军海洋，学生的头脑中储存的关于海洋的信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课通过对“海水制镁、制碱、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。五、课前课外活动设计（一）学生活动课前复习完成本节课的课本内容复习，试着完成本单元的思维导图。搜集资料难点突破对于化学反应的微观实质可以课后和同学探讨（二）教师活动1.精读课标与教材，提炼教材中的重点问题与内容。2.确定好学习目标与重难点，搜集有效的教学资料，完成好教学设计与导学案。3.预设好课堂中可能出现的问题，做好预案。六、教学过程【教法、学法：】教法：情境引入、启发引导、多媒体辅助学法：自主探究、合作交流【学习过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入我们仰望天空，天空是蓝色的，同学们想从高空俯视地球吗？播放视频，从视频中感知海洋是个蓝色的聚宝盆。这节课从化学的视角来认识海洋这个蓝色的聚宝盆。学生齐声回答：想学生观看视频学生感受高空俯视地球的壮观情景，引出课题。学习目标出示学习目标学生阅读目标明确本节课的目标，明确学习方向任务一：认识海洋资源海洋是蓝色的聚宝盆，聚宝盆中都有哪些宝贝呢？认识海洋资源海洋资源丰富，厨房里的三种白色固体，食盐、纯碱、小苏打，它们都是用（）制取的？接着认识海水的组成和构成，出示“海水中的化学资源”图完成学案上的问题一认识海水的组成和构成学生观看图片说出海洋所包含的资源。学生齐声回答：海水根据“海水中的化学资源”图获取信息，独立完成学案后交流。进一步认识海洋资源是及其丰富培养学生的获取信息的能力任务二：合理开发利用海洋资源环节一获取物质的方法三种白色固体是如何制取的呢？人们是如何从海洋中提取需要的物质为人类服务的呢？我们从自然界中获取物质的方法有哪些？______、__________我们把海水利用这两种方法可以获取哪些物质？物理方法：—————、————。化学方法：_________、_________。提出问题引发学生思考让学生理解获取物质的方法及每种方法可以从海洋中获取一些物质。环节二混合物分离的方法有哪些？及思路利用海水可以制取淡水、食盐引出混合物分离得到纯净物，分离混合物常用的方法有哪些？以及分离的思路。思路一：将有用“取”出思路二：将杂质“去”掉学生回顾以前学到的混合物分离的方法思考后回答进一步对分离的方法进行归纳总结和思路的分析走进生活：海水淡化和海水晒盐采用的分离方法是什么？分离的思路是什么？海水淡化的方法有哪些？原理是？海水晒盐的过程和原理是？粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质的去除原理和步骤归纳总结：根据可溶性杂质的去除总结除杂质的步骤。学生思考、回答学生讨论后交流，除去可溶性杂质一生到黑板板书，其他学生在学案完成让学生通过了解海水淡化的过程，认识用化学方法解决社会问题了解海水淡化的原理、海水晒盐的过程和原理，除去不溶性杂质和可溶性杂质的方法。环节三：化学方法制取物质化学变化是改造物质和应用物质的重要手段。我们可以利用化学变化把自然界中用途不大或性能较差的物质改造为用途广泛、性能更好的物质，提高物质的应用价值和经济价值！学生思考感悟化学变化的作用学生认识化学对人的生活以及社会的发展所起到的重要作用海水制镁镁被称为国防元素，金属镁广泛应用在火箭、导弹、飞机等领域，人们使用的镁主要是从海水中提取的。人们是如何从海水中提取金属镁的呢？海水制镁的流程、原理。问题：为什么海水中本来就有氯化镁要经过两部操作再次得到氯化镁？观看图片并思考查阅教材、思考、交流一生到黑板书写原理学生思考后回答了解镁的应用让学生了解海水制镁的流程及原理，感悟富集方法的应用海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用它做什么？工业上碳酸钠的用途及其广泛出示图片。人们是如何从海水中制碱的呢？海水制碱的原料、流程、原理。学生思考后交流碳酸钠可以用于蒸馒头和清洗油污。一生到黑板上书写方程式通过交流感悟碳酸钠的广泛的用途。通过由NaCl制Na2CO3的流程帮助学生理解氨碱法制纯碱的原理环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸钠还有哪些性质呢？举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属类别写出反应方程式并说出反应的微观实质。（总结提升）根据碳酸钠的化学性质，归纳出盐的化学性质。总结出认识一种物质的思路。学生思考后交流能和哪几种物质反应学生书写反应方程式，同桌合作讨论反应的实质。从分类的角度认识碳酸钠化学性质，熟练写出反应方程式，从宏观微观实质来认识化学反应。利用归纳的科学方法认识一类物质的性质。总结出研究纯净物的一般思路。环节五：实战演练上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵活的运用吗？1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3溶液，你有哪些方法将它们鉴别出来？2.如何用物理方法和化学方法辨别碳酸钠和碳酸氢钠？学生先独立完成后小组讨论，在交流方法。注意方案要控制变量。学生交流辨别这两种物质方法学过的知识灵活运用，一题多法，可以运用物理方法和化学方法，定性和定量的方法。任务三：保护海洋资源出示荣成美丽的图片，荣成环境优美适合人类居住，“自由呼吸，自在荣成”出示一些海水污染的图片同学们看了这些触目惊心的图片，有何感想，海洋是生命的摇篮，当海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟类死了，同学们想想一下，下一个灭亡的将是谁？-人类，提出1.导致海洋污染的因素有哪些？2.如何保护海洋资源？3.如何从自身做起减少海洋污染？观看图片、谈认识、感想交流方法和措施认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。总结习主席：“绿水青山就是金山银山”保护环境人人有责，从我做起，从小事做起学生：做好宣传培养学生的环保意识