湖北省襄阳市宜城一中、枣阳一中、襄州一中、曾都一中2023-2024学年生物高二上期末质量跟踪监视试题含解析

湖北省襄阳市宜城一中、枣阳一中、襄州一中、曾都一中2023-2024学年生物高二上期末质量跟踪监视试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是A.0〜4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内B.0〜1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C.2〜3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压D.0〜1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压2．“鱼香肉丝”是我国空间站内宇航员的食物之一，由猪肉、胡萝卜、木耳、青椒等烹饪而成。下列叙述错误的是（）A.“鱼香肉丝”中含有的多糖并不都能被航天员的消化系统消化吸收B.“鱼香肉丝”能为航天员提供葡萄糖、氨基酸、无机盐等营养物质C.不能利用斐林试剂来检测“鱼香肉丝”中是否含有葡萄糖和蔗糖D.“鱼香肉丝”中的蛋白质已变性失活，不能与双缩脲试剂发生紫色反应3．碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是（）A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B.用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加4．下列表示细菌细胞中的一个反应程序。在这个过程中，一种氨基酸在酶的作用下产生另外的氨基酸。①～⑥代表不同的氨基酸，V～Z代表不同的酶。所有氨基酸对生命都是必需的。原始种的细菌在培养时只要有氨基酸①就能生长，而细菌变异种培养时只有在有氨基酸①、②、⑤时才能生长。变异种中不存在的酶是（）A.V、W B.W、Y C.Y、Z D.V、Z5．下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是（）A.语言是人脑特有的高级功能B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C.下丘脑中有控制身体平衡的中枢D.饮酒过量后呼吸急促，这与脑干的生理功能有关6．下图是人体组织局部切片示意图，其中①③④⑤表示不同部位的液体，②⑥表示不同管道的管壁。下列相关叙述正确的是A.②的内环境是血液和组织液B.③和④在成分上最为相似C.①渗透压下降可导致③增多D.⑤是细胞代谢活动的主要场所7．下列叙述中，正确的是（）A.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关B.人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素C.法国学者沃泰默认为胰液的分泌是促胰液素调节的结果D.手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是细胞内液8．（10分）下列关于人脑的高级功能和神经系统分级调节的叙述，错误的是（）A.人醉酒后语无伦次与小脑功能有关 B.语言功能与大脑皮层特定区域有关C.长期记忆可能与新突触的建立有关 D.憋尿体现了神经系统对排尿的分级调节二、非选择题9．（10分）下图是特异性免疫的大致过程，图中数字表示生理过程，大写字母表示相关细胞，小写字母表示相关物质或结构。请分析回答下列问题。（1）抗原经抗原呈递细胞摄取、处理后呈递在细胞表面，然后传递给________（填细胞名字）。图中属于免疫活性物质的有________（填字母）。由图可知，机体通过特异性免疫发挥了________功能，这是免疫系统最基本的功能。（2）某人接种新型冠状病毒疫苗一年后感染了新型冠状病毒，机体仍然具备对该病毒的免疫能力。此时机体获得关于新型冠状病毒的免疫能力，主要与图中细胞________（填字母）有关。（3）为验证细胞是细胞免疫过程中发挥主要作用的细胞，通过是否切除________（器官）来控制自变量；通过器官移植后，观察有无________现象来断定细胞免疫是否发挥作用。10．（14分）神经系统对内分泌功能的调节如图1所示，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示三种调节模式，图2为模式Ⅲ中A处局部放大示意图，图3为抗利尿激素调节肾小管上皮细胞对水的通透性变化示意图，图中甲、乙、丙代表不同的结构或物质，a、b代表含水通道蛋白囊泡的不同转运过程。回答下列问题：（1）若图1模式Ⅰ中的靶腺为性腺，则下丘脑分泌____________作用于垂体，促进垂体分泌促性腺激素作用于性腺，进而促进性激素的分泌，当血液中性激素含量过高时，会抑制_____________的分泌活动，以维持性激素含量的平衡。（2）模式Ⅲ中兴奋在A处的传递方向是（用图2中的序号和箭头表示）___________，原因是____________。（3）图2中②处引起电位变化的离子X主要是______________。（4）抗利尿激素的合成和分泌能通过图1中模式_____________进行，这种调节模式的生理意义是_____________。当饮水不足时，抗利尿激素与肾小管上皮细胞膜上丙_____________（名称）结合后，启动_____________过程（填“a”或“b”），使囊泡膜与管腔侧细胞膜融合，增加了膜上的___________，从而使细胞膜对水的通透性增强。11．（14分）记忆最初在海马体（大脑皮层的一个区域）中形成，然后转移到其他大脑区域进行长期存储。海马体中可塑性突触的形成、巩固和消除对记忆起着关键作用。（1）学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，______，改变突触后膜（海马体细胞膜）对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。（2）研究发现，重复刺激海马体突触前神经元时，位于树突上的突触后膜出现如图1所示变化，从而建立神经元之间稳定的增强联系，形成记忆。请据图1描述，记忆形成过程中突触后神经元发生的变化是______。（3）科研人员通过一定的技术得到实验小鼠（M鼠），当启动特定光发射器使M鼠的海马体细胞暴露在光下时，能消除新建立的增强联系，抹除记忆。如图2所示，盒子A与盒子B右半部分的情境（背景、空间等）不同，会被M鼠识别为不同的盒子。当M鼠进入两个盒子的左半部分时，均会受到电击刺激。实验分两天进行，记录在不同处理下，实验组和对照组M鼠放入盒子右侧后，从右侧穿越中间的小门进入左侧前所用的时间，得到图3所示结果。①第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间______。②第1天，盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子B中，发现穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近，说明M鼠______。③结合第1天和第2天的实验结果，可初步形成的结论是______。（4）进一步研究发现，小鼠在接受学习任务刺激时以及随后的睡眠休息阶段都可以激活图1所示过程，并且二者在时间和空间上是独立的。这对你健康有效地学习生活的启发是______。12．某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.810.300.48226.50回答下列问题：（1）请画出该生态系统中的食物网。（2）甲和乙的种间关系是___________；种群丁是该生态系统生物组分中的___________。（3）一般来说，生态系统的主要功能包括___________、___________，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在___________和___________之间的循环主要以CO2的形式进行。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，0〜4h内，原生质体体积先减小后增大，说明细胞发生质壁分离后自动复原，而原生质体体积增大，是由于物质A通过细胞膜进入细胞内，导致细胞液的渗透压升高、细胞渗透吸水所致，A错误；在0〜1h内，原生质体体积不断减小，说明物质A溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞不断失水，因细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，所以细胞体积与原生质体体积的变化不相等，B错误；在2〜3h内原生质体体积不断增大，则是因为随着物质A不断被细胞吸收，使物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压、细胞渗透吸水所致，C正确；0〜1h内原生质体体积不断减小，细胞失水，此时A溶液渗透压＞细胞质基质渗透压＞细胞液渗透压（液泡中液体的渗透压），D错误。【点睛】解答此题需明确：①水分子是顺相对含量的梯度跨膜运输，在一定浓度的溶质不能透膜的溶液中可发生质壁分离现象，在一定浓度的溶质可透膜的溶液中可发生质壁分离后自动复原；②关键是理清脉络，形成清晰的知识网络。在此基础上，分析两曲线的变化趋势，结合各选项的问题情境进行分析作答。2、D【解析】分析题干可知“鱼香肉丝”由猪肉、胡萝卜、木耳、青椒等烹饪而成，里面含有丰富的大分子有机物，它们可以被消化分解成小分子物质进而被细胞吸收利用。【详解】A、鱼香肉丝中含有植物，其中的多糖纤维素是不能被航天员的消化系统消化吸收，糖原这种多糖是可以被消化吸收的，A正确；B、鱼香肉丝中含有蛋白质、多糖、无机盐等，被消化分解之后形成的葡萄糖，氨基酸等小分子物质可以被吸收利用，B正确；C、斐林试剂是用来检测还原糖的，葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原糖，蔗糖是非还原糖，C正确；D、蛋白质变性是空间结构改变，依旧可以与双缩脲试剂发生紫色反应，D错误；故选D。【点睛】本题考查细胞中的化合物的种类及其组成，考生在解题时注意题干的关键信息，利用所学的基础知识来进行解答。3、B【解析】1、甲状腺激素分泌的分级调节主要受下丘脑控制，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，运输到垂体后，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见，甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制。2、钠-钾泵（也称钠钾转运体），为蛋白质分子，进行Na+和K+之间的交换。每消耗一个ATP分子，逆浓度梯度泵出三个Na+和泵入两个K+，保持膜内高钾、膜外高钠的不均匀离子分布。【详解】A、碘是合成甲状腺激素的原料，长期缺碘可导致机体甲状腺激素分泌减少，从而促甲状腺激素的分泌会增加，A错误；B、用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使钠-钾泵的运输功能降低，从而摄取碘的能力减弱，B正确；C、抑制甲状腺过氧化物酶的活性，碘不能被活化，可使甲状腺激素的合成减少，C错误；D、使用促甲状腺激素受体阻断剂，可阻断促甲状腺激素对甲状腺的作用，从而使甲状腺激素分泌量减少，D错误。故选B。【点睛】本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，旨在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力，同时获取题干信息准确答题。4、D【解析】基因控制性状包括两种方式：一是通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状，二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。【详解】原始细菌中，酶V能将氨基酸①转化成氨基酸②，酶W能将氨基酸②转化成氨基酸④，酶Y能将氨基酸④转化成氨基酸⑥，酶X能将氨基酸②转化成氨基酸③，酶Z能将氨基酸④转化成氨基酸⑤，进而满足细菌生长需要。细菌的变种只有在培养基中提供氨基酸①、②、⑤才能生存，说明变种细菌中氨基酸①不能转化成氨基酸②，因此缺乏V酶；氨基酸④不能转化成氨基酸⑤，因此缺乏Z酶，所以变异种中不存在的酶是V、Z，D正确。故选D。5、C【解析】中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑又包括大脑、小脑、下丘脑、脑干等。【详解】A、语言是人脑特有的高级功能，学习和记忆是人脑具有的高级功能之一，A正确；B、体温调节中枢、渗透压感受器、血糖平衡调节中枢均存在于下丘脑中，促甲状腺激素释放激素也是由下丘脑分泌的，说明下丘脑既参与神经调节又参与体液调节，B正确；C、小脑有控制身体平衡的作用，C错误；D、脑干中有调节呼吸的中枢，因此饮酒过量后呼吸急促，这与脑干的生理功能有关，D正确。故选C。6、C【解析】分析题图：图示是人体组织局部切片示意图，其中①为血浆，②为毛细血管壁，③为组织液，④为细胞内液，⑤为淋巴，⑥为毛细淋巴管壁。【详解】A、图中①②③④⑤⑥分别表示血浆、毛细血管壁、组织液、细胞内液、淋巴、毛细淋巴管壁，②（毛细血管壁）的内环境是血浆和组织液，A错误；B、③（组织液）和⑤（淋巴）的成分最相似，B错误；C、①（血浆）渗透压下降，会导致水分向③组织液渗透，可导致③增多，C正确；D、细胞质基质是细胞代谢活动的主要场所，D错误。故选C。【点睛】本题结合人体组织局部切片示意图，考查内环境的相关知识，需要学生识记内环境的组成，能准确判断图中各体液和结构的名称是解题的关键。7、A【解析】1、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液；2、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关；3、细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成。【详解】A、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，A正确；B、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，B错误；C、法国学者沃泰默认为胰液的分泌是神经调节的结果，C错误；D、手和脚有时会磨出水泡，其中的液体主要是组织液，D错误。故选A。8、A【解析】各级中枢的分布与功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢；小脑：有维持身体平衡的中枢；脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等；下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽；脊髓：调节躯体运动的低级中枢。【详解】A、醉酒后语无伦次与大脑皮层的功能有关，A错误；B、语言功能是人脑特有的高级功能，是大脑皮层特定区域的功能，B正确；C、长期记忆可能与新突触的建立有关，短期记忆经过反复运用强化，才有可能转化为长期记忆，C正确；D、“憋尿”体现了大脑皮层对低级中枢的控制，即神经系统对排尿活动的分级调节，D正确。故选A。二、非选择题9、（1）①.辅助性T细胞②.d、e③.免疫防御（2）D、G（3）①.胸腺②.免疫排斥反应【解析】由图可知，A表示吞噬细胞，B表示T细胞，C表示B细胞，D表示记忆细胞，E表示浆细胞，F表示细胞毒性T细胞，G表示记忆T细胞。【小问1详解】B表示辅助性T细胞，图中d细胞因子、e抗体均为免疫活性物质。由图可知，机体发挥了免疫防御功能。【小问2详解】接种疫苗后，体内会产生D记忆B细胞和G记忆T细胞，会获得关于新冠病毒的免疫力。【小问3详解】T细胞成熟的场所是胸腺，故可以通过是否切除胸腺来控制变量有无T细胞，进行器官移植后，观察有无免疫排斥现象，来判断细胞免疫是否发挥作用，预期的结果是：实验组不发生免疫排斥，对照组会发生免疫排斥。【点睛】本题的关键在于判断图中各字母代表的含义，再进行相关的分析和解答。10、(1).促性腺激素释放激素(2).下丘脑、垂体(3).①→②→③(4).神经递质只能由突触前膜的突触小泡释放并作用于突触后膜(5).Na＋(6).Ⅱ(7).在短时间内迅速释放足量的抗利尿激素(8).（抗利尿激素）受体(9).a(10).水通道蛋白数量【解析】1、在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会促进垂体分泌促甲状腺激素，该激素促进甲状腺分泌甲状腺激素；当甲状腺激素分泌过多时会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌。2、分析图1解：I途径：下丘脑→垂体→内分泌腺→激素；II途径：下丘脑合成，垂体释放抗利尿激素；III途径：神经系统→内分泌腺→激素。图2是突触结构，兴奋在突触间只能单向传递，由突触前膜释放递质作用于突触后膜。图3中当抗利尿激素和受体结合后，通过a囊泡将水通道蛋白运输至细胞膜，促进对水的重吸收。【详解】（1）性激素的分泌类似于甲状腺激素的分泌，属于分级调节，所以图1模式Ⅰ中的靶腺为性腺，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，当血液中性激素含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这是反馈调节。（2）模式Ⅲ中A处是突触结构，兴奋在突触间是单向传递的，因为神经递质只能由突触前膜的突触小泡释放并作用于突触后膜，所以传递方向在图2中表示为：①→②→③。（3）图2中当突触后膜接受递质后，发生兴奋（外负内正的电位），Na+内流，所以X是Na+。（4）抗利尿激素的合成和分泌方式通过图1中模式II（下丘脑合成和分泌抗利尿激素，由垂体释放）进行，可以在在短时间内迅速释放足量的抗利尿激素；饮水不足，抗利尿激素与肾小管上皮细胞膜上丙抗利尿激素受体结合，启动a过程，增加膜上水通道蛋白的数量，使细胞膜对水的通透性增强。【点睛】本题考查了下丘脑对内分泌功能的调节的三种方式，考查考生的析图能力和识记理解能力，考生要能够识记下丘脑细胞属于神经细胞，同时也能分泌相关激素；识记下丘脑在激素的分级调节、血糖平衡调节、水平衡调节中的功能。11、（1）突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜（2）稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构（3）①.相同（相等）②.M鼠识别到盒子A与盒子B右半部分的情境不同，认为从盒子B右半部分进入盒子左侧不会受到电击③.光反射器能消除新建立的增强联系，抹除记忆（4）刚学完新的知识之后要及时去回顾复习，同时可选择睡前的时间去学习或回顾知识点【解析】兴奋在神经元之间的传递过程：轴突末梢有神经冲动传来→突触小泡受到刺激，向突触前膜移动并与之融合后，释放神经递质→扩散通过突触间隙→然后作用于突触后膜上的受体→改变突触后膜对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。【小问1详解】根据兴奋在神经元之间的传递过程，可知学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜，从而改变突触后膜（海马体细胞膜）对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。【小问2详解】由图可知，记忆形成过程中，突触后神经元中的稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构。【小问3详解】由图可知，第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间相同（相等）。盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子