湖北省宜昌市西陵区葛洲坝中学2023-2024学年高二生物第一学期期末调研模拟试题含解析

湖北省宜昌市西陵区葛洲坝中学2023-2024学年高二生物第一学期期末调研模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述正确的是（）A.结合甲、乙图可知，a、b两点的生长素浓度都小于10-8mol/B.乙图中根的向地生长和茎的背地生长都能体现生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点C.单侧光会刺激丙图中A段的胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀D.丙图A段产生的生长素，可通过极性运输方式运向B段，这种运输方式需要消耗能量2．下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A.限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用部位相同，都是氢键B.作为运载体的质粒，是一种存在于细胞核的环状DNA分子，其上存在标记基因C.通过基因工程制备转基因植物，可以选叶肉细胞作为基因工程的受体细胞D.人体胰岛素基因通过基因工程技术转入大肠杆菌以后，传递和表达不再遵循中心法则3．信使RNA上的三个相邻碱基为AUG，那么此密码子决定的氨基酸是()A.GUA（络氨酸） B.CAU（组氨酸）C.UAC（缬氨酸） D.AUG（甲硫氨酸）4．下列关于生物学实验的叙述或操作正确的是（）A.观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离及复原实验时，用盐酸处理细胞，更容易观察到质壁分离B.用高倍显微镜观察人的口腔上皮细胞线粒体的实验时，滴一滴生理盐水的目的是维持细胞的正常形态C.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，盐酸的作用之一是使DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合D.在噬菌体侵染细菌的实验中，用放射性同位素35S、32P标记同一噬菌体5．下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（）A.若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体B.病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体C.病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体6．下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述不正确的是（）A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因B.在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上C.在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极D.在减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极二、综合题：本大题共4小题7．（9分）我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放在培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株示意图，请据图分析并回答问题。（1）过程③和过程④分别表示植物组织培养过程中的___________和__________。（2）在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外，还需要在培养基中加入_____________两种激素。兰花茎尖细胞经过植物组织培养后形成完整兰花植株的技术原理是___________________。（3）在植物组织培养的过程中，可以对____________进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从中选育出优良品种。这种作物新品种的培育方法属于________。（4）若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒经组织培养形成植株，经过染色体加倍后长成可育植物。这种育种方法称为______________，其优点有_____________________。8．（10分）图甲、乙是某雌性动物体内细胞的分裂示意图，图丙表示该动物细胞分裂时期染色体数量变化曲线，请据图回答:（1）甲细胞处于__________分裂的____期，它发生在图丙中的____________（填序号）阶段。（2）乙细胞的名称为__________，此细胞中含有__________条染色体、_______个四分体，交叉互换可以发生在图乙中的______________________（填字母）之间。（3）图丙中，曲线在①②阶段下降的原因是________；曲线在②③阶段上升的原因是_______。9．（10分）糖尿病是一种严重危害健康的常见病，其中1型糖尿病需定期注射胰岛素进行治疗。研究者研制了一种“智能”胰岛素（IA）（见图1），IA中的X能与葡萄糖竞争结合GT（葡萄糖进入细胞的载体蛋白），从而抑制GT的功能且避免IA被灭活。研究表明1型糖尿病患者注射IA在降血糖过程中效果更持久。回答下列问题：（1）1型糖尿病患者体内，血糖浓度升高时，由于_____________细胞功能减退，导致分泌的胰岛素不足，进而影响细胞对血糖的_____________，使血糖高于正常值。（2）为测试葡萄糖对IA与GT结合的影响，研究者将足量的带荧光标记的IA加入红细胞膜悬液中处理30分钟，使IA与胰岛素受体、GT充分结合。之后，分别加入葡萄糖至不同的终浓度，10分钟后检测膜上的荧光强度，实验结果如图2所示。荧光强度随葡萄糖浓度增加而逐渐下降的原因是_____________。（3）胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就失活，因此，体内需要源源不断地产生胰岛素，以维持其含量的动态平衡。用常规胰岛素治疗1型糖尿病需每天注射一次，而使用IA只需每周注射一次。请构建IA降血糖作用效果更持久的机制图___________。（在方框中以文字和箭头的形式作答。）10．（10分）研究发现，99.7%的宫颈癌都源于人乳头瘤病毒HPV持续感染。科研人员为评估某种HPV疫苗的效果，在志愿者中进行揭盲实验，一段时间后统计宫颈出现癌变前病理变化，可发展为恶性肿瘤的癌前病变人数。A组：（接种前未检测出HPVDNA的志愿者）接种对照剂的组7863人中有癌前病变人数83人，接种疫苗的组7850人中有癌前病变人数4人；B组：（接种前检出HPVDNA的志愿者）接种对照剂的组1125人中有癌前病变人数126人，接种疫苗的组1122人中有癌前病变人数125人。回答下列问题：（1）机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能属于__________。HPV感染人体后，免疫细胞靠__________来辨认它们，激活B细胞的第二个信号是__________发生变化并与B细胞结合，B细胞的细胞周期__________（填“变短”或“变长”），B细胞分裂分化为__________。（2）根据揭盲实验中__________两组的癌前病变比例，推测该疫苗对预防宫颈癌变有效；癌前病变的比例组组，推测__________是诱发癌前病变的因素之一；癌前病变的比例在B组的两组结果中差别不大，可能是该疫苗未能明显诱导__________免疫清除体内HPV。（3）实验结果显示该疫苗可用于宫颈癌的预防，接种后当HPV侵入机体时由__________（填“B细胞”或“记忆细胞”或“B细胞和记忆细胞”）完成二次免疫。11．（15分）当人被银环蛇咬了之后会引起机体出现一系列反应。如图1是α-银环蛇毒引发机体免疫反应的部分示意图。请分析回答：（1）图1中细胞⑤的名称是_____，物质A是_____，物质B是_____。（2）在图1的①～⑤细胞中，不能识别α-银环蛇毒的细胞是_____（填代号）。该免疫方式为_____。（3）人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有_____。（4）在野外工作的科研人员，为防止银环蛇伤害，一般要进行预防接种的原因是_____，其特点是_____。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】分析甲图：甲图表示不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽对生长素更敏感；曲线图中横线以上都表示促进作用，横向以下都表示抑制作用，说明生长素的作用具有两重性。分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长。分析丙图：A是胚芽鞘尖端，能产生生长素，是感光部位；B是尖端下面的伸长区。【详解】A、图乙中a点浓度抑制根的生长，说明其浓度大于10-8（mol/L），b点浓度促进生长，说明其浓度小于10-8（mol/L），A错误；B、乙图中由于重力作用，a侧生长素浓度高，抑制生长，b侧生长素浓度低，促进生长，体现了生长素的作用具有两重性，但茎的背地性生长是近地侧生长素浓度高，促进作用强，没有体现两重性，B错误；C、丙图A段产生生长素不受光的影响，但单侧光可引起生长素分布不均，C错误；D、丙图A段产生的生长素，可通过极性运输方式运向B段，这种运输方式为主动运输，需要消耗能量，D正确。故选D。2、C【解析】1、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。2、基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。【详解】A、限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用部位都是磷酸二酯键，A错误；B、基因工程中常用的运载体是质粒，质粒存在于细菌和酵母菌等生物细胞中，是一种独立于拟核或细胞核DNA之外可自主复制的很小的环状DNA分子，所以质粒不属于核基因，但作为运载体的质粒，质粒上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因，B错误；C、植物体细胞具有全能性，所以可以选择叶肉细胞作为基因工程的受体细胞，C正确；D、人的胰岛素基因在大肠杆菌体内表达时，遗传信息的传递和表达仍遵循中心法则，D错误。故选C3、D【解析】有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。【详解】信使RNA上的三个相邻碱基能决定一个密码子。信使RNA上的三个相邻碱基为AUG，则其决定的密码子为甲硫氨酸（AUG）。故选D。4、C【解析】1、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、盐酸会杀死细胞，不能观察到质壁分离，A错误；B、高倍显微镜下观察细胞中的线粒体时，需将刮取的口腔上皮细胞直接置于滴加在载玻片中央的健那绿染液中染色即可，B错误；C、实验中盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，C正确；D、在噬菌体侵染细菌的实验中，应分别用放射性同位素35S、32P标记噬菌体，D错误。故选C。5、D【解析】体液免疫的过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下开始增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体能与抗原结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。多数情况下，抗原、抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬。【详解】A、病原体是指可造成人或动植物感染疾病的微生物、寄生虫或其他媒介，如细菌、病毒，病毒不具细胞结构，但也能使人体通过体液免疫产生抗体，A错误；B、病原体裂解后仍含有能引起机体产生免疫反应的抗原物质，因此会使人体产生抗体，B错误；C、抗原不一定是蛋白质，病原体含有的大分子多糖、黏多糖等特异性化学物质，也能引起机体发生免疫反应产生抗体，C错误；D、大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，使B细胞增殖分化成浆细胞，分泌相应抗体，D正确。故选D。6、A【解析】据图分析，朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl位于同一条常染色体上，辰砂眼基因v和白眼基因w都位于X染色体上。详解】A、等位基因应位于一对同源染色体上，朱红眼基因与暗栗色眼基因在同一条染色体上，不是等位基因，A错误；B、有丝分裂中期，细胞中所有的染色体的着丝点应排列在赤道板上，B正确；C、有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，非姐妹染色单体组合移向细胞的两极，题干中的常染色体和X染色体会在同一极出现，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极，C正确；D、在减数第一次分裂后期，同源染色体分离、非同源染色体自由组合，题干中的常染色体和X染色体有可能会组合在一起，在减数第二次分裂的后期基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、①.脱分化②.再分化③.生长素和细胞分裂素④.植物细胞具有全能性⑤.愈伤组织⑥.突变体的利用（或诱变育种）⑦.单倍体育种⑧.缩短育种年限等【解析】图示表示细胞培养形成兰花植株的过程，其中①表示获取茎尖的切片；②表示从茎尖细胞中分离茎尖细胞；③表示脱分化过程，该过程形成的愈伤组织细胞分化程度低，全能性高；④表示再分化；⑤和⑥表示胚状体发育形成植株。【详解】（1）由以上分析可知：③为脱分化、④再分化。（2）植物组织培养的培养基成分：水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸、植物激素（生长素和细胞分裂素）等。植物组织培养过程中要保证无菌。兰花茎尖细胞经过植物组织培养后形成完整兰花植株的技术原理是植物细胞具有全能性。（3）在植物组织培养的过程中，可以对愈伤组织进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从中选育出优良品种。这种作物新品种的培育方法属于突变体的利用。（4）若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒，经组织培养形成植株，再进行染色体加倍，这种育种方法称为单倍体育种，其突出优点是明显缩短育种年限。【点睛】本题结合兰花植株组织培养过程，重点考查植物组织培养技术，包括植物组织培养过程、条件和应用等，相关知识点需要考生识记，属于识记层次的考查。植物组织培养技术已经得到广泛应用，包括：植物繁殖的新途径（如微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（如单倍体育种、突变体的应用）、细胞产物的工厂化生产（如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇）。8、（1）①.有丝②.后③.⑥（2）①.初级卵母细胞②.4（四）③.2（两）④.A和a、B和b（3）①.一个细胞分裂为两个子细胞②.着丝点分裂，染色体加倍【解析】分析题图：甲细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，表示有丝分裂的后期；乙细胞中同源染色体正在联会，表示减数第一次分裂的前期；丙图中，①②③表示减数分裂，④表示受精作用，⑤⑥⑦表示减数分裂。【小问1详解】甲图着丝点分裂，有同源染色体，故处于有丝分裂的后期，对应乙图的⑥时期。【小问2详解】乙处于减数第一次分裂的前期，表示初级卵母细胞，该细胞中含有2个四分体，4条染色体，交叉互换可以发生在图乙中的A和a、B和b之间。【小问3详解】丙图中，①表示减数第一次分裂，②表示减数第二次分裂，①②阶段形成的原因是同源染色体分离后细胞一分为二；③表示减数第二次分裂的后期，②③阶段形成的原因是着丝点分裂姐妹染色单体分离。【点睛】本题主要考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，其中准确理解有丝分裂和减数分裂的区别，是解题的关键。9、（1）①.胰岛B细胞②.摄取、利用和储存（2）当葡萄糖浓度升高，葡萄糖与带荧光标记的IA中的X竞争性结合GT增多，带荧光标记的IA与红细胞膜膜上GT的结合减少，荧光强度下降。（3）【解析】血糖的来源：食物中的糖类消化、吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖物质的转化。血糖的去路：组织细胞氧化分解；合成肝糖原.肌糖原；转化为脂肪等非糖物质。胰岛素的功能：促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化。人体血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，促进各细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而起到降血糖的效果。胰岛素结合受体后，为加速摄取、利用和储存葡萄糖，需要更多的葡萄糖运输载体。Ⅰ型糖尿病主要表现为胰岛B细胞的功能受损，主要是体内胰岛素的绝对缺乏。由图1及题干可知，IA中的X能与葡萄糖竞争结合GT（葡萄糖进入细胞的载体蛋白），从而抑制GT的功能且避免IA被灭活。由图2及题干可知，荧光强度随葡萄糖浓度增加而逐渐下降。【小问1详解】1型糖尿病患者体内，血糖浓度升高时，由于胰岛B细胞功能减退，导致分泌的胰岛素不足，进而影响细胞对血糖的加速摄取、利用和储存，使血糖高于正常值。【小问2详解】由图1、图2及题干可知，IA既能结合胰岛素受体，又能结合GT，IA中的X能与葡萄糖竞争结合GT（葡萄糖进入细胞的载体蛋白），将足量的带荧光标记的IA加入红细胞膜悬液中处理30分钟，使IA与胰岛素受体、GT充分结合，随着葡萄糖浓度的升高，膜上的荧光强度降低，这说明葡萄糖浓度升高，更多的GT被葡萄糖结合，IA就只能多结合胰岛素受体，带荧光标记的IA与红细胞膜膜上GT的结合减少，意味着带荧光标记的IA从红细胞膜上脱落下来，所以荧光强度下降。小问3详解】由题干信息可知，GT是葡萄糖进入细胞的载体蛋白，血糖浓度升高时，GT数量多有利于降血糖，IA中的X可以与GT或胰岛素受体结合，与GT结合会抑制GT的功能。血糖浓度升高，葡萄糖与IA中的X竞争性结合GT增多，故IA中的X与GT结合减少，与胰岛素受体结合增多，导致膜上的GT增多，进一步有利于葡萄糖与GT结合，最终细胞摄取葡萄糖的速率升高。【点睛】本题以“智能”胰岛素（IA）为情景，考查血糖调节的相关内容，需要考生熟记胰岛素的来源及功能，具备从题干中获取信息的能力、分析推理能力、表达能力，以及构建概念模型的能力。10、（1）①.免疫监视②.细胞表面的受体③.辅助性T细胞表面的特定分子④.变短⑤.浆细胞和记忆B细胞（2）①.A1组、A2组②.感染HPV③.细胞（3）B细胞和记忆细胞【解析】1免疫系统的组成：①免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等；②免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞：T细胞（迁移到胸腺中发育成熟）、B细胞（在骨髓中发育成熟）；③免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等【小问1详解】机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能，属于免疫系统的免疫监视；免疫细胞依靠细胞表面的受体来识别感染人体的HPV；体液免疫的过程中，两个信号可以激活B细胞：一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号；同时，抗原呈递细胞将抗原处理后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子。B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，由于B细胞要完成分裂，因此B细胞的细胞周期变短。【小问2详解】根据数据，A1组7863名志愿者在接种前未检测出HPV，接种对照剂后，癌前病变83人，A2组7850名志愿者在接种前未检测出HPV，接种疫苗后，癌前病变仅为4人，因此，注射疫苗可以有效预防宫颈癌；B1组合与A1组进行对比，自变量为是否感染HPV，结果B1组出现癌前病变的比例显著高于A1组，据此推测感染HPV是诱发癌前病变的因素之一。B2组合B1组人群出现癌前病变的比例没有明显差异，原因可能是该疫苗的作用主要是诱导体液免疫产生抗体和记忆细胞，不能明显诱导细胞免疫来清除体内HPV。【小问3详解】根据B2组合B1组人群