关于数学课堂教学引入的心得 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关于数学课堂教学引入的心得摘 要：在初中数学的教学中，课堂引入是至关重要的一个环节。一个好的课堂引入环节的设计的效果，可能会直接影响学生课堂上学习数学的效率。教师通过合理的课堂引入，可以引起学关键词：课堂引入，学习兴趣，引导，思维。引言：撰写这篇论文是为了分享本人在当下农村教学中关于数学课堂教学引入的一些心得体会，在当前的农村教学环境中，教学资源还不是很丰富，并且学生缺少大量实践经验的条件下，要使学生学好数学，愿意学数学，数学教学中的课堂引入便成为一项重要且有效的途环节。一个成功的课堂引入，能够切实的提升学生学习数学的积极性，可以有效地促进学生的思考，也可以提高学生的专注力。那么，在当前的教学环境下，农村教师应该如何创设问题情境来进行课堂引入呢？下面谈一些本人在教学生涯中的收获。一、初中数学课堂引入环节的必要性:1．能够保证初中数学教学的效率课堂引入环节的设置，简而言之，就是创设一个桥梁，让学生的思维有一个衔接，而提高学生的学习效率。2．符合初中学生学习的特点的掌握数学知识，提升数学能力。3．帮助学生解决问题解学生的学习状态，以及通过与学生的互动交流的过程，更容易提高教学效率。二、初中数学课堂引入的方法1.创设有趣的问题情境，来进行课堂引入12022年安徽省中小学教育教学论文评选的问题情境，来引发学生对数学的好奇心，产生学习兴趣。鞋带抽象出线段的直观形象，让同学们去发现线段的特点。在介绍射线和直线的时候，回答问题，还可以提高学生学习的信心。实行的效果很好。2. 创设合理的问题情境，来进行课堂引入在进行课堂引入时，创设的问题情境不能单单只为了教学知识，授之鱼不如授之以刻。3. 可以根据学生的生活经验来进行课堂引入去解决生活问题。例如，在《一元一次方程》的讲解中，我们通过创设生活中购物的问题来引入，“小明去超市买水果，他有20元钱，在询问过售货员阿姨之后得知，苹果一斤4元钱，请问小明可以买几斤苹果？请问你是怎么得出来的呢？”接下来同学们很快的可以根据生活经验来得出结论，也有同学会想到方程，然后鼓励学生列出方程。然后老师变换问6请问你知道一斤梨多少钱吗？你又是怎么得出来的呢？”鼓励同学踊跃表达自己的想22022年安徽省中小学教育教学论文评选“小明家到学校一共是300米的路程，已知小明走路的速度是1也可以联想到用方程来解决。4. 可以根据学生已有的学习经验来进行课堂引入旧知识的联系，达到“温故而知新”的效果。老师带领学生对分数的概念以及性质做一个回顾，然后再将知识点拓展到分式上来。从分数的分母不能为零到分式有意义的条件，分数的性质到分式的性质，分数的通分到分式的通分。通过这种由熟悉到陌生的衔接，同学们大部分都可以接受。5. 用故事来进行课堂引入法。学生在听故事的时候的全神贯注，可以让他们高度的集中注意力，在故事情节中，然后教师在故事中融入数学问题，引起学生的好奇，提高他们的兴趣。例如，在《有理数的乘方》中，我采用了一个有趣的故事来引入：同学们玩过国际象棋吗？在很久以前，国际象棋刚发明出来的时候，有很多人为它着迷。有一个很聪明的大臣就将它推荐给了他的国王，果然国王很感兴趣，当即就决定要给这位大臣赏赐。他问大臣：“你想要什么赏赐？”大臣不好推脱，就说：“请国王赐臣一些米粒吧！”臣要的不是一点米粒，而是要按照特定的规律把这个棋盘填满的米粒。第一格放1粒，第二格放2粒，第三格放4粒，第四格放8粒，第五格放16粒，以此类推，直到放完笑而不语。没想到大家都被最后的结果惊呆了，士兵们拆完了最后一袋米，都没有放满32022年安徽省中小学教育教学论文评选听的津津有味，学习兴趣浓厚。三、初中数学设计课堂引入时的注意事项：一个优秀的课堂引入都可以适用于所有的班级或学生，要因材施教，灵活选择。四、结语的思路，尝试根据学生的特点来探究新的课堂引入的方法。参考文献[1]张琦：试论如何在初中数学教学中创设问题情境[J].学周刊,2020