《第2节生态系统的能量流动》教学设计(江苏省县级优课)-生物教案

5.2生态系统的能量流动【学习目标】1、学会分析能量流动的一般过程2、能根据模型概括出能量流动的特点3、能学会处理数据，并根据数据得出能量流动逐级递减的结论【学习重点】分析生态系统能量流动的过程和特点【学习过程】一、能量流动的过程1、量=量+量2、生态系统中的能量：（1）输入起点：（2）传递途径：形式：（3）转化形式：（4）散失途径：3、流经生态系统的总能量：4、每个营养级同化的能量的去向：二、能量流动的特点1、原因：2、原因：分析赛达伯格湖的能量流动图解：用表格的形式将数据进行整理,并计算传递效率。营养级输入能量流出能量（输入后一营养级）出入比（传递效率）生产者植食性动物肉食性动物小结：1、一般来说，能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是。2、一个生态系统中，越多，在能量流动过程中就越多。【当堂训练】1、在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于A．生产者固定的太阳能的总量B．生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量C．被草食动物吃掉的植物所含的能量减去粪便等排泄物中的能量D．用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量2、若牛的摄入量为100%，其中粪便量为36%，呼吸量为48%，则牛的同化量为A．84%

B．64%

C．52%

D．16%3、下图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各项中正确的是A.第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为［(③+④)/②］×100%B.图中④包含了次级消费者粪便中的能量C.在人工饲养的高密度鱼塘中初级消费者获得的总能量往往大于⑤D.食物链中的各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同4、如图为某生态系统能量流动示意图[单位：J/(cm2·a)]，以下分析不正确的是 A．甲的数值是1250J/(cm2·a)B．乙到丙的能量传递效率为15%C．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D．乙的个体数目一定比甲少5、如图是某一个湖的能量金字塔，下列相关描述不正确的是

A.甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级B.甲、乙、丙、丁之间可以形成一条甲到丁的食物链C.甲、乙、丙、丁的大小分别表示不同的营养级所得到的能量D.甲、乙、丙、丁的大小变化体现了能量流动的特点是逐级递减6、位于大连市旅顺地区西北面的蛇岛是一座半开放的大陆岛。此岛形成一个相对封闭的生态系统，主要食物链为植物→昆虫→候鸟→蝮蛇，则A．能量的输入需要植物进行光合作用B．能量的散失通过昆虫、候鸟、蝮蛇进行C．能量的转化形式为：光能→化学能D．蝮蛇因是顶级消费者，所以能量最多7、某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃10kg小鸟；小鸟增重0.25kg，要吃2kg昆虫；而昆虫增重100kg要吃1000kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为A．0.05%B．0.5%C．0.25%D．0.025%8、下图表示在生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请分析回答。(1)图中A表示__________________；B表示____________________。除了图中所示，第二营养级同化的能量还有一部分____________________________________。(2)从图中可以总结出能量流动的特点是_________、__________。9、如图为某生态系统能量流动的过程图解，请据图回答下列问题：(1)图中的箭头________是不应存在的(填序号)。(2)流经该生态系统的总能量是__________，初级消费者自身生命活动所消耗的能量是________(填序号)。(3)食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这部分能量被分解者所利用的过程应属于箭头________。(4)图中生物构成的食物链有________个营养级。属于第三营养级的是________。(5)图中⑬所指的是________________________，E代表的成分是________。(6)④中的能量大约只有③中能量的________。10、上