《信息窗一（百以内的加减法口算）》教学设计(吉林省县级优课)-二年级数学教案

第四单元勤劳的小蜜蜂--信息窗1一、教材分析：该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。通过蜜蜂王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数（得数是百以内的数）的口算方法的学习。二、学情分析：这部分口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。所以，可以让学生利用迁移规律探索和学习新知识。三、教学目标：1.结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内的两位数加减法。2.能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。四、教学重难点：1.让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法。2.体验解决问题策略的多样性。五、教学难点：1．口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2．解决问题方法的多样化，提高学生思维的灵活性。六、教学准备：教学课件、实物投影仪七、教学过程：1.创设情境，谜语导入。师：今天上课之前，老师告诉大家一个好消息。今天数学老师请来了一位朋友和我们一起学习。你们猜猜它是谁？出示谜语：翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造甜糖好过冬。2.复习口算“一位数加一位数”“两位数加一位数”“整十数加整十数”。师：小蜜蜂要将他的家族成员介绍给大家认识，你们想认识他们吗？那就要通过小蜜蜂的考验了。6+8=52+7=36+3=32+40=20+30=30+60=43+20=40+50=3.出示情境图，找出其中的信息。师：（出示课件），看，这就是小蜜蜂特别多的家族成员，谁能提小蜜蜂介绍下他们呢？学生自由回答。师：请你们将图中的数学信息整理到学习任务单一的表格中。4.观察情景图，提出问题并试着列式解决。师：根据图中数学信息，你能提出哪些数学问题？写在学习任务单一中。收上来，抽出问题类解决。抽出问题一“侍从和卫兵一共有多少只？”师：你能列出算式吗？生回答：32+45师：请把你的想法在小组里说一说。出示小组合讨论要求：（1）可以说一说，你是怎么样算出得数的。（2）也可以利用学具盒中的小棒摆一摆、计数器拨一拨，演示怎么样算出得数的。（3）每人至少说出或演示出一种方法。生小组合作交流想法。说一说、摆一摆。师：哪个小组来汇报下你们是怎样想的？学生举手回答，先用教具演示明确算理，再说一说总结算法。板书32+45的计算方法。练一练：（比赛）23+1564+2147+3273+1673+1613+54（巩固算法，在计算中引导学生优化算法。）小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来。抽出问题二“卫兵比侍从多多少只？”请学生列出算式师：我们再算32+45将两个加数拆开，进行运算。那45－32可不可以有相似的运算方法呢？指名回答。老师和学生一起合作完成板书45－32的计算方法。小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减整十数和两位数减一位数的知识，把题中的减数分成一个整十数和一个一位数，用被减数依次减去整十数和一位数。练一练：49-24=74-52=55-42=85-43=5.总结本课知识。师：请同学们仔细观察这两道算式，你发现了什么？（它们有什么共同点和不同点）对，这就是我们今天学习的新知识“两位数加减两位数的口算”（板题）6．星级练习。一星级：将算式与得数连线。一月亮级：一条裤子42元一件衣服69元，一件衣服比一条裤子多多少元钱？两月亮级：比一比三位同学谁两天读的页数多。小组分角色合作完成。太阳级：两位数进位加减法，三位数加减法，四位数加减法口算。7.布置作业：解决课上未解决的其余问题。8.学习寄语：在快乐中学习知识，在知识中获得快乐八、板书设计：信息窗一口算两位数加减两