《第3节细胞的癌变》教学设计(甘肃省县级优课)-生物教案

信息化教学设计作者信息姓名向燕莉电科生物年级高二邮件2206713609@单位瓜州县第一中学教学设计教学主题细胞的癌变一、教材分析本节课有两部分内容，即癌细胞的主要特征、致癌因子。教材编写的主要思路是首先通过紫外线致癌而引发学生对致癌因子的认识，然后说明癌细胞的概念和特点，接下来总结致癌因子的种类和例子，并且要学生明确为什么致癌因子会导致细胞癌变。最后需要学生能到讨论得出预防癌症的一些做法。二、学生分析有关癌症，学生应该对其危害有很多感性认识。对于癌细胞不断增殖以及容易扩散的特点也有所了解，并且对于生活中到底那哪些物质能够成为致癌因子也有一定了解，对于如何远离这些致癌因子和预防癌症也有一些自己的看法。总体来说这节课，学生从已有的经验和情感方面都比较容易接受。三、教学目标知识与技能说出癌细胞的主要特征和致癌因子。过程与方法运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症预防的关系。情感态度与价值观讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。四、教学环境□简易多媒体教学环境☑交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用了课件演示技术，并播放了音频首先从视觉和听觉上吸引学生注意力，带着学生顺着教师思路思考。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境，导入新课导言:同学们知道威胁人类健康的四大杀手吗？（学生：癌症）接下来请学生观看一段视频---癌症的形成。教师：同学们癌症可怕吗？学生：可怕教师：这节课我们就来学习了解一下癌症。学生通过思考和观察视频初步了解癌症形成。

学生看新闻短片了解有关癌症的有关情况并知道：

1.心血管病

2.癌症3.艾滋病4.糖尿病课件展示音频播放癌细胞的主要特征教师给出问题，让学生自主学习讨论细胞的癌变、癌细胞的特征.学生经过探讨得出癌细胞的主要特征：

1.恶性增殖的“不死的细胞”；

2.形状显著改变的“变态的细胞”；

3.黏着性降低的“扩散的细胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。

课件展示致癌因子的研究通过引导，让学生了解致癌的因素，按自然科学分类原则分为：物理、化学、生物三方面。然后给出相应的现实例子，练习判断致癌因子。教师分类归纳如下。1.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。2.化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝培养学生的逻辑思维能力，并加强巩固基础知识。2.胺、联苯胺、烯环烃等。3.生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。课件展示细胞癌变机制教师演示细胞癌变的动画，引导学生分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念。原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。联系日常生活中的经历，讨论癌症是否遗传。理解癌症是基因突变的累积效应。课件展示癌症的预防教材资料分析：自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？有哪些做法有利于预防癌症？讨论“病从口入”用于癌症是否合适？日常诱癌20例，给出建议。分析致癌食物，即发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中含有较高的致癌物质，如黄曲霉毒素、亚硝酸盐、苯并[α]芘等。课件展示癌症的治疗提出问题，引出辩题，引导辩论。

展望癌症诊断和治疗的前景（细胞和基因水平研究），坚定人类终将战胜癌症的信心。根据课前癌症治疗的调查结果，学生对辩题进行选择，分成正方和反方两组，通过身边的病例进行辩论。

总结治疗方法和副作用：手术切除、化疗、放疗。讨论早发现、早诊断、早治疗的重要性。课件展示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右