《山米与白鹤》 省赛获奖

山米与白鹤湾塘中学李丹贝特西·贝尔斯(1928一)，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》(1968)《天鹅的夏天》(获1971年纽伯利奖)《山米与白鹤》(1972)《宾戈、布朗的难题)(1988年)等。瞥一眼（piē）尴尬(ɡānɡà)气喘吁吁(xū)

咄咄逼人(duō)

倔强(juéjiànɡ)崩溃（kuì）鬼使神差(chāi)

诅咒(zǔzhòu)颤抖（chàn）浩瀚（hàn）跋涉（báshè）乳酪(lào)

滑稽(jī)

阿谀(ēyú)豢养(huàn)

正音正字写出相应的四字词语：1.形容年老体衰的样子。2.没有告辞就离开了。3.精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。4.形容对情况非常清楚,好象指着自己的手掌给人看.5.年岁轻,体力好。6.随随便便,不放在心上。老态龙钟不辞而别精疲力竭了如指掌年轻力壮漫不经心7.一点都不在意。

8.每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。9.形容健康、活泼，生命力旺盛。10.形容气势汹汹，盛气凌人。11.由不得自己；控制不了自己。12.脸上露出神采。形容人身体健康，精神旺盛。13.一个跟着一个，连续不断。毫不在乎百发百中活蹦乱跳咄咄逼人

不由自主容光焕发接连不断

文章结构第一部份:(1-3)山米出逃.

第二部分:(4-10)祖孙捉鹤.第三部分:(12-23)祖孙喂鹤.开端发展高潮结局读：划：文章记叙的主要事件有哪些？划出描写主人公的句子。运用什么描写方法？出逃—遇鹤—捉鹤—喂鹤语言、神态、动作、心理等描写方法中心事件？

划出体现山米、外祖父感情的句子。

喂鹤议：主人公性格特征山米：天真、任性、固执、倔强、善良外祖父：正直、善良、倔强、有爱心山米的情感变化怨恨—靠近—理解——深爱变化原因：外祖父对白鹤的热爱、对动物的爱对生命的热爱主题：爱的力量是巨大的，它可以使人与人之间互相理解，还可以使人与自然和谐。结：

人物形象山米：倔强、任性、天真、善良

外祖父：对生命抱有真挚的爱，倔强、正直

揣摩三个语段所体现的哲理.1.外祖父对山米说：“那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”

在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。

人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。

2.在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。

3.在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。

爱可拉近人与动物、人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米、也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。

文章通过山米和外祖父捉鹤、喂鹤等一系列相处的事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心。他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值得爱的东西。所以,爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。主题拓展与延伸1、生活中，你是否发现“爱”无处不在？请你谈一谈，好吗？2、以后的日子里，你会如何去做?

【作业设计】

选择自己喜欢的一题写作A、缩写本篇小说；B、以“热爱自然、热爱生命、要有爱心”为话题，写一篇作文；C、请你结合现实，写一篇小作文，谈谈你对“爱”的理解。齐读课文最后两段。(多媒体：播放音乐《LOVE》爱是love,爱是amour爱是rak,爱是爱心