《实践与创造》教学设计(吉林省县级优课)x-七年级音乐教案

《北京喜讯到边寨》教学设计教学内容：《北京喜讯到边寨》—大型管弦乐合奏教材分析：北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐交响曲，创作于1976年12月。“喜讯”之意是指1976年党中央粉碎“四人帮”篡党夺权的阴谋，拨乱反正。“山寨”素材取自于苗族和彝族的民间音乐。乐曲是多乐段结构，由引子、六个乐段、尾声组成。全曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族音乐使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。教学目标：1、感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格，培养学生对祖国民族音乐的热爱。2、通过对比欣赏，感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。3、培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。4、通过音乐欣赏，激发学生的爱国热情。教学重点：感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格。教学难点：感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。教学准备：多媒体、铃鼓、手鼓、马铃、沙锤。教学过程：一、导入：师：同学们平时都喜欢听什么样的音乐？生：jazz、流行、钢琴曲、交响乐……。师：非常好，从同学们的回答中能感觉到大家平时都很喜欢听音乐，也接触过好多的音乐类型，那今天我们一起来学习的作品，大家来分辨一下他是那种类型的音乐？播放音乐，教师随音乐节奏带领学生打拍子。二、欣赏乐曲，初步感受。1、揭题，师简介作品创作时代背景。2、播放全曲，学生完整聆听。（余隆指挥中国爱乐乐团）3、学生用语言描述对乐曲的整体感受或想象到的画面。4、了解管弦乐器及音色。三、分段对比欣赏（主奏乐器；旋律特点），1、通过听辨主奏乐器，之后将乐器的图片呈现在PPT上（学生回答是否一致）。2、音乐主题表达出怎样的画面（舞蹈场面）及音乐形象（图片）。1、引子主奏乐器：圆号、小提琴旋律特点：悠扬、舒缓表现情感：小提琴轻柔的震音背景下，圆号摹仿牛角号的声音仿佛是远处的号角，北京喜讯的电波，越过千山万水，传遍山寨的千家万户——预示着“喜讯”的到来。1、主题一主奏乐器：铜管和弦乐（主旋）木管和打击乐（伴奏）旋律特点：主旋律轻巧明快、伴奏粗重有力表现情感：在铜管与弦乐、打击乐的相互交融的主旋律和铜管、打击乐强有力的伴奏中，表现人们载歌载舞欢庆“喜讯”的热烈场面。2、主题二主奏乐器：双簧管、单簧管、木琴、铃鼓旋律特点：单簧管轻快跳荡的节奏引导下，双簧管奏出活泼、诙谐的旋律。表现情感：女性群舞的舞蹈形象，仿佛一群姑娘在纵情欢舞，脚上的串铃铛在铮铮作响。3、主题三主奏乐器：小提琴、中提琴、小号、木鱼旋律特点：小提琴和中提琴为主旋律，加弱音器的小号在句尾做伴奏式的模仿，伴以清脆的木鱼和铃鼓生清脆悦耳。表现情感：重复的主题中乐器演奏力度的不断增加，描绘了人们载歌载舞的场面逐步推向高潮，情绪更为高涨，色彩更加浓烈。4、主题四主奏乐器：双簧管、单簧管旋律特点：乐曲的力度在第三主题之后突然减弱，在飘逸起伏的节奏下，双簧管带有优美而富有色彩的旋律呼之欲出。表现情感：双簧管（solo）优美的旋律，好像一位年轻貌美的姑娘在人群中独舞的身影，优美的舞姿在人群中显得格外出众。5、主题五主奏乐器：小号、长号、长笛、打击乐旋律特点：乐曲起始处强烈的节奏音型，加以小号粗犷而奔放的旋律，把整个曲子推向高潮（小号提高三度奏出主旋）。表现情感：小号与长号奔放的旋律表现了年轻的小伙子豪壮富有活力的群舞场面、长笛和木管声部则表现姑娘们轻盈活泼的步伐，看似是在相互斗舞，实则表现了气氛越来越热烈，人们群舞的欢腾场面。6、主题六+尾声主奏乐器：乐团全体旋律特点：乐队全部演奏，主旋律再次出现，打击乐带有切分式的节奏型和铜管声部带有摸进色彩的伴奏型中将声场完全放开。表现情感：表现人们喜庆狂欢和激情洋溢的群舞场面的音乐，欢快的速度何偏重的力度加之宏伟的音响效果，使乐声辉煌灿烂，营造出万民欢腾的热烈气氛，全曲在高潮中结束。结语乐器组的特质和音乐表现力在乐队作品中的应用。（铜管组、木管组为例）铜管组乐器：更能烘托热烈、欢快、激昂的画面，力度上和声部上的叠加也更能体现作品高潮部分的载歌载舞的情绪和宏大的画面感。木管组乐器：则善于表现悠扬、婉转、精致的细节描写，通过对音乐形象的刻画，表现出活灵活现的独舞场面，刻画出精致的人物象形。五、复听观看视频复听全曲，弄清音乐结构。（余隆指挥中国爱乐乐团）每组选一个代表上台，当听到自己组的主题音乐