完整四年级上册综合实践教案

完整)四年级上册综合实践教案

第一单元：关注饮食安全活动一：养成健康饮食惯活动目标：1.让学生了解饮食和健康之间的紧密联系，认识不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食惯，并关注自己和他人的健康。2.通过调查活动、搜集资料、小组合作等多种方式，培养学生语言表达、运用资料和处理信息获取知识的能力。3.通过学生在收集活动中的相互交流，培养团体意识，让他们感受到与他人合作的快乐。4.通过对饮食和健康问题的思考和讨论，培养学生节约粮食、不浪费的好惯。活动重点和难点：让学生了解饮食和健康之间的紧密联系，认识不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食惯，并关注自己和他人的健康。活动准备：1.学生在课外收集和整理饮食和健康方面的资料，制作小报或资料卡。2.向父母、老师或身边的厨师、保健医生了解各种菜谱中的营养搭配技巧，设计一个一日三餐的食谱。3.学生分组，并选出组长。4.每个学生写活动体会或收获。活动过程：第一阶段：活动准备阶段教师：1.提出活动任务及要求：活动任务：每个小组确定饮食和健康研究的内容（主题）。活动要求：A。组长要协调好小组成员，督促成员按期完成任务。B。组员要认真登记查到的资料到综合实践活动记录本上，如果有什么想法要及时记录。C。有不懂的问题可以向家长、老师、同学请教，最后别忘了把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来。2.布置活动时间：利用课余时间及周末时间。3.要求学生随时记录活动情况和体会，以便交流。学生：1.自由搭配成组。2.小组组合完毕后，进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论策划、活动计划。3.给小组命名，明确组内人员分工。4.创作小组口号，制作小组招牌。5.讨论，明确活动地点和时间。学生通过自由搭配，以自愿为原则，成立了九个实践活动小组，并给小组取了名字，如“五谷杂粮小组”、“非我莫属小组”、“维生素小组”、“四季果园小组”、“蔬菜小组”、“欢乐饮食谷小组”、“阳光菜谱小组”、“饮食惯小当家小组”、“健康欢乐小组”、“早餐海洋小组”。然后通过投票选举出信任的小组长，具体负责本组工作。又聘请一名指导人员（可以是老师，也可以是家长），具体指导小组实践活动的开展。第二阶段：设计小组活动方案1.创设情境，引入课题。老师：前几天，我遇到了一件让我感到难过的事情。在体育课上，有一个叫胡兵的学生突然晕倒了，我们不知道他为什么会这样。大家认为他晕倒的原因可能是缺乏锻炼和营养不良。因此，我想和大家一起讨论饮食与健康的话题。老师：针对这个话题，你们最想了解哪些知识呢？或者你们有什么问题想提出来吗？让我们分组讨论，然后根据思维导图确定活动主题。活动主题可以包括以下问题：如何成为营养小厨师？如何搭配食物？如何设计菜谱？饮食对健康的影响是什么？青少年的饮食要求是什么？不良饮食惯对健康的影响是什么？粮食分为哪几类？吃细粮好还是吃粗粮好？鱼、肉、蛋、奶各有什么营养？蔬菜对身体有哪些益处？一年四季吃什么水果好？水果中含有哪些维生素？儿童不吃早餐的危害是什么？儿童的早餐应该吃什么？老师：现在请大家自由选择一个主题，组成小组，然后给小组取一个有创意的名字，符合自己研究的主题。老师：小组请制定活动方案，包括活动主题、目标、方式、分工和预期成果，同时考虑可能会遇到的困难。我会巡视指导你们的方案制定。小组代表要响亮地汇报方案，并且其他小组要对其进行评价，包括语言表达、行为举止和方案的可操作性。老师：最后，我会对活动进行总结，选择较好的方案作为示范，并鼓励学生在下课后继续完善自己的研究成果。培养学生的种植意识和兴趣，了解蔬菜的生长过程，掌握种植的基本技能。活动过程：1、教师介绍蔬菜的生长过程和种植基本技能。2、学生观察蔬菜的生长环境，了解土壤、光照、水分等对蔬菜生长的影响。3、学生分组进行种植实验，每组选择一种蔬菜进行种植，记录生长过程并比较不同条件下的生长情况。4、学生在种植过程中研究如何施肥、浇水、防虫等基本技能。5、学生在实验结束后进行总结，比较不同种植条件下的蔬菜生长情况，并分享种植的乐趣和收获。活动二蔬菜的营养价值活动目标：了解蔬菜的营养价值，培养学生的健康饮食惯。活动过程：1、教师介绍蔬菜的营养价值和不同蔬菜的营养成分。2、学生自行搜索有关蔬菜营养的资料，进行小组讨论并展示。3、学生根据所学知识设计蔬菜餐单，注重膳食搭配和食物安全。4、学生在制作蔬菜餐时研究如何选择、清洗、烹饪蔬菜，注意食物卫生。5、学生品尝蔬菜餐并进行评价，比较不同蔬菜搭配的营养价值和口感。活动三蔬菜的创意应用活动目标：培养学生的创新思维，探索蔬菜的多样化应用。活动过程：1、教师介绍蔬菜的不同形态和特点，鼓励学生发挥想象力，探索蔬菜的创意应用。2、学生分组进行蔬菜创意设计，可以是蔬菜雕刻、蔬菜拼贴、蔬菜画等形式。3、学生在设计过程中研究如何选择和处理蔬菜，注意创意和美感。4、学生在完成作品后进行展示和评价，比较不同组的创意和技巧。5、学生在活动结束后进行总结，分享蔬菜创意应用的乐趣和收获。通过阅读和浏览有关图书、报纸、杂志和网站，或访问配送菜中心工作人员，收集蔬菜保鲜的各种方法。小组讨论，总结出各种方法的优缺点，并选择一种方法进行实验验证。2、实验验证。小组设计实验，对选择的蔬菜保鲜方法进行验证。记录实验过程和结果，并进行分析和总结。3、市场调查。小组进行市场调查，了解人们在蔬菜保鲜方面的需求和偏好。采用个别访谈等调查方法，记录调查结果并进行分析。4、观察记录。小组观察蔬菜保鲜的过程，并养成定时记录的惯。记录蔬菜的变化情况和保鲜方法的效果，并进行分析和总结。5、分享交流。小组展示实验结果和市场调查结果，并与其他小组进行分享交流。讨论各种方法的优缺点和适用范围，以及如何选择最适合的保鲜方法。6、反思评价。小组进行反思和评价，总结活动过程中的收获和不足，并提出改进意见和建议。活动设计：1、设计实验验证某种蔬菜保鲜方法的效果。2、进行市场调查，了解人们在蔬菜保鲜方面的需求和偏好。3、观察记录蔬菜保鲜的过程，并养成定时记录的惯。4、分享交流，讨论各种方法的优缺点和适用范围。5、反思评价，总结活动过程中的收获和不足，并提出改进意见和建议。通过收集书刊、报纸、网络等资料，整理了有关蔬菜保鲜的方法和因素。学生需要思考常见的蔬菜保鲜方法和温度、湿度等因素的影响。在设计实验方案时，需要考虑如何保证实验组和对比组只有一个条件不同，以及如何判断蔬菜是否保鲜，并指明检验标准。实验过程中，学生需要记录实验现象，并仔细观察是否有特别或异常之处。最后，根据收集的资料和实验结果得出结论，并向其他小组介绍实验结果和背后的原理。在蔬菜营养大盘点活动中，学生需要通过浏览书刊、报纸、网络等渠道了解常见蔬菜的营养价值，并按营养成分分类做卡片。通过座谈会和调查，了解不爱吃蔬菜的同学的原因，并在小组讨论中想出帮助他们改变不良惯的方法。最后，组成宣传小队，写宣传材料并向同学宣传蔬菜的营养价值。教师可以引导学生思考宣传的内容和表现形式，以达到最好的宣传效果。活动准备：准备制作风筝的工具和材料，如竹子、纸张、剪刀、胶水等。活动过程：一、了解制作风筝的方法和有关知识。1、教师介绍制作风筝的历史和文化背景。2、教师讲解制作风筝的基本原理和结构。二、了解制作风筝的工具和材料。1、教师介绍制作风筝所需的工具和材料。2、学生观察和摸索制作风筝所需的工具和材料。三、知道制作风筝的主要步骤。1、教师介绍制作风筝的主要步骤。2、学生观察和模仿教师制作风筝的步骤。四、学会使用工具制作自己设计的风筝。1、学生根据自己的想法设计风筝的形状和图案。2、学生使用工具和材料制作自己的风筝。3、学生在制作过程中互相帮助，培养团结协作的精神。五、其他设计。可在活动中加入风筝比赛等环节，增加趣味性和竞争性。六、总结、反思和评价。1、学生展示自己制作的风筝，并互相欣赏、评价。2、教师引导学生总结制作风筝的经验和教训，反思自己的不足之处，以便更好地提高自己的制作技能。如何掌握风向和风力？如何控制风筝的飞行高度和方向？3、讨论放风筝的安全须知，如何避免危险。二、实际操作。1、测定风向和风力。学生使用自己制作的风筝，利用风筝飞行的方向和角度，测定风向和风力。2、放飞风筝。学生按照放风筝的技巧，控制风筝的飞行高度和方向。三、总结、反思和评价。1、学生总结放风筝的技巧和注意事项。2、学生反思自己的操作，分析自己放风筝时的不足之处，并提出改进意见。3、学生互相评价，分享自己的经验和心得。如何使风筝飞得高又稳？在放风筝的过程中，我们常常会遇到一些问题。例如，风筝可能无法升空，或者在空中飞行时不能保持稳定。为了解决这些问题，我们可以尝试不同的方法，如调整风筝的重心、改变线的长度和角度等。放风筝的注意事项放风筝时需要注意安全。我们应该选择开阔的场地，远离高压线和建筑物。同时，我们也应该注意天气状况，避免在大风或雷雨天气放风筝。此外，我们还可以通过故事分享等方式来了解放风筝引发安全事故的教训。放风筝活动我们可以邀请一位放风筝的高手来到教室，与学生们进行交流和演示。在放风筝的过程中，学生和家长、教师可以一起参与。我们可以设计一张放飞记录表，记录每次放飞的时间、情况、成功的经验或失败的教训等。在活动结束后，我们可以进行回顾和总结，分享制作、放飞风筝的经验和教训。欢乐校运会活动在这个活动中，我们可以通过访问专家、查阅图书资料、上网、剪报等方式，了解举办一次校运会需要准备哪些器材、场地如何安排、需要哪些工作人员等。学生们可以分组，根据自己的特长和能力选择适合自己的岗位，并制定小组工作计划。在活动过程中，我们可以培养学生的团结协作能力和态度，并研究奥运健儿的拼搏和工作人员默默奉献的无私精神。在活动结束后，我们可以进行回顾和总结，评价各组的工作计划和执行情况。1、准备评选校运会明星的投票表格。2、准备小报制作所需的材料。活动过程：一、评选校运会明星。1、介绍奥运精神，引导学生了解奥运会的历史和意义。2、介绍评选校运会明星的规则和流程，表格。3、学生投票，评选出校运会的明星。二、小报制作。1、介绍小报制作的基本知识，如版面设计、标题、摘要等。2、学生分组，设计自己的小报版面。3、教师指导学生合理安排版面，使小报内容丰富、易读、美观。4、学生利用投票结果，撰写校运会明星的介绍、照片等内容。5、教师检查学生的小报，提出修改意见。三、其他设计。让学生在小报中加入自己对校运会的感受、体会和建议。四、总结、反思和评价。教师可以引导学生总结自己通过这次活动对奥运精神和小报制作有了哪些新的认识。下面的评价供教师参考。活动四跳绳比赛活动目标：1、了解跳绳比赛的规则和技巧。2、培养学生的团队合作精神。3、提高学生的身体素质。活动重、难点：了解跳绳比赛的规则和技巧，培养学生的团队合作精神。活动准备：1、准备跳绳比赛的器材。2、准备比赛规则和技巧介绍。活动过程：一、介绍跳绳比赛的规则和技巧。1、介绍跳绳比赛的基本规则和技巧。2、演示跳绳比赛的技巧和注意事项。二、分组比赛。1、学生分组，组成跳绳比赛队伍。2、队员之间相互配合，完成比赛任务。3、教师观察比赛过程，及时给予指导和帮助。三、其他设计。1、让学生在比赛中互相鼓励，增强团队合作精神。2、让学生在比赛后交流总结，分享比赛经验和技巧。四、总结、反思和评价。教师可以引导学生总结自己通过这次活动对跳绳比赛的规则和技巧有了哪些新的认识。下面的评价供教师参考。为什么选择这个民族？有哪些特点值得展示？2、设计展板。根据展示内容，确定展板的排版和设计。要注意文字和图片的搭配，以及颜色的搭配和主题的呈现。三、展览评选。1、展示自己的展板。每个小组依次展示自己的展板，并向其他小组介绍自己的展板内容。2、评选优秀展板。根据评选标准，评选出优秀展板，并给予表彰。四、总结、反思和评价。1、总结活动经验。学生可以分享自己在活动中的感受和收获，以及对活动的评价和建议。2、反思活动不足。学生可以提出活动中存在的问题和不足，以及对未来活动的改进意见。3、评价活动效果。教师可以引导学生对活动效果进行评价，以及对学生的成长和发展进行评估。活动一：民族服装大展示活动目的：1、了解各民族服装的特点，感受不同民族服装文化的差异。2、学会从多种渠道收集相关资料，并对资料进行分析、归类。3、培养表达观点和倾听他人意见的能力。4、掌握使用文字、图片、照片或多媒体等形式展示成果的技巧。活动重点和难点：认识各民族服装的特点，欣赏并感受不同民族服装文化的差异。学会从多种渠道收集相关资料，并对资料进行分析、归类。活动准备：回忆春节联欢会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论各民族服装的特点。活动过程：一、收集资料1、自由结合成小组，每组人数不宜超过7人。2、制订活动计划，讨论资料的来源和可能性。3、收集有关民族服装的资料，注意展示日期和资料内容。二、制作展板1、整理资料，确定展示内容，小组成员充分讨论每个决定。2、设计展板，根据展示内容确定排版和设计，注意文字、图片和颜色的搭配和主题的呈现。三、展览评选1、展示展板，每个小组依次展示自己的展板，并向其他小组介绍自己的展板内容。2、评选优秀展板，根据评选标准评选出优秀展板并表彰。四、总结、反思和评价1、总结活动经验，分享感受和收获，评价活动效果和提出建议。2、反思活动不足，提出问题和改进意见。3、评价活动效果，对学生的成长和发展进行评估。在收集到的资料中，关于各种民族服装的资料都比较丰富。我们小组对藏族服装比较感兴趣，因为它有着独特的文化内涵和精美的手工艺。但是，我们认为资料还不够充分，需要进一步了解藏族服装的历史、传统、制作工艺等方面的资料。在小组合作制作展板时，我们先在纸上画了一张版面设计草图，并广泛听取了意见。最终我们决定把展板分为三个部分，分别介绍藏族服装的历史、特点和制作工艺。我们还使用了大量的图片和文字来展示我们的研究成果。在展示和交流环节中，我们认为其他小组制作的展板都有各自的优点。比如有的小组的展板内容丰富，有的小组的展板设计美观，有的小组的展板设计有创意。我们认为自己小组设计制作的展板的优点是内容详实、图片清晰，但是可能还需要进一步改进设计的美观程度。通过本次活动，我们收获了对藏族服装的更深入了解，同时也提高了团队合作能力和展示能力。在活动二中，我们通过调查妈妈的需求和收集面料特点的资料，设计了一款适合妈妈使用的围裙。我们认为这个活动让我们更加关注生活中的问题，并尝试着去解决这些问题，提高了我们的动手操作能力和热爱生活的情感。如果有机会改进我们小组的展板，我们会更加注重设计的美观程度，使其更具吸引力。同时，我们也可以引入一些互动元素，让观众更加参与和了解我们的研究成果。关注一次性用品活动目标：1、通过调查了解一次性筷子的使用情况。2、学会制订调查计划并能对调查所得数据进行简单的统计分析。3、认识使用一次性筷子的危害，了解一次性筷子与资源、环境的密切关系。4、懂得珍惜资源、保护环境，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。活动准备：1、收集资料，了解一次性筷子的制作过程以及使用一次性筷子的利弊。2、组建小组，各组员最好能够优势互补。3、拟定调查问题，制订调查计划，制定的调查计划要合理可行，具有可行性和科学性。活动过程：1、进行调查，收集数据。2、对数据进行简单的统计分析，撰写调查报告。3、在小组内进行讨论，分享调查结果和个人看法。4、教师引导学生了解使用一次性筷子的危害，认识一次性筷子与资源、环境的密切关系。5、引导学生珍惜资源、保护环境，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。总结、反思和评价：教师引导学生总结本次活动的收获和不足，反思自己的调查计划是否合理、数据是否准确、分析是否科学、讨论是否充分等方面，提高学生的调查能力和分析能力，同时也加深了学生对环保的认识和意识。对调查结果进行整理、统计和分析，撰写调查报告是本次活动的主要目标。活动的准备包括教师收集社区参考资料、打印调查表格以及走访一个社区并制定本次活动的计划。活动设计分为制定方案、调查整理、讨论思考和交流汇报四个部分。制定方案的第一步是引入研究课题《我们的社区》，并提出三个问题：同学们生活在什么社区？社区近几年发生了哪些变化？社区建设和管理中还存在哪些问题？学生可以根据自己的兴趣选择一个问题进行研究，小组之间互不干扰。具体的研究方案包括调查社区基础设施、调查社区居民的车辆拥有、调查社区居民的素质修养和调查社区的文化娱乐。调查整理分为三部分。首先，各小组根据自己的研究课题，在社区进行调查访问。其次，分组整理调查结果，包括调查社区设施、调查社区居民的车辆拥有、调查社区文化娱乐和调查社区居民的素质修养。最后，讨论思考阶段，学生对他们各自的调查结果进行讨论，思考产生这种结果的原因，并根据调查结果完成一份调查报告。交流汇报分为两部分。首先，小组长根据各组调查报告并结合统计表、平面图、调查表向全体学生汇报。其次，全班同学针对每组的研究课题进行质疑，小组派代表进行解答。最终，学生可以设计一份与社区建设有关的建议方案，以此来培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。在过去