小学校本课程-【地校课程】养德教学设计学情分析教材分析课后反思

《养德》教案【原文】惟德学，惟才艺。不如人，当自砺。——《弟子规》恒，德之固也。——《周易·系辞下》【教材简析】《养德》是地方课程教材《中华优秀传统文化》三年级第二单元崇德第7课的内容。本课主要摘取了《弟子规》《周易》中的两组经典名言。由选“说字解词”、“诗文今译”、“诗文点评”“认识汉字”“学而时习”和“日积月累”几部分组成。“说字解词”“诗文今译”两个板块是文中关键词和句子的今译。“认识汉字”板块，选取了“恒”字由甲骨文演变为隶书的过程。“日积月累”板块列举了关于养德的三句名言。选文琅琅上口，语言简练，较为详细的阐明了如何养德，非常便于记忆和朗诵。【教学目标】1.正确朗读、记诵课文内容。2.借助“说字解词”“诗文今译”理解名言含义。3.通过多样的学习活动，指导学生明白每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养。4.结合生活实际，说说应该从哪些方面去提高自身的品德，做到知行合一。【教学重点难点】结合课文内容，明白每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养。联系生活谈谈应该从哪些方面去提高自身的品德，做到知行合一。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入1.教师播放视频《程门立雪》。2.教师提问：通过这个视频你知道了什么？3.顺势导入：前面的学习中我们知道了好的品德可以修养身心，那么如何修养自己的品德呢？今天咱们就一起来学习《养德》【设计意图】通过小视频故事激发学生的学习兴趣，从而为接下来的课堂教学奠定基础。二、了解经典，诵读选文1.通过音频了解《弟子规》和《周易》2.出示古文：关于养德先贤想要告诉我们什么呢？3.对照着说字解词初读选文。4.指导停顿。5.同桌互读。6.男女生合作读。7.齐读。【设计意图】多种形式的读，帮助学生在理解的基础上记忆选文，从而完成本课的教学重点。三、文意大过关1.小组学习弄清文意。要求：（1）在小组长的带领下，把句子读通顺。（2）对照三个板块的内容试着说一说句子的意思。2.小组竞赛，抢答，答对得一分，答错其他小组接着抢答，最后以积分多少分出胜负。（1）从文中找到对应的句子——每一个人都应当尊重自己的品德、学问的培养，重视才能和记忆的提高。（2）从文中找到对应的句子——一个人持之以恒，就能巩固它的道德。讲解甲骨文“恒”，了解演变史。（3）“不如人，当自砺”什么意思呢？（4）先贤们认为我们应该从哪些方面来提高自己的品德呢？你认为哪一点很重要？你想从哪些方面去提高自己的品德呢？《黄香温席》《曾子杀猪》视频播放，学生学习良好德行。所以，我们首先应该注重培养自身的品德，其次，要持之以恒，巩固自身的品德，做到知行合一。7.了解了这些句子的意思，我们再来读一读这两句话。【设计意图】通过小组合作的形式，分解本课的教学难点，学生在交流讨论的过程中培养了它们的小组合作能力。四、熟读成诵根据提示试背。2.尝试背诵全文。3.在历史上各个时代的文人墨客都时时提醒自己努力修养自己的德行，我们书上的日积月累里就有孟子、诸葛亮、刘禹锡的话，我们赶紧来读一读。4.谁想把你最喜欢的一句读给大家听一听。【设计意图】熟读试着背诵，补充从古到今的名人对于养德的名言，巩固认识。五、全课总结，拓展升华1.教师提问：学完课文，你明白了什么？2.同学们这个人大家肯定都认识。钟南山院士3.相信很多同学都以终南山爷爷为榜样，想成为和他一样的人，那么希望大家从今天开始努力完善自己，成为道德高尚的人。【设计意图】通过总结帮助学生梳理本节课的收获，联系实际拓展本课的内容，让学生树立目标努力达成。《养德》学情分析在经过了两年的传统文化学习后，学生已经有了一定的古诗文积累，也了解了学习古诗文的一些方法和技能，对学习传统文化有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些需要合作完成和互动的学习内容学习的积极性很高。并且本课的重点是使学生学到明确如何修养个人的德行，养成良好的道德习惯，与学生生活实际接近，能引起学生思考。《养德》效果分析《养德》是地方课程教材《中华优秀传统文化》三年级第二单元崇德第7课的内容。本课主要摘取了《弟子规》《周易》中的两组经典名言。由选“说字解词”、“诗文今译”、“诗文点评”“认识汉字”“学而时习”和“日积月累”几部分组成。选文琅琅上口，语言简练，较为详细的阐明了如何养德，非常便于记忆和朗诵。结合课文内容，明白每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养是教学重点。联系生活谈谈应该从哪些方面去提高自身的品德，做到知行合一是教学难点。这一节课，通过多种形式的读，如自由读、指名读、齐读、合作读等，让学生自己感知、感悟，在读中领会了句子的含义，很好的完成了教学目标：1.正确朗读、记诵课文内容。2.借助“说字解词”“诗文今译”理解名言含义。3.通过多样的学习活动，指导学生明白每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养。4.结合生活实际，说说应该从哪些方面去提高自身的品德，做到知行合一。设计课堂教学时，我本想预留五分钟的时间，让学生再说说本节课的收获，还有小组之间检查背诵选文，但是由于课堂容量有些大，所以有点赶，尤其是最后的背诵环节，没有很好的完成这一部分的学习，背诵并没有达成预期的效果。教学中，我考虑到三年级学生特点和知识积累，采用多媒体教学，让课文中的文字、音频、视频和图片活动起来，为学生提供丰富的表象，让学生充分了解文意。总体来说，本节课基本完成教学目标的要求，孩子们也能很好的理解选文的内容，大部分学生能熟读成诵，存在的不足之处在以后的教学中我一定会努力改进，呈现给孩子们最好的课堂。《养德》教材分析《养德》是地方课程教材《中华优秀传统文化》三年级第二单元崇德第7课的内容。本课主要摘取了《弟子规》《周易》中的两组经典名言。由选“说字解词”、“诗文今译”、“诗文点评”“认识汉字”“学而时习”和“日积月累”几部分组成。“说字解词”“诗文今译”两个板块是文中关键词和句子的今译。“认识汉字”板块，选取了“恒”字由甲骨文演变为隶书的过程。“日积月累”板块列举了关于养德的三句名言。本课是在学生学习了《明德》《政德》的基础上进行的，学生对于品德的重要性已经有了一定的了解。选文琅琅上口，语言简练，较为详细的阐明了如何养德，非常便于记忆和朗诵。《养德》评测练习一、练习背诵1.自由练习背诵，也可以同桌互背。2.全班齐背一遍。3.指生背诵，纠正错误读音，点评。4.分排比赛背。5.男、女生比赛背。6.全班齐背一遍。二、文意对对碰1.惟德学，惟才艺。()A每一个人都应当尊重自己的品德、学问的培养，重视才能和记忆的提高。B如果有不如别人的地方，应当勉励自己要奋发图强。C一个人持之以恒，就能巩固它的道德。不如人，当自砺。()A每一个人都应当尊重自己的品德、学问的培养，重视才能和记忆的提高。B如果有不如别人的地方，应当勉励自己要奋发图强。C一个人持之以恒，就能巩固它的道德。恒，德之固也。()A每一个人都应当尊重自己的品德、学问的培养，重视才能和记忆的提高。B如果有不如别人的地方，应当勉励自己要奋发图强。C一个人持之以恒，就能巩固它的道德。三、讨论活动1.讨论交流：先贤们认为我们应该从哪些方面来提高自己的品德呢？2.你想从哪些方面去提高自己的品德呢?《养德》教学反思根据这课的难度和教学目标这节课我主要设计了五个环节：首先是激发兴趣，导入新课，这里我通过故事《程门立雪》的视频让孩子们进入情境，了解养德的重要性。第二个环节了解经典，诵读选文，同学们通过不同侧面多种形式的朗读，做到正确熟练的朗读选文，为下面理解文意和诵读选文做好准备。下面的文意大过关学生通过听故事、交流和小组合作完成对选文的理解，并且通过小练习做到当堂反馈。第三、四个环节文意大过关和熟读成诵，学生在理解文意的基础上通过再读选文，达到熟读朗读。再通过提示来试背选文，最后达到基本背诵。第四个环节就是拓展、小结，钟南山的事迹学生立志努力完善自己，成为道德高尚的人。在准备课的过程中，我考虑到低年级孩子的注意力特点和兴趣点选取了比较能吸引学生的成语故事视频入手，希望能引起学生的学习兴趣，能够充分发挥学生的主体地位，让通过有趣的故事、生动的图片来学习本课。在上课的过程中，我发现了一些问题：1、我在整堂课上表现的比较紧张，语速过快，语气声调不够和缓，这样会使孩子抓不住我的重点来听讲，从而产生疲劳感。2、我的课堂语言不够丰富，很多时候无法通过适时的表扬和评价更好的引导和督促孩子，这会影响孩子们回答问题的积极性。3、在教学环节的衔接方面过渡的不够自然，显得环节都很孤立，并且前面教学环节有点松，整个教学过程有些前松后紧。这在以后备课积累中一定要加强学习和借鉴。4、在小组讨论环节，我呈现的要求、注意事项都不够明确，导致孩子没有明白讨论的具体要求，孩子们的参与度不高，这个环节的学习效果没有达到预期的那样。总之，首先我的课堂引导学生能力、随机应变能力和调控能力都有待提高，所以今后今后的备课中要多在这