【高中语文】《故都的秋》+课件+统编版+必修上册+

郁达夫[著]学习目标一、理解本文的脉络结构。二、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的。三、感受本文情景交融的表现手法。新课导入不同的经历，不同心境的人对秋天会有不同的感受。既有“轻寒正是可人天”的惬意，“我言秋日胜春朝”的昂扬，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的畅快；也有“悲哉，秋之为气”的“悲”，“秋风秋雨愁煞人”的“愁”，“天凉好个秋”的无奈。而深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺熏陶的现代著名作家──郁达夫，以自己个性鲜明的思想、独特的视角、与众不同的手法，写出了散文精品《故都的秋》。知人论世郁达夫(1895-1945)其人原名郁文，浙江富阳人。中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。1913年赴日留学1921年参与发起成立创造社1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。作者简介郁达夫的作品郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》中篇小说《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文《故都的秋》《北平的四季》《我的忏悔》故都的"秋"，其实是郁达夫的"秋"，是表现了他主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的"秋"。作者在文中所刻意表现的"种种衰亡的生命"正好显示了作者对生命满怀感伤与哀怜的情感态度，并由此奠定了本文"悲凉"的情感基调。本文的悲凉美感，跟传统的悲秋情结有关，跟作者的身世性格有关，跟作品的创作背景也有关。秋1、时代背景：有些新闻需交代时代背景，向读者指出与新闻事件相关的人所生活的时代，或相关的事物发生。比如在近代，我们中国的时代背景就是身处帝国主义和封建社会地主阶级压迫的国家。2、历史背景：就是事件在什么形势下发生的。事件爆发的环境。3、文化背景：指沟通主体长期的文化积淀，即沟通主体较稳定的价值取向、思维模式、心理结构的总和。4、个人背景：个人地位、性格、品格、修养、气质各种背景

从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。写作背景左联中国左翼作家联盟，简称左联，是中国共产党于20世纪30年代在中国上海领导创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持其思想。提出了文艺要为“工农大众”服务的方向，并且指出左翼文艺家一定要和实际的社会斗争接触。左联的旗帜人物是鲁迅。“左联”成立之时，正值第一次国内革命战争失败，国民党反动派一方面对革命根据地进行军事围剿，另一方面对国统区实行文化“围剿”。当时的形势迫切要求上海的左翼作家们团结起来，共同与国民党反动派做斗争。1936年春，根据形势的需要，为了建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”自动解散。虽然“左联”的历史不过短短6年，但是它以在当时的巨大作用以及对后世的深远影响，成为了中国革命文学史上的丰碑。初读课文混混沌沌（

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潭柘寺（

）槐树（

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扫帚（

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落蕊（

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一椽破屋（

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廿四桥（

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蟋蟀（

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嘶叫（

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房檩（

）平平仄仄（

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普陀寺（

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譬如（

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颓废（

）鲈鱼（

）dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisīlǐnzètuópìtuíLú积累字词故都的秋故都“故都”两字指明描写的地点，指“北平”，但是作者不说北平的秋天，说“故都”，含有深切的眷恋之意，也暗含着一种文化底蕴；秋“秋”是作者全文描写的内容，描写的核心；故都的秋“故都”与“秋”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界，题目明确而又深沉。解题初读感知读第一段,说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。（3—11）文章描写了几幅故都秋景图？请作概括。美学家说：“一片自然风景就是一个人的内心世界。”那么我们就从故都的秋景走入郁达夫的心灵世界看看。庭院秋景图秋槐落蕊图秋蝉残声图秋雨话凉图清秋佳果图本文结构（总1——2）章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。（分3——11）中间主体部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象：记叙部分采用并列结构，根据“清”“静”“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都的自然风物，共有五种景况，即秋院感秋、秋槐缀秋、秋蝉啼秋、秋雨叹秋、秋果盛秋；（总12——14）议论部分，从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋，赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中部充分展开，酣畅淋漓。精读课文合作探究作者分别写了哪些画面来体现“故都的秋”的？自由朗读、思考，小组讨论作者在对这些具体景物的描绘中，是如何体现“清、静、悲凉”之秋味的？民居秋意图槐树落蕊图秋蝉残鸣图秋雨话凉图清秋佳果图合作探究作者分别写了哪些画面来体现“故都的秋”的？自由朗读、思考，小组讨论民居秋意图槐树落蕊图秋蝉残鸣图秋雨话凉图清秋佳果图故都的秋合作探究作者分别写了哪些画面来体现“故都的秋”的？自由朗读、思考，小组讨论在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭拓寺的钟声。想象、还原故都的秋细读入心，品味鉴赏自由朗读、思考，小组讨论你最喜欢上述哪些画面？作者在对这些具体景物的描绘中，是如何体现“清、静、悲凉”之秋味的？合作探究改写自由朗读、思考，小组讨论“在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”改写:在皇城人海之中，租一间房住着，早晨起来泡一碗茶，坐在院中，能看见蓝天和飞鸽。你还能看见透过槐树射下来的日光，注意到墙壁缝隙里的牵牛花和附近的小草。合作探究自由朗读、思考，小组讨论庭院秋景图“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”意象破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋的情怀。写景方法1.调动视觉、听觉、嗅觉·....2.采用不同视角:仰视、俯视，近观、远观......3.适合自己心境和吻合景致特点的修饰语4.选取恰切的意象表达个人情感合作探究作者在对这些具体景物的描绘中，是如何体现“清、静、悲凉”之秋味的？自由朗读、思考，小组讨论庭院秋景图“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”意象破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋的情怀。合作探究作者在对这些具体景物的描绘中，是如何体现“清、静、悲凉”之秋味的？自由朗读、思考，小组讨论秋槐落蕊图秋蝉残声图“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了眷恋古都之秋的情怀。几声秋虫的哀鸣，以动衬静，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。合作探究作者在对这些具体景物的描绘中，是如何体现“清、静、悲凉”之秋味的？自由朗读、思考，小组讨论秋雨话凉图清秋佳果图写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。同时，在“秋语图”里加入“都市闲人”，“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”他们的形象更有故都的地方特点。这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。北方的果树：屋角、墙头、茅屋边上、灶房门口的那些枣树给人无声无息、静悄悄的感觉，淡绿微黄的颜色也不艳丽，而“西北风”、“尘沙灰土”也给人以深深的凉意。屋角，墙头，茅房边上，灶房门口小椭圆形的细叶像橄榄又像鸽蛋似的淡绿微黄的颜色你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。颂秋的诗作悲秋的诗作刘禹锡《秋词》：自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝苏轼《赠刘景文》：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时杜甫《登高》：万里悲秋常作客，百年多病独登台。李白《赠庐司户》：秋色无远近，出门尽寒山。故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么钟情于清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。客观方面这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。主观方面第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”名句分析◎“黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼”首先是谭学纯教授对这一句子的评析。他认为，作者运用排比、博喻辞格，精选四组在量与质上差别明显的事物，让读者品味到故都秋天淳厚、浓郁、鲜美的醉人特色，与作者那浓烈的挚爱产生共鸣。其次是贺诚章先生认为：“这段文字使用了比喻，多角度表达了对南北方秋天的具体差别的体验：一是味道薄厚的差别（黄酒之与白干）；二是充实程度的差别（稀饭之与馍馍，实际是感觉）；三是肥美程度的差别（鲈鱼之与大蟹，还是味觉）；四是规模的差别（黄犬之与骆驼，又回到了视觉）。又次漆瑗先生则认为：“‘黄酒之与白干’，一个温和，一个刚烈；‘稀饭之与馍馍’，一个稠润，一个硬实；‘鲈鱼之与大蟹’，一个细腻、秀美，一个粗壮、威严；‘黄犬之与骆驼’，一个机灵、活泼，一个沉稳、刻苦。”秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。如何理解文章结尾的此句？这段文字不仅让人读出了作者心境的苍凉和无奈，读出了作者对秋天的眷念和挚爱，更让人读出了作者对“故都”北京的眷恋，和誓与之共存亡的悲壮和凛然。延伸拓展环节三:拓展思考，深化理解古往今来，诸多作家留下写秋名篇，你能列举一二吗?从你的阅读和思考来看，秋天在作家笔下都是什么样的呢?

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃《滕王阁序》有关咏秋诗回顾44无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》45碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

——王实甫《西厢记》46空山新雨后，天气晚来秋。

——王维《山居秋暝》47浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》48停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——杜牧《山行》49枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马——马致远《秋思》50悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。——宋玉《九辫》51自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝——刘禹锡《秋词》52独立寒秋....万类霜天竞自由——毛泽东《沁园春·长沙》53郁达夫写秋之特别享受悲凉之美课后作业郁达夫认为“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”，于是北平寻常的秋雨秋果、秋花秋草都沾染了别样的气息。其实，每一个季节，每一寸土地，再寻常的自