《校园的早晨》教学设计(河南省省级优课)x-七年级音乐教案

《校园的早晨》教案新课导入：师：同学们，让我们来一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么？（欣赏歌曲《童年》片段）生：（说感受）师：说得真好，这是一首和我们同学有关，表现校园的歌曲，这类歌曲就叫校园歌曲。（校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱的，流传于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园民谣”、“现代民谣”、乐府民风等等。）今天呢我们就来学习一首校园歌曲《校园的早晨》。二、新歌教学师：在学习新歌之前呢，让我们来一起看一下这本课的学习目标（学习目标：1、能够与同学合作，用轻快、活泼的声音演唱歌曲。2、了解声乐的演唱形式。）师：接下来让我们来一起了解一下作者作品以及创作背景。曲作者：曲作者：谷建芬，著名作曲家，中国当代歌曲创作的旗帜人物之一。主要代表作有《年轻的朋友来相会》、《绿叶对根的情谊》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《歌声与微笑》等等。同时，她还培养了包括那英、毛阿敏、孙楠、解晓东等一大批知名歌手。创作背景:创作灵感源于辽宁大学。诗人高峰在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。1、初听音歌曲师：接下来我们来一起听一下这首歌曲（播放音频同时出示歌谱）师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的。歌曲的速度是咋样的。生：情绪是欢快、愉快地。速度是中速。2、学唱歌曲师：现在老师把第一乐段的歌词来读一读、唱一唱，请同学们仔细听老师在什么地方加入了拍手的动作？生：休止符师：你能不能也想一种方法来替代八分休止符？生：按照自己的方式读一读师：真不错。老师听到有的同学用了弹舌的方法，我觉得挺好的，让我们来试一试吧。师:想一想我们在唱的时候应该是怎样一种心情，怎样一种情绪？生：高兴、快乐师：什么样的声音能表达这种心情？生：清脆、活泼有弹性的。师：你能用这种声音来演唱吗？生：能(生唱）师：听老师把第二乐段唱一下，你觉得它在情绪上有什么变化？（教师范唱）生：抒情、优美师：我们一起来感受一下。轻轻的把旋律哼唱一遍。（提醒：注意八分休止符）同时请同学们找一找有没有节奏相同的乐句？生：有师：把这两句跟老师唱一唱。师：你们觉得这几句中哪些地方有难度？生：指出难的师：解决难点（直到长成参天大树）①切分节奏②强拍休止师：把这两句连起来，我们发现后面的一句比前一句的音高高，所以在场的时候声音也应该高亢一些。师：请同学们看一看（亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露）在街拍有什么特点？（混合拍）师：现在把第二段完整的唱一遍师：唱得真好。最后我来一起来唱一下，同时看一看它和哪一乐段相似？生：第一乐段师：现在咱们把第一乐句连起来唱一唱师：很好，本首歌曲同学们已经学完，在谱例中多次出现休止符。下面两句谱例中都有休止符，唱一唱，体验它们在演唱的时同的作用教师示范两种演唱形式。师：接下来我们来完整演唱一遍，用轻快，活泼的声音有感情的演唱歌曲。三、课堂小结《校园的早晨》是20世纪80年代一首传唱非常广泛的流行歌曲。歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，成为非常受青年学生欢迎的校园歌曲之一。课堂作业今天我们学唱、欣赏了两首好听的校园歌曲。在上个世纪有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。《乡间的小路》《童年》《外婆的澎湖湾》《踏浪》等，同学们课外可以去收集这些歌曲的音响资料。1