《编创与活动》教学设计(河南省县级优课)-二年级音乐教案

《金孔雀轻轻跳》教学设计武丹教学内容：一、了解傣（dǎi）族的风土人情；二、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；三、为歌曲伴奏，表演傣族舞蹈动作；

教学目标：一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。三、积极与同学合作创编一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。

过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作创编一定的情境，来表达内心的感受。

教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学重点：一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教具准备：课件、电子琴、歌曲伴奏。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，做律动，师生问好。二、导入新课孩子们，今天老师来之前，遇到了一个小精灵，它给了我一张藏宝图，并且邀请我们到一个美丽的地方去做客，那里的人们热情好客，他们早就准备好迎接你们了。孩子们，你们愿意去吗？小精灵有一个问题，需要我们回答对，我们才能打开藏宝图，去那个美丽的地方，有没有信心答对题目？我们一起来看大屏幕。（谜语）头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

（打一动物）孩子们，我们一起来说答案！下面我们一起来看地图里有什么。（课件）（引入本课《金孔雀轻轻跳》）出示探险任务（学习目标）1、了解傣（dǎi）族的风土人情；2、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；3、为歌曲伴奏，表演傣族舞蹈动作；四、学习新课1、要闯过四道关卡（1了解傣族的风土人情、2一起唱歌吧、3、你会伴奏吗？4、一起舞蹈吧）2、（第一关）出示中国地图，强调云南，讲解云南的一些风土人情，如：孔雀、傣族姑娘的服饰、泼水节、竹楼等。3、（第二关）学唱歌曲：1、聆听2、按节奏读歌词：首先师示范，师读一句，生读一句，然后学生自己按节奏读歌词3、教唱：注意两处相似的地方，多教几遍，提示学生，引起注意。（师唱一句，生唱一句）4、学生跟伴奏唱5、学生分组唱6、比赛演唱：分组，分男女生。4、（第三关）伴奏、律动：1、跟着师示范2、自己做律动3、生自己创编律动或伴奏5、（第四关）学傣族舞蹈：1、师生示范几个动作，教给学生。2、跟着音乐，跟着老师一起舞蹈。3、师带着跳几遍4、生自己跳6、孩子们，你们唱得好，跳得也很棒，傣族人民为你们准备了小礼物：支舞蹈《雀之灵》请欣赏。五、拓展延伸金孔雀非常得可爱、美丽，它给我们