小学体育-五年级体育 篮球：行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计班级五、五人数44课型新授教学内容：1、行进间直线运球2、游戏《往返接力》教学目标：1、初步学习行进间直线运球动作方法，体会运球中手触球位置变化对球运行路线的影响。2、对培养学生篮球的兴趣，发展主动学习的能力。3、培养学生顽强拼搏品质和团队协作精神。教学重点：行进间运球手触球的位置、落点及反弹高度的掌握。教学难点：练习中人对球的控制。教学环节教师活动学生活动开始和准备8′整队问好宣布课的内容，提出练习要求组织队列练习带学生慢跑热身慢跑结束后组织学生有序拿球自然散成疏散队形带学生手指拉伸听从口令快速四列横队集合，精神饱满。两路纵队慢跑热身，呼号响亮，队形整齐。有序拿球听从指挥疏散队形跟师拉伸，活动充分教学环节教师活动学生活动基本练习28′一、行进间运球1、球性练习：双手配合按拍球不同部位，体验球运行方向手指拨球腰、膝绕环拉球抛接球原地运球：①单手原地高低运球→提醒运球手型→运球报数②双手交替运球→注意手触球部位变化③运球上步练习3、行进间运球①演示动作提出问题：按拍球的后上部，球会怎样运行？②组织学生尝试按拍球后上部向前直线运球，明确触球部位。③提出问题：怎样避免球阻挡自己行进或脚踢球等失误？明确球落点：侧前方④纠正运球体形解决反弹高度⑤明确行进间运球要点⑥布置练习任务→沿场地边线运球→指导学生练习⑦指名演示游戏《往返接力》①讲解方法要求②组织学生练习尝试→鼓励学生积极参与给同伴加油③组织学生比赛跟师充分活动听从指挥积极参与在教师带领下运球练习听从要求积极练习认真观察积极思考大胆回答积极尝试积极思考大胆尝试求证认真听讲积极练习按要求练习观察评价听清方法要求分组练习积极参与，克服困难给同伴加油结束活动4′1、引领放松练习评价本节课学习情况拓展作业：课下练习运球随师放松积极反馈自己课堂表现场地器材篮球：45呼啦圈4标志桶6场地：强度：中上强度学情分析五年级学生整体上思维较敏捷，模仿能力强，有了一定的自我约束力，但运动能力相对稍弱。具体到本节课所用班级有这样几个特点：首先，学生常规差，由于身处农村基层，场地、师资等历史原因，学生许多能力都没有达到应有水平，如队列等，对课堂正常推进会造成一定影响。其次，学生基本技能薄弱。四年级段受新冠疫情影响，体育课、体育锻炼没有正常进行，造成学生技术能力不均衡，球感差，部分学生基本运球能力不足以支撑其学习行进间运球。这些对学生学习新知较大，在教学中应充分考虑这些不利因素，从基础出发，对原地运球的手型、落点及反弹高度重点练习，在此基础上进而学习练习行进间运球。 。效果分析本节课较好完成了教学目标，表现为以下几点：学生学习目标达成度高：整节课学生参与积极，听讲认真，思考积极，回答准确，教学重点突出，难点突破顺利，学生练习积极主动，教师评价反馈及时，师生互动灵活。学生表现良好：课堂中学生精神饱满注意力集中，在较大练习密度和充足练习时间保证下技能体能都得到锻炼，学生对运球要点有较高的认知度，进步明显。教师表现：教师课堂中亲切自然，讲解清晰明了，富有激情，示范规范，时间把控、情绪调动恰当，教法有自身特点，能面向全体因材施教，环节紧凑，层次梯度合理，能抓住课堂中出现的教育契机。场地器材使用合理：教师场地器材设计能因陋就简，充分利用学校现有场地，简洁实用、合理有效安排教学环节。教材分析篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力的有效手段，对培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，是在小学生掌握篮球原地运球技能的基础上对篮球技术的进一步发展和提高，重点让学生掌握行进间运球中正确的触球部位、把握落点及反弹高度等技术要点，难点在于练习中人对球的控制。评测练习热身练习：围场地慢跑热身200米球性练习：跟师做手指拨球，腰、膝绕环，拉球，抛接球等，观测学生球感状况。原地运球练习：复习原地高低运球，双手交替运球，运球报数，学习上步运球练习，观测学生原地运球状况。行进间运球练习：1、15米行进间直线运球尝试练习3-4组---明确运球要点。绕场地运球练习--熟悉新知，巩固技术动作。五、拓展作业：课下运球练习。课后反思本节课开始准备部分简单的课堂常规后带领学生两路纵队沿着球场的边线和底线按逆时针的方向慢跑，过程中教师引导学生采用两三步一吸，两三步一呼，由全脚掌着地逐步过度到前脚掌着地的跑步方式，培养学生正确的跑步方法和呼吸的节奏。之后学生拿球进入场地疏散队形，跟随老师做准备活动，然后引导学生跟随老师做熟悉球性的练习，有双手体前拨球，各种方式的抛接球，球绕环等来熟悉球感之后进入基本部分的第一个环节。引导学生复习原地高低运球，提示学生按拍球的正上方，五指自然分开，用手指，手掌外缘触球（掌心空出），手腕放松用力按压，重点提醒学生跟球按压。提示学生运球的同时看老师的手势和模仿动作，培养学生人球兼顾的能力。在此基础上根据学生原有经验我提出按拍球的后上方，球运行会有什么变化，让学生观察球的落点以明确按拍球的后上部球会向前直线前进。然后根据学生尝试中出现落点在前方阻挡前进方向、脚踢球现象，提出为什么会脚踢球？让学生明确落点在侧前方可以让运球更顺畅。之后重点解决反弹高度问题，让学生明白反弹过高不容易控制球，过低会使身体乳液疲劳。至此解决了行进间运球三要素。从效果看学生思维上理解较为透彻。后面环节围绕运球要点利用球场边线分组练习，教师巡回指导，发现问题及时纠错。最后指名学生展示，师生共同评价。游戏设计了往返接力比赛，没想到的是在队形转换时学生没能快速站纵队，耽误了少许时间，反映出学生队列基础的薄弱，也反应出备课备学生的不足。游戏开始学生投入不够，团队意识有待进一步提高，也是下一步需要教师课堂中需要加强的地方。总体上说本节课较好完成了课堂目标，重点把握准确，难点突破顺利。课标分析课标指出：运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。通过运动技能的学习，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的兴趣爱好，并有所专长，提高终身体育锻炼的意识和能力。同时在学习过程中也能了解到安全地进行体育活动的知识和方法，并获得在野外环境中的基本活动技能。学生在水平三阶段需要初步掌握运动基本技术 ，其中更明确了需要初步掌握多项球类运动中的多种动作技能。篮球行进间运球是篮球技术中最基本的技术动作之一，五年级阶段学习该技术符合课标要求。同时课标又提醒：在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。所以我