初中语文 环境描写衬心理 课件

学习环境描写衬托人物心理1.欣赏环境描写片断，领悟环境描写所表现的人物内心世界。2.学习环境描写表现人物内心世界的方法。学习活动一：环境衬心理

精典回顾，初步感知。读了下面几段环境描写的文字，你有什么样的感觉？1.小姑娘觉得自己真像坐在一个有发亮的黄铜炉挡和护身的铁火炉面前一样。墙上的那块被亮光照着的地方，现在忽然变得透明……她可以看到房间的东西……她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。在这亮光中老祖母出现了…（我的感受：那么温暖那么美好，充满期待与幻想，使人忘却周围的寒冷与饥饿。）2.（那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。）天气那么暖和，那么晴朗，画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。（我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”）（一派祥和、明丽的景象，让人觉得轻松愉快，也许是不懂事的小弗朗士逃学时暂时的心理享受吧。然而这种轻松愉快里又让人隐隐有些不安，以乐景写悲。）

3.哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。（春风得意马蹄疾，美丽的风景，快活的心情，跃然纸上。）4.后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（失望、沮丧，沉甸甸的，感觉有些郁闷！阴影笼罩在每个人的心里也笼罩在哲尔赛岛上，一样的哲尔赛岛，不一样的心情，一切景语皆情语啊！）5.我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

（有一种想哭的感觉，这萧索、凄凉、死寂的荒村是我冒了严寒，奔波二千余里，阔别二十余年深爱着的故乡吗？一种悲凉从心底升起。）小结：一切景语皆情语，我们可以从以上这些环境描写里感知作者的心情，体味到一种情感，原来“我们的某一种心情”，可以通过环境描写来道出。学习活动二悟写法。

作者描写的对象是什么？抓住了对象的什么特点？如何实现景与情的结合，来衬托情感或展示人物内心世界？（最重要）我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

（这段环境描写与内心感受可谓水乳交融。①选取景物阳光、金银花、水。②抓住阳光的暖和、金银花的芬芳和水的清凉来描写。③直接描写这些自然界美好事物在内心世界产生的美妙感觉。黑暗寂静世界里的海伦·凯勒对外界事物尚有如此敏感而细腻的感觉，健全健康的我们更要用心去体味啊！）

2.这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。

（①选取景物：芦荡。②抓住芦荡重重围住、荡浩瀚无边的特点来描写。③由景到人描写杜小康的胆怯。联结点：“看到芦苇……害怕，芦荡……围住……永远走不出的感觉”）3.杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。

那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。

杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。

雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。

杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。

（①选取景物：芦苇、鸭、雨后天空、月亮等。②分别抓住芦苇的顺，鸭的乖，天空、月亮的明亮来描写。③由景到人描写杜小康经历了暴风雨的洗礼之后轻松、喜悦而又平静的心情，杜小康确实长大了坚强了。）4.从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。

①选取景物：小屋的灯。②抓住景物特点：桔黄色、亮。②内心感觉：暖色调让人感觉到了温暖和爱。请同学们概括上面的文段的写法，我们可以发现以环境衬心理的写作规律：1.选好景物：与主体有密切关系的景、物或人。2.抓住景物特点细致描写。3.由景到人，情景交融，描写人物的情感或内心世界。

学习活动三整体感知析思路。

认真阅读下面两篇文章，看文章是如何自然切入环境（景物）描写，而又恰到好处地烘托人物内心世界的。

送别

徐成龙

山道弯弯，溪水潺潺，晨雾中一老一少行走在巍峨的山岭上。山路蜿蜒曲折，似乎没有尽头，已经走了一个小时了，阳光才刺破浓雾，泻下淡淡的光亮。鸟儿苏醒了，叽叽喳喳的，扑腾着翅膀欢快地向远处飞翔。（在文章开头直接用环境描写引入，衬托下文喜悦中带着伤感的人物心理。）

爹，你回吧。儿子看着一脸沧桑，头发花白的父亲，心中有了一丝的悲怆。

父亲一声不吭，默默地挑着行李，慈祥地看了儿子一眼，挺了挺脊梁，继续向前走去，脚步有点踉跄。

儿子知道，父母为了自己的学习费尽心血了，家徒四壁，五十多岁的父亲就像一位老人了。可怜自己不争气，没有考上大学，枉费心机一场空。想起这些，儿子心里湿湿的，心里就有了愧疚。

爹，你放心吧，我这次出去打工一定要赚到钱，赚很多很多的钱孝敬你们。儿子看着父亲苍老的面孔，暗暗立下雄心壮志。

娃，你这次出远门，人生地不熟，要好好照顾自己哦！

爹，放心吧，我也老大不小了，我会照顾自己的。

城里人不像我们山村，情况很复杂，你得事事处处小心呢！

没事的，我知道怎么做。

爹，我出去了，你和妈我无法照顾了，你们可要保重身体啊！

嗯，不要惦记我们了，我们在山村里生活了几十年，没有什么大不了的事。

一时的沉默，只听见脚板踩地的刷刷声。初春时节，已是满山的苍翠，满岭的碧绿。（文中自然切入脚步声，和初春充满希望的景象，与后文“注视着前方那么地有神”照应）儿子就朝着父亲痴痴地看，父亲紫黑色的手背上青筋暴戾，如扭曲的蚯蚓，眼睛注视着前方那么地有神。

爹，行李让我挑吧，你挑了那么长的时间了。

爹这把老骨头还挑得动呢，不碍事。你以后挑的时间长得很。

儿子无奈，眼睛红红的，翕动着鼻翼，用衣袖擦去挂在脸上的泪花，回过头环顾四周。山岭层层叠叠，显得朦胧，也显得空旷。山村早已隐没在苍山连绵、峰峦接天中。（文中自然切入，渲染一种浓浓的离情。）

山路口，儿子接过父亲的行李，发觉父亲泪眼朦胧了，他再也控制不住自己，任凭泪水冲洗脸面。父亲别过头用衣襟揉了眼眶，背着手，微驼的身躯向前移动，突然，转过身来说，娃，走吧！不要忘了给家里来信。

儿子使劲点了头，挑着行李头也不回地向山外的尘土飞扬地黄土路走去，（人物动作与环境描写浑然一体，在结尾处烘托人物，表现一种坚定与信心，自然升华主题。）脚步坚定而有力。散步

莫怀戚

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢