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文档简介

第第页《一去二三里》教案

1、会写田字格里的十个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。

2、在写字过程中，初步认识“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画。

3、借助汉语拼音正确、流畅地朗诵课文，尽量做到有感情。

4、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。

【教学重点】

1、能正确认读本课的生字，引导同学借助图画和生活阅历识字。

2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的精美和生活的欢乐。

【教学难点】

1、能自主读写生字，培育同学的识字爱好。

2、通过学习，了解诗歌的意思，体会山村的精美和生活的欢乐。

【教学时数】

两课时

【教学过程】

一、数字引趣，谈话导入

师：今日老师请了几个小伙伴到我们班来做客。大家数一数，一共有几位小伙伴?

请同学认读十个阿拉伯数字，老师重在指导发音。

二、认识汉字一到十

1、这十个小伙伴预备进行一次篮球竞赛(出示十个分别印有一到十汉字的篮球)，哪个小伙伴能把这十个篮球分给十位运动员小伙伴，使小伙伴身上的号码和他们篮球上的数字相符合。

2、认读十个汉字让同学建立数字与汉字之间的.关系。

3、师：小伙伴，古代有一位诗人，他很奇妙地把这些数字写到了一首诗里。那就是今日我们要学习的《一去二三里》，让我们到课文中去认识这些数字伙伴吧!

三、初读课文，整体感知。

1、老师播放媒体资源中的课文朗读，让同学从整体上感知诗歌。

2、之后老师请同学以他们喜爱的方式自读诗歌，要求同学读准字音，画诞生字词，引导同学在朗读中识字，同时让同学想一想课文的插图上画的是什么地方的景色?你看到了什么呢?

四、生字教学

1、老师请小组同学沟通合作学习，并请同学汇报学会了哪几个生字?你在哪里见过它?小组派代表当小老师教大家同学字。

2、学习写字

(1)认识田字格

画面出示田字格，依次向同学介绍田字格各部分的名称。老师用拍手歌援助同学认记：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格。右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。”

(2)认识笔画

老师出示汉字(“一二三”)并问同学这三个字有什么特别的地方?(都由横组成)老师播放资源，涌现笔画“一(横)”，老师向同学介绍笔画的名称并跟说几遍。

3、指导写字“一”

(1)出示生字卡片“一”，让同学说出“一”的笔画名称，并认真观测它在田字格中的位置。

(2)老师播放媒体资源上的示范书写，让同学认真观测“一”的运笔方法。

(3)同学描红(老师提示同学留意握笔姿态、写字姿态)。

4、指导写字“二”

(1)让同学说说“二”由几笔组成，并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同。

(2)同学尝试描红，老师巡回指导。

(3)老师示范，指出同学书写时的简单涌现错误到的地方。

5、指导写字“三”

(1)小组争论，说说该怎么写。

(2)同学沟通，老师播放媒体资源上的书写示范，提示同学留意三横的不同写法。

(3)同学描红、临写，老师巡察，给优秀作业贴上五角星

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