小学综合实践活动-【课堂实录】今天我当家教学设计学情分析教材分析课后反思

《综合实践活动课程指导》三年级上册主题5职业体验《今天我当家》教学设计课题：《今天我当家》课时：一课时教材分析教材分析学情分析《今天我当家》是《综合实践活动课程指导》三年级上册主题5职业体验。它充分体现了教育新理念种的人文关怀思想，还突出了综合实践活动实践性、整合性、开放性、自主性与过程性的特点。这一主题活动的职业体验有利于提升学生自主能力的培养，有利于唤起学生内心对父母的爱戴与感恩。学情分析活动目标现在的孩子依赖性强、任性，能够体谅父母辛苦的很少，并且许多孩子都是独生子女，所以缺乏合作意识。而父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。因此，这样一个主题职业体验能让孩子在参与中提高自主能力，养成自立的习惯，更重要的是能在活动中体验到家长当家的不易和合作的重要性。活动目标综合实践活动课是开放的实践性课程，为体现综合实践课的根本价值追求和对学生发展的基本素养要求，我初步制定了以下活动目标：1.通过当家体验活动，树立关注身边人、身边事的意识，逐步培养家庭劳动的意识和为家人着想的态度，积极参与实践活动，体谅父母，感恩父母。2.培养热爱劳动，形成理财意识，养成勤劳、积极、负责任的生活态度。3.培养观察生活，形成积极参与探究的态度，通过学习探究解决生活中的实际问题。教学过程教学过程环节一：谈话激趣，导入主题1.播放视频，提出问题播放《新大头儿子和小头爸爸》片段一视频，引导学生说说什么是当家，自己家里谁当家，当家要做哪些事情。2.学生交流，明确当家要做的事情。教师引导学生把当家要做的事情分为三大类：家务劳动、日常购物、家庭理财。3.明确职业体验任务。那你想当家做主吗？都想，今天这节课就让我们开启新的职业体验之旅：今天我当家。环节二：知识储备，做好活动准备1.理财小达人（学习理财知识）播放《新大头儿子和小头爸爸》片段二视频，提问：看完这段视频你同意大头儿子的做法吗？为什么？引导学生交流当家要根据生活需要做好打算，不能花钱大手大脚，等等。课件出示理财方面的知识：2.购物小能手（了解购物知识）提问：我们在选购物品时应该关注物品的哪些方面？学生交流：生产日期、保质期、生产厂家等等这些基本信息都是应该关注的。观察老师准备的超市购买的物品，了解购物时应注意的问题：①检查包装是否完整、有无破损；②确认生产日期和保质期等基本信息；③如果买食品，要确认食品生产许可证编号，即SC编码，由SC加14位阿拉伯数字组成，有了它，就像食品有了身份证号一样，便于数字化监管；3.家务小明星（掌握劳动技能）设计情境，考察学生的家务能力，活动要求：（1）老师这里的每个箱子里有一项家务劳动任务卡和材料；（2）小组分工合作完成任务；（3）完成后坐好，老师将从任务是否顺利完成、小组是否全员参与两方面给予评价；（4）表现好的小组将颁发“家务小明星”奖章。任务有：择韭菜、芹菜；叠衣服；整理药箱；套被套、枕套……老师一一进行评价，也会穿插学生自评与互评。通过评价与交流，让学生掌握一些基本的家务劳动技能，为体验活动做好准备。环节三：制订计划，展示评价1.讨论交流如何制定体验计划先以小组为单位，根据观察到的父母在家一天的当家情况交流如何制订体验计划。（教学设计最后一页附有体验计划表）2.制订体验计划表：（1）交流后独立制订计划。  （2）制订后在小组内分享交流自己的计划表。（3）小组内推荐一份计划表，全班交流。3.展示评价：一个组展示，采取自评、生评、师评的方式，各组修改、完善自己的计划表。环节四：感情升华，激励前行通过这节课的学习，让学生谈谈对当家新的理解，激发学生对父母辛苦当家的感恩之情。再从班级、学校、祖国也是我们的家，激发学生的责任意识、爱国情感。附：“今天我当家”体验计划表附：“今天我当家”体验计划表姓名指导者（父母或老师）

活动时间（周六或周日）活动地点（家、超市……）

序号活动时间活动项目完成方式（独立完成/家长陪同）17：00为家人准备早餐独立完成234567温馨提示：可以从以下几方面评价：（1）我认为他活动安排的顺序、时间……；（2）我觉得他当家那天打算做的工作……；（3）他的活动完成的方式……；（4）我建议……。《今天我当家》学情分析学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，才能使教师的教更有效地服务于学生的学，于是在教学《今天我当家》之前，我对学生的情况进行了全面的分析把握：现在的孩子大多依赖性强、任性，处在大人的包围保护之下，能够体谅父母辛苦的很少，并且许多孩子都是独生子女，所以缺乏合作意识。而父母对孩子疼爱有加，关心过多，又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养，导致学生动手能力差，以自我为中心，对父母的关爱熟视无睹，不知道感恩，不懂得如何回报父母。由此本人设计了这样一个主题的实践活动。意在培养学生的主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。《今天我当家》效果分析通过本次综合实践活动，孩子们积极参与活动的全过程围绕活动主题，学生们结合自己的兴趣，主动参与、深入探究、亲身体验，成为了活动的最大得益者，主要表现在以下几个方面。(一)增强了与人交流合作能力。这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务的同时学到了与人交往、合作的方式，增强了礼仪交往的能力。比如他们在小组分工及比赛时，都想表现出自己最好的一面但机会有限，所以他们通过沟通交流，最终用自己认真的解释、诚的态度获得了反对者的支持，圆满完成了活动任务。(二)发挥了自主探究精神本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事学生们都很感兴趣，所以表现出了极大的热情。如在叠被子，打鸡蛋，煎鸡蛋活动中认真观察总结，说出了好多小窍门。学生们在活动中，不仅仅从书本上、课堂上获得知识，更重要的是他们走出了书本、走出了课堂，走向了社会，通过亲身的实践，去发现和体验到一个崭新的世界。(三)激发了对家庭的责任感从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担份责任，学会了用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。《今天我当家》教材分析研读教材是备好课的基础和核心环节，同时也是教师上好课的必要前提。研读教材的直接目的是为了提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，最终目的是为了提高课堂教学的有效性和教育教学的质量。为此，我在上课前对《今天我当家》进行了深入研读：一、教材分析《今天我当家》是《综合实践活动课程指导》三年级上册主题5职业体验。它充分体现了教育新理念种的人文关怀思想，还突出了综合实践活动实践性、整合性、开放性、自主性与过程性的特点。这一主题活动的职业体验有利于提升学生自主能力的培养，有利于唤起学生内心对父母的爱戴与感恩。二、教学目标综合实践活动课是开放的实践性课程，为体现综合实践课的根本价值追求和对学生发展的基本素养要求，我初步制定了以下活动目标：1.通过当家体验活动，树立关注身边人、身边事的意识，逐步培养家庭劳动的意识和为家人着想的态度，积极参与实践活动，体谅父母，感恩父母。2.培养热爱劳动，形成理财意识，养成勤劳、积极、负责任的生活态度。3.培养观察生活，形成积极参与探究的态度，通过学习探究解决生活中的实际问题。三、教学重难点教学重点：通过学生学习、体验当家所应具备的知识与技能，体会当家的艰辛，理解体谅父母当家的不容易。教学难点：通过分工合作、交流展示，培养学生动手实践能力，提高关心家庭的意识。《今天我当家》评测练习在课堂教学中，我的评测练习设计如下：制定“今天我当家”体验计划表姓名指导者（父母或老师）

活动时间（周六或周日）活动地点（家、超市……）

序号活动时间活动项目完成方式（独立完成/家长陪同）17：00为家人准备早餐独立完成23456温馨提示：可以从以下几方面评价：（1）我认为他活动安排的顺序、时间……；（2）我觉得他当家那天打算做的工作……；（3）他的活动完成的方式……；（4）我建议……。《今天我当家》课后反思通过本次活动我进一步转变了教学理念和教学方式，以此带动学生学习方式的转变，更为娴熟地运用探究体验式教学方式，并通过这种教学方式培养了学生的多种实践能力。在活动过程中，我运用了观察法、体验探究法等研究性学习的形式与方法，让学生以实践为核心内容，倡导主动参与主体体验、探究等主要方式，发展了学生的实践能力，发展了学生对知识地综合运用和创新能力;在观察、调査、社会实践的过程中，学生学会了做有心人、掌握了多种生活小窍『门的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大的潜能。《今天我当家》课标分析“职业体验”是《中小学综合实践活动课程指导纲要》所规定的四种主要活动方式之一。我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展需要。加强学生的职业体验和生涯规划指导，对中小学生的职业观念和职业规划有着重要的意义。体验式学习可以说是人类最初的学习方法，也是最基本的学习方法。在人们认识并改造自然的过程中，在亲历的行动中，实际上都在使用“体验”这种方式进行学习。美国学者大卫·库伯对体验式学习进行了总结归纳，并以“体验