届高考一轮生物复习现代生物进化论(人教)

1第七章现代生物进化论一三种进化论主要内容比较名称拉马克进化学说达尔文自然选择学说现代生物进化理论主要内容1.用进废退2.获得性遗传1.过度繁殖2.生存斗争3.遗传变异4.适者生存1.____是生物进化的基本单位2.______________产生进化的原材料3.________决定生物进化的方向4.隔离导致物种的形成5.________导致生物多样性的形成种群突变和基因重组自然选择共同进化二、现代生物进化理论1.种群是生物进化的基本单位(1)种群概念：生活在一定区域的_________的全部个体。(2)计算一个种群的基因频率同种生物【案例】若一个种群中A的基因频率为60%，则该种群中AA、Aa、aa的频率分别为多少？（写出计算步骤）①AA=________；②Aa=__________________________；③aa=__________________。A2=36%2×A×a=2×60%×40%=48%a2=1―AA―Aa=16%(3)生物进化的实质：_____________________。2.突变和基因重组产生进化的原材料(1)可遗传变异的来源(2)生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于________________。(3)生物的变异是_______的，只是产生了生物进化的_______，不能决定生物进化的_____。种群基因频率发生改变基因突变染色体变异生物的生存环境不定向原材料方向突变基因重组。。3.自然选择决定生物进化的方向(1)原因：不断淘汰_________的基因，积累_________的基因。(2)结果：种群的基因频率发生_____改变。4.隔离导致物种形成(1)隔离类型：常见的有_________和_________。(2)隔离实质：_____不能自由交流。(3)物种形成三个基本环节：_______________、__________及_____。(4)新物种形成的标志：_________。不利变异有利变异定向地理隔离生殖隔离基因突变和基因重组自然选择隔离生殖隔离【点拨】自然界中异源多倍体的形成是物种形成的特殊形式，其未经地理隔离而直接达到生殖隔离。（见导学案P160页）

三、共同进化与生物多样性的形成1.共同进化：_________之间、_______________之间在相互影响中不断进化和发展。2.生物多样性：包括___________、___________和_______________。不同物种生物与无机环境基因多样性物种多样性生态系统多样性【思维判断】1.基因频率改变，生物一定进化。()【分析】生物进化的实质是种群基因频率的改变，基因频率改变，生物一定进化。2.生物进化一定会形成新的物种。()【分析】生物进化是量变，物种形成是质变，进化到一定程度形成新物种。3.物种的形成必须经过隔离。()【分析】物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过地理隔离。√×√4.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。(

)【分析】共同进化包括两个方面：生物与生物之间，以及生物与无机环境之间。5.达尔文认为自然选择作用于种群，使种群发生进化。()【分析】达尔文认为生物进化的单位是个体，现代生物进化理论认为生物进化的单位是种群。××

自然选择学说和现代生物进化理论的比较（P159）1.二者的联系2.现代生物进化理论的基本观点（1）生物进化的基本单位——种群。（2）生物进化的原材料——突变和基因重组。（3）生物进化的方向——取决于自然选择。（4）生物进化的实质——种群基因频率的定向改变。（5）物种形成过程的三个基本环节——突变和基因重组、自然选择及隔离，其中隔离是新物种形成的必要条件。（6）新物种形成的标志——产生生殖隔离。【高考警示钟】

1.“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。2.农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭不抗药的个体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。【典例训练1】（2012·蚌埠模拟）下列关于现代生物进化理论的说法不正确的是()A．自然选择作用原理的研究是以种群为基本单位进行的B．突变和基因重组使种群产生不定向的变异，因而造成种群的基因频率发生定向改变C．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，是导致新物种形成的常见方式D．生物与生物、生物与环境的共同进化，导致生物多样性形成B

物种形成与生物进化1.隔离在物种形成中的作用(1)隔离的实质：隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。其实质是阻止生物之间的基因交流。(2)物种形成的必要条件：物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过地理隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。2.物种形成与生物进化的比较内容物种形成生物进化标志出现生殖隔离基因频率改变变化后生物与生物关系属于不同物种可能属于同一物种二者关系①生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致物种的形成；进化是量变，物种形成是质变；②新物种的形成是长期进化的结果。【技巧点拨台】判断是否属于同一物种的方法(1)两个种群是否属于同一物种，判断依据：是否具有生殖隔离。具有生殖隔离，两个种群属于两个物种，不具有生殖隔离，两个种群属于一个物种。(2)下列不能作为判断两个种群是否属于同一物种的依据：①形态、结构两个种群形态、结构相同，不一定是同一物种，如两个种群的生物形态、结构相同，但繁殖期不同，不能交配，则两个种群属于两个物种。②是否能够交配：两个种群的生物能够交配，不一定属于同一物种，如果交配后代不育，则两个种群的生物不属于一个物种，如马和驴相互交配产生骡子，骡子不能经过有性生殖产生后代，马和驴不属于同一物种。【典例训练2】如图中的A、B、C表示三个自然条件有差异的地区，地区间的黑线表示存在一定的地理隔离。A地区某些个体由于某种机会开始分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示三个种群。下列相关说法正确的是()A.上述过程说明进化总是由突变引起的，地理隔离是新物种形成的标志B.甲、乙两个种群在进化过程中基因频率总是变化的，其基因库存在较大的差异，不能进行基因交流C.乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同D.甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同，进化改变的是个体而不是群体正确的(B)

教材理论知识的利用

——果蝇对DDT抗药性的进化实验【案例】下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：实验一将一个果蝇群体(第一代)饲养到一定规模后，用涂有a浓度DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代(第二代)继续饲养到一定规模后用2a浓度的DDT处理，用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，仍有能抗15a浓度DDT的果蝇存活。因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向的”，即是在环境条件(DDT)的“诱导”下产生的。另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性。因而设计了实验二。实验二将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度的DDT分别处理每个家系的一半。然后在有果蝇存活的家系的另一半果蝇中，再培养若干个家系(第二代)，将每个家系分成两半，用2a浓度的DDT处理每个家系的一半。在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，DDT浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT的果蝇群体。然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT。通过实验二的分析后，你认为：(1)DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”，而是_________，果蝇种群的进化是定向的，而果蝇个体的变异是________的，果蝇抗药性的产生在环境变化(DDT处理)之____(前、中、后)。(2)通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的