浅谈初中信息技术有效性教学-以《编辑家庭影片》为例 论文

PAGEPAGE122022年中小学、幼儿园优秀教育教学论文评选浅谈初中信息技术有效性教学——以《编辑家庭影片》为例摘要:初中信息技术课程主要着眼于提高学生对运用信息技术活动的普遍兴趣情感和实践意识,让每个学生逐步了解和熟练掌握使用信息技术有关的各类基本信息技术知识内容和基本技能,初步锻炼动手解决具体问题的实践能力,提高运用数字化知识合作思考与独立探究学习的动手能力,树立学生良好的信息素养意识。本文以《编辑家庭影片》为例，阐述如何提高初中信息技术课堂中的有效教学，从而提高学生的信息素养。关键词:信息技术；有效性教学；教育教学初中阶段的《信息技术》课无疑是一门学科实用性更强、发展最为迅速的课程,《义务教育信息科技课程标准(2022指出:要根据时代发展要求,吸纳国内外信息科技的前沿成果,从信息科技实践应用出发,注重帮助学生理解基本概念和基本原理,引导学生认识信息科技对人类社会的贡献与挑战,提升学生知识引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过凸显学生的主体性。由于信息技术课具有很强的实践性与操作性,理论知识又是要在指导学生进行实践操作过程中摸索得出来的,作为信息技术教师，我们应该研究新形势下如何来做好信息技术课程内容的合理有效化教学,提高信息化教学工作质量也很有必要。下面我将着重浅析信息技术课程教学的有效性教学。教师必须先能真正从学校自身信息技术实际及业务工作特点讨论与实际教学的互动与形式特点等这四个基本方面内容来全面革自己过去陈旧保守的信息技术课教学思想模式和传统信息技术教学方法,正确地教育引导及培养学生,激发广大学生学习信息技术的积极主动性和活动兴趣,并能做到时刻保持给广大学生一个强烈向上的信息技术知识学习与兴趣动力,使每位学生了解到信息技术课的教学思想内容与我们实际生活中学习过程中实际应用上的某些独特和价值,使每个学生日后能做到更加主动自觉和积极的去刻苦认真扎实地上好信息技术课程,掌握一些新的更多实用有效的实用电脑知识技术应用和技能。一、做好课前准备现如今的信息技术课,重点已不在于向学生传授计算机知识,而在于培养学生信息素养意识、加强学生获取、收集、处理信息认识"会声会影"软件,会使用"会声会影"软件,能够剪辑、设置转场效果、添加声音和文字等。本单元需要学生掌握的"会声会影"师,首先应该自主的研究"会声会影"软件的其他功能,尽可能的做到熟知各模块,对自己使用过程中发现的问题和预见学生可能会出现的问题进行记录。这样,在课堂上,不管是讲授还是学生上机时提问疑问,都能给予指导,对于吸收快的同学还能给出适当的扩部分的主要学习功能,其余部分的内容放手让学生自己去做大胆高学生的学习兴趣、迅速了解掌握一些新技术开发出来的软件知识有着很大得好处。二、设置合理的教学情境中学阶段的学生,面临中考有升学压力,学习动机并没有那么强烈。此时也就需要教师注意通过合理地设置好一些能够和适宜学生的、与课堂教学或课程内容的密切程度相关的、符合于上课学生的一般认知及心理状况的一些课堂教学和活动情境,进一步地引起学生对听课行为的一个集体地注意,激发他们的学习动机,产生一些学习动机和心理期待,让这些学生迫不及待地主动的想要主动参加课堂学习,提升了学生的上课积极性,把学生直接引入了课堂中,使每位学生最终能够真正达到整个课堂实际教学实践时间范围内学习与了解到的最多的知识。以《影片效果巧添加》为例,本活动是本单元的第二课，是在活动1的基础上对影片进行进一步加工，从而增加影片的感染又是为后面的学习打下坚实的基础。活动分2个阶段来完成：1.制作影片特效在视频轨上素材之间添加转场效果；在覆叠轨上插入视频，制作“画中画”效果。2.添加背景音乐根据老师提供的声音文件，插入音乐轨，并设置影片背景音乐长度及播放效果。创设一个简单的情境:风景）MV影片的规划与制作。我们一起来欣赏一下。为了增强影片的观赏性和感染力。老师给影片加了一些特殊效果。下面，请大家欣赏一下。同时思考：你能找出这两个影片有什么不同之处吗？一定要认真观看哦！生：学生回答3师：不难看出第2段影片更精彩，更加能吸引人的注意力，富有感染力。这是因为第2段影片设置了特殊的视觉效果并添加了背景音乐，这就是今天我们要学习的内容，第二单元活动二影片效果巧添加。请同学们打开课本翻到41页。3PAGEPAGE4在教学中，我结合学校老师创作的校歌《最美的风景》制作一个MV影片。通过这个主题贯穿于整个第二单元,将学生引入到课堂教学情境,贴近学生的学习和生活,不仅能激发学生的音乐学习和兴趣,同时它还能让这些孩子们想借此机会直接表达下自己内心对学校深深的热爱,但是同时对于授课教师来说,若是他们对这个教学情境的设置不够科学合理,将会间接影响着课堂教学的有效性。三、构建和谐的课堂气氛结合信息技术课程的特点,传统的单一模式教学已经很难将学生吸引到教学中来,需要我们更新教学思想和教学方法,充分利互动学习平台"平台的有效支持保障下,教师能够在学生课堂与教学环境中合理设置出多种形式之间的课堂互动,及时掌握学生们常会先选出的一些教学优秀案例作品或是较具有学生代表性作品的学生作品直接呈现在教室希沃多媒体大屏幕中,组织好全体学生课堂对教学作品的展开思考与互动式讨论,促使所有学生能够参与到整个课堂教学互动及讨论环境中,吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,最终达到教学目标。四、做好课堂练习和总结课堂练习是为了使学生对已经学到的知识内容有一个更加完整准确的整体理解。目前在一些普通中学信息技术课堂实际教学环境中,教师偶尔会预留给学生的练习操作时间,但大多数都是老师统一布置课堂练习操作任务,在课堂基础巩固练习环节教师需要根据课堂实际应用效果情况、操作技能水平而设置各种不同层次练习任务,学生也可以再结合他自己具体实际课堂学习实践情况、学习能力需求水平等特点选择其他不同学习层次类别的练习任务完成,以此来提升每个学生课堂的有效学习。很多的教师上课时都注重进行课堂讨论练习,进行总结思考导致学生在本节信息技术课所学内容还没有达到一个系统完整清息技术教育来说,课时安排很少,学生经常会出现忘记前面所学知识。因此,教师必须每节课做好学习总结,以此方法来巩固加强学生内容的重点记忆与知识点的总结梳理,帮助学生进行强化课堂接方式，让学生填写活动评价，大数据会分析出本节课学生的掌握情况。五、及时认真进行教学反思教学的反思也是指老师的对自身课堂或教学实施过程进行的老师的问题反馈情况以及总结自己工作的得失感受从而总结一些经验教训。教学过程反思同样是一种很有益的创造性思维活动过程和思维再创新学习思维方式,每一位教师未来的学习成长路都2《影片效果巧添加》为例,本节课的教学任务是影片效果的添加,这是"会声会影"软件学习的第二节课,这节课主要让学生掌握设置视频转场效果、制作画中画效果和添加背景音乐。其中制作画中画效果是本节课的重点,如何巧妙合理的添加效果是本节课的难点。本节课采用任务驱动与自主探究的学习方式,在教学时以学生为本,让学生多实践多操作,在实践操作中发现问题并解决问题,教师引导学生在探究学习中完成三个任务的学习。觉得比较成功的地方:素材的选择贴近学生生活实际,增加了学生上课的积极性。任务驱动法教学,三个任务清晰明了,有任务时间要求,给学生一种时间观念,使任三个任务的完成以学生自主探究为主,放手让学生去操作。课堂教学任务达成度较高,大部分学生都能够完成本节课的任务,编辑完成影片。值得改进的地方:学生操作后演示环节评价语言应丰富点。课堂小结用游戏形式设计比较好,但要注意关注全体学生,控制学生机。学会及时反思,侧重自我审视检讨自己在课堂与教学当中的一些不足之处,以及找到解决这种问题有效的办法、对策,使之成践工作中多进行反思,总结宝贵经验,改正缺点与存在不足,不断取得进步,不断学习完善,才能提高初中信息技术课堂教学的有效性。六、总结总之,信息技术是一门综合发展性学科,因此教师要用最科学而灵活生动的实践教学方法,加强理论教学与实践研究,注重培