第四节-激素调节ppt

2、为什么会出现人妖和太监，他们和正常的人有什么不同？

性激素分泌受到抑制人体的调节方式有神经调节和体液调节,其中，体液调节包括激素调节和其它化学物质的调节。思考：1、神经调节以反射的方式来调节我们的生活，是否人体的一切反响都由神经来调节？3、进入青春期，身体各局部大都发生了明显的变化。引起这些变化的原因是什么?第四节激素调节什么是激素，激素是从那里来的？激素由人体的内分泌腺分泌，其特点是没有导管，分泌物直接进入腺体的毛细血管，并随血液送到全身各处。〔书P96)外分泌腺示意图人体内的外分泌腺内汾泌腺示意图思考：内外分泌腺有什么不同？人体内、外分泌腺的比较腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺无经血液循环输送性腺、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛。

外分泌腺有经导管排出汗腺、肝脏、唾液腺、汗腺、皮脂腺、胰腺。人体内的内分泌腺垂体甲状腺胸腺胰岛性腺资料分析一1.生长激素由垂体分泌，可以增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长。甲状腺激素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢、生长发育等人体的根本生理过程，可以促进幼年个体的发育。胰岛素由胰腺内的一些胰岛细胞分泌，可以调节葡萄糖在人体内吸收、利用和转化的情况。胰岛素可以降低血糖的浓度。激素在体内起什么作用？巨人症患者资料下载阳鸣村，位于四川资中县，几十年下来，全村男女几乎一个身段——80厘米左右，有的竟然只有40多厘米高。此一个村子的矮子之集中堪称“世界之最〞。肢端肥大症患者的头骨照片巨人症侏儒症肢端肥大症巨人症1、生长激素〔1〕产生部位：。〔2〕作用：。〔3〕失调症：肢端肥大症：成年时生长激素分泌过多。垂体促进生长发育侏儒症——幼年时生长激素分泌缺乏巨人症——幼年时候生长激素分泌过多实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的根底上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，那么蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。资料二：甲状腺激素能促进幼年个体的发育，另外还有促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。思考:如果甲状腺激素分泌异常时怎样?结论:“侏儒症〞和“呆小症〞

病症异同点侏儒症呆小症相同点：患者都是从幼年患病且身材都矮小不同点：幼年时生长激素分泌不足幼年时甲状腺激素分泌不足身材矮小但智力正常不仅身材矮小，生殖器官不发育且智力低下2、甲状腺激素〔1〕产生部位：。〔2〕作用：。〔3〕失调症：促进生长发育，提高神经系统的兴奋性甲状腺地方性甲状腺肿------饮食中缺碘甲亢——成年甲状腺激素分泌过多呆小症——幼年时甲状腺激素分泌缺乏资料分析二此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。以狗为实验动物开展以下研究,从这些实验中你可以得出什么结论?

实验实验结果切除胰腺出现糖尿结扎胰管,胰腺大部分萎缩,胰岛细胞活着不出现糖尿切除胰腺,注射胰岛素提取液不出现糖尿3.胰岛素促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖的浓度。糖尿病主要作用分泌异常：产生部位：胰腺中的胰岛细胞思考：1.有人说胰既是外分泌腺又是内分泌腺，请问它的内，外分泌腺局局部别分泌什么？外分泌腺分泌的是胰液，内分泌腺分泌的是胰岛素2.胰岛素患者在治疗的时候是注射胰岛素，想一想，胰岛素能够口服呢？为什么？不能，胰岛素的本质是蛋白质，口服的话会被消化道内的蛋白酶给分解掉，失去作用。

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。大脑皮层兴奋促使肾上腺素分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤二：激素调节和神经调节请谈一谈自己在特别兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况激素的特点：含量少、作用大,发生作用较缓慢，作用时间长，范围广泛神经调节的特点：迅速，准确，作用时间短，作用范围窄课堂小结垂体——生长激素促进生长发育异常症：侏儒症〔幼年时分泌缺乏〕巨人症〔幼年时分泌过多〕肢端肥大〔成年时分泌过多〕甲状腺——甲状腺激素促进发育和生长，促进新陈代谢和神经系统的兴奋性异常症：呆小症〔幼年时分泌缺乏〕甲亢〔成年时分泌过多〕甲状腺肿大〔缺碘〕胰岛——胰岛素调节血糖的吸收转化和利用异常症：糖尿病〔分泌过少〕一.内分泌腺分泌激素二.激素调节和神经调节课堂练习1.以下哪个腺体既会有外分泌局部，又有内分泌局部(

)A.性腺

B.唾液腺

C.胰腺

D.垂体2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有(

)A.侏儒症

B.呆小症

C.佝偻病

D.肢端肥大症3.分泌生长激素的器官是()A.肾上腺

B.甲状腺

C.垂体

D.性腺4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的病症是(

)A.发育停止