第四课准确把握概念课件高考政治一轮复习选择性必修三逻辑与思维

《逻辑与思维》体系框架科学思维第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课

走进思维世界第二课

把握逻辑要义第三课

领会科学思维第四课准确把握概念第五课

正确运用判断第六课

掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课

把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前逻辑思维规则辩证思维方法总论规则方法运用创新思维能力逻辑与思维第四课

准确把握概念选必修3《逻辑与思维》课标要求内容课标要求

1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；

2.理解任何概念都是内涵和外延的统一。“PartOne”构建知识体系

本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。

本单元在全书中具有基础性地位。

第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，概念是组成判断和推理的基本要素。第二单元遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义含义和基本特征表达与类型含义与种类内涵与外延方法：定义、划分简单判断复合判断演绎推理归纳推理类比推理准确把握正确运用有效进行本课知识体系遵循的逻辑规则划分遵循的逻辑规则定义“PartTwo”易混易错知识大通关跨

越

误

区1.每一事物只有一种属性，概念是反映事物属性的思维形式。【解析】事物总有许多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。2.概念就是事物的本质属性，具有客观性、具体性。【解析】事物的本质属性是客观存在的，人们认识了某一类事物的本质属性并把它们反映到头脑中来，才能产生某一类事物的概念。概念的形式是主观的，内容是客观的。反映某一类客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。概念，一方面只抓住某一类所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象。概念具有抽象性和概括性。3.语词和概念完全是一一对应的关系。【解析】概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。跨

越

误

区4.动物与植物这两个概念之间关系是矛盾关系。【解析】动物与植物这两个概念之间关系是反对关系。5.“工人”和“工厂”两个概念的外延关系是种属关系。【解析】“工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系。这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系，认为工人是在工厂里面工作的，所以认为“工人”这个概念的外延包含在“工厂”这个概念的外延里面。6.种差指同一种概念与其属概念之间的差别，即“定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。【解析】种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。跨

越

误

区7.划分就是把一个概念的外延分为几个部分的逻辑方法。划分的子项的外延之和必须小于母项的外延。【解析】划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成。子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。8.要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用划分的方法。划分就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。【解析】要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。定义就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。9.正确概念的内涵和外延都是一成不变的。【解析】认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。“PartThree”核心考点精讲与突破【议学情境】现代化

西方化

长期以来，美西方的知识界将自身现代化经验标定为人类社会唯一的现代化道路。中国共产党对中国式现代化进行了成功探索，从而使得现代化从“单选题”变成了“多选题”。中国式现代化，打破了“现代化=西方化”的迷思。

中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化、是全体人民共同富裕的现代化、是物质文明和精神文明相协调的现代化、是人与自然和谐共生的现代化、是走和平发展道路的现代化。议题一：结合议学情境，运用“概念的概述”相关知识，指出美西方认为“现代化=西方化”的错误，并说明中国式现代化打破“现代化=西方化”迷思的意义。议学提示：西方化是现代化历史进程中的一种模式，两者是种属关系，西方化为种概念，现代化为属概念。“现代化=西方化”实质是把两者之间的种属关系说成是全同关系，妄图用西方化取代现代化。中国式现代化打破“现代化=西方化”的迷思，还原两者之间的真实关系，这也打破了西方对现代化理论和话语的垄断，展现了现代化的另一幅图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案。揭示了中国式现代化是对西方现代化理论和实践的重大超越，洞穿了“现代化就是西方化”的幻象。一、概念的含义（一）属性的含义及分类1.含义事物的性质和关系统称为属性。2.分类事物的属性可分为本质属性和非本质属性。

本质属性:是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。

非本质属性:某事物具有，其它事物也可具有的属性。

（二）概念的定义及表达1.定义概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。2.表达概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。

①不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义）

②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）【注意】客观事物的概念不等于客观事物本身，

它们之间是反映与被反映的关系。二、概念的基本特征（一）概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”

的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”（二）概念的外延：1.含义：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。2.类型：相容关系和不相容关系相容关系种类含义图示举例全同关系两个概念的外延完全相同。珠穆朗玛峰和世界最高峰属种关系或种属关系一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。学生画1.学校与大学2.松树与植物

交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。学生与运动员

全同关系与同一概念有区别，全同关系是指外延完全相同，内涵不尽相同；同一概念是指外延、内涵都相同，如

“父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。全同关系属种关系种属关系交叉关系种属关系识别方法【方法】

①是否处在同一类事物中；

②是否有共同的属性；

③用“B是A”判断，若成立就是，否则就不是。★胡萝卜与蔬菜★三角形与等腰三角形★中国与北京外延相容关系的图示：二、概念的基本特征2.外延的类型：相容关系和不相容关系不相容关系种类含义图示举例矛盾关系两个具有全异关系的概念，都包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。学生画无产阶级与非无产阶级反对关系两个具有全异关系的概念，都包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。黑与白

不相容关系:又称为全异关系。（如：动物与植物

）

特殊情况:矛盾关系和反对关系★判断两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。全异关系矛盾关系（A+B=C）反对关系（A+B＜C）无产阶级与非无产阶级黑与白动物与植物

外延的不相容关系的图示：针对训练1.（2024·山东威海联考）绘画是运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。关于绘画的定义，下列认识正确的是（

）①绘画和艺术是种属关系②绘画的概念内涵丰富，所以其外延很宽泛③揭示了绘画作为一种艺术形式的本质属性④绘画和艺术两个概念的外延之间是反对关系A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【解析】①③:定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。因此关于绘画的定义，揭示了绘画作为一种艺术形式的本质属性；绘画和艺术是种属关系，①③正确。②:外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。明确概念的外延可以运用划分的方法。材料强调通过下定义的方法，明确概念的内涵，并没有涉及外延，②不符合题意④:绘画和艺术是种属关系，不是反对关系，④错误。A三、明确内涵的方法——定义（一）定义的含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。（二）定义的构成：由被定义项、定义项和定义联项三部分构成（三）下定义的方法：最基本、最常用的方法:种差+属概念。种差指同一属概念下的种概念之间的差别，（四）公式：定义项=“种差”+“属概念”材料：文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。1.在文学定义中，属概念和种差分别指什么？2.你能指出文学这个定义的被定义项、定义项和定义联项是什么吗？三、明确内涵的方法——定义（五）下一个正确定义的要求：第一，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；

第二，应该遵循必要的逻辑规则。逻辑规则逻辑错误错误表现举例定义项与被定义项的外延必须全同定义过宽定义项的外延＞被定义项商品是劳动产品。定义过窄定义项的外延＜被定义项商品是用人民币交换的劳动产品。定义项不能直接或间接地包含被定义项同语反复定义项直接包含了被定义项语词麻醉就是麻醉剂所起的作用。循环定义定义项间接包含了被定义项语词所谓原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象。定义一般不能用否定形式否定定义否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。哲学不是文学；词不是句子定义不能用比喻比喻定义比喻只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。儿童是祖国未来的花朵。护士是人间的白衣天使。【注】定义一般是肯定性陈述，但并非都不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如:“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素”，“奇数是不能被2整除的整数”。针对训练判断下列定义的逻辑错误：(1)宪法是国家的法律。(2)商品是商店出售的物品。(3)罪犯就是犯罪的人。(4)和平是战争的中断，战争是和平的中断。(5)高中生不是社会青年。(6)革命是历史的火车头。定义过宽定义过窄同语反复循环定义否定定义比喻定义四、明确外延的方法——划分（一）划分的含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。（二）定义的构成：划分由母项和子项两部分构成。

战争分为正义战争和非正义战争母项子项子项母项（属）把战争性质作为划分标准四、明确外延的方法——划分（三）作出正确的划分的要求：①首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；②其次，要遵循划分的逻辑规则。逻辑规则逻辑错误错误表现举例子项的外延之和必须等于母项的外延划分不全子项外延之和＜母项外延选票分为赞成票和反对票。学生分为小学生和中学生。多出子项子项外延之和＞母项外延常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑。在同一次划分中，只能用同一个标准划分标准不一邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类划分应该逐级进行，不能越级越级划分马克思主义哲学分为辩证唯物主义、社会历史观、人生价值观。子项的外延必须为不相容的关系子项相容我班同学有来自北方的、南方的、浙江的，还有杭州的。战争分为常规战争和世界战争。针对训练判断下列划分的逻辑错误：(1)国家分为社会主义国家和资本主义国家。(2)犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。(3)实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。(4)马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观(5)农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。(6)三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。划分不全划分标准不一多出子项越级划分越级划分划分标准不一拓展深化:划分与分解(1)划分是把一个概念的外延分成几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属。划分是把一个属分为几个种的逻辑方法。

如:战争分为正义战争和非正义战争。（母项与子项属种关系）

(2)分解是把一个整体事物分成各个组成部分，分解前与分解后不是属种关系。

如:把人体分解为头、躯干、手、脚等，分解后的组成部分不具有整体事物的属性，头、手、脚不是人体，不是种属关系，也就不是划分，而是整体和部分的关系。

又如:“语句分为主语与谓语”，不是种属关系，是整体和部分关系。

再如:一年可以分为春夏秋冬四季，不能说春是一年，夏是一年，所以不是属种关系，而是分解关系，即整体和部分的关系。五、概念是变化发展的

1.任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。2.认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。3.同时，随着认识的不断深