小学英语六年级上册Recycle 2 第1课时教学设计7

Recycle2第1课时教学设计一、课题Recycle2lesson1二、教学目标1．能够正确听、说、认、读、灵活运用有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇。2．能够听懂、会说、会表演有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的话题并能在真是情景中灵活运用所学语言。3．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。4．培养学生养成良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。三、教学重难点重点：学生能够熟练掌握有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇，同时能在真实情景中灵活使用表达爱好、职业和情感的话题内容。难点：学生能够熟练掌握、灵活使用表达爱好、职业和情感的话题内容。四、教学准备多媒体课件、录音机、磁带、导学案。五、教学过程Step1Warm-up/Revision1．Warmingup.Let’ssingasong.(师生跟随音乐一起演唱歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands.”)2．Freetalk.(师生自然交流)T:Areyouhappy?Ss:Yes.T:I’mhappytoo.Becausetheweekendiscoming.Wedon’thaveclassesonweekend.Whatcanwedoonweekend?Doyouhaveanyweekendplans?学生可以利用Unit3Myweekendplan中所学内容结合自身实际，在真实情景中自然进行语言的输出。Step2Presentation1．Readthepassageandanswerquestions.(将Visitinganoldfriend部分中旁白内容“Peter’sfamilyaregoingtovisitKen’sfamilyinanothertown.Peter’sfatheristalkingaboutthem.”当作小语篇，要求学生自读，组织语言回答问题)Q1:WhatarePeter’sfamilygoingtodo?Q2:ArePeter’sandKen’shouseinthesametown?Q3:WhoistalkingaboutKen’sfamily?2．GotovisitKen’sfamilywithPeter’sfamily.(完成表格的内容。)Whatdotheydo?Whataretheirhobbies?Ken’sfamilytheirjobstheirhobbiesfatherHelikes___.motherShelikes___.uncleHelikes___.auntShelikes___.brotherHelikes___.sisterShelikes___.3．Talkabout”HowcanwegettoKen’shouse?”(要求学生创编并进行对话表演。教师可以给出对话模版，但要鼓励学生打破模版束缚，利用所学知识进行自主创编)Peter’sfamilyaregoingtovisitKen’sfamily.Buttheyaren’tinthesametown.Ken’shouseisfarfromhere.SoPeter’sfamilyaretalkingabouthowtheycangetthere.Peter’sfather:Wecangettherebycar.Becausedrivingacarisquick.Peter’smother:Idon’tthinkso.Weshouldtakeataxi.ThedrivermustknowthewaytoKen’shouse.Peter:Wecangotherebybike.Mygrandpabuysmeanewbike.Iwanttotakeabike.4．Peter’sfamilyareonthebus.Whataretheydoingonthebus?Lookatthepictureandfillintheblanks.Thentalkwithyourpartner.whodoingfeelingfathermotheruncleauntbrothersistercousinPeterStep3Consolidation1．Let’splayagame.(默契大考验)游戏说明：教师事先准备好有关兴趣爱好、工作职业、情绪感受的词条，每组选派两名同学为代表，要求其中一名同学用动作诠释词条上的内容，不能发出任何声音，另外一名同学就其表演进行猜词，在规定的时间内，猜中词条最多者为胜。2．Let’sact.(快速抢答)（1）词汇的中文词条，要求每组学生看中文词条抢答说出其英文单词，答对组即可赢得词条。（2）要求各组以手中赢得的词条为素材进行对话创编。例如：某组获得的所有词条为：Ken--playfootball--student--bike--sad，该组学生便可利用这些词条进行对话创编。六、板书设计Recycle2Hobby:readstories,playfootball...wordsjob:teacher,postman...feeling:sad,happy...Whataretheirhobbies?sentencesWhatdoeshedo?Wheredoeshework?七、作业设计1．Finis