赶海的小姑娘说课稿

《赶海的小姑娘》教材分析：本单元仅选择了一种简朴的侧面，开阔学生的音乐视野。本课通过对一种小姑娘“赶海”的描写，体现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、渔歌盖上了一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。歌曲音乐形象鲜明，旋律流畅，构造工整，为单二部曲式。第一乐段，四个乐句，每个乐句四小节，节奏紧凑，即使每个乐句的旋律、节奏都不相似，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅。第二乐段有三个乐句构成。第一乐句较为舒展，节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明的对比。第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相似。第三乐句是一种扩展的乐句，六个小节，变化再现了第一乐段第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体。最后一模仿螺号的长音结束。学生分析：四年级的学生，其生活范畴和认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索发明的活动能力有所增强，因此在音乐学习中会更加的有所盼望。而四年级同时也是童声发展的黄金时期，规定教师在对的引导与科学训练下，能唱出非常优美的声音来。一：课前预设本课学习过程中要注意多让学生认真聆听歌曲，让学生通过听自己去感受音乐所传达的内容和情感的体现。要注意结合图片、音乐、视频等方式，打开学生充足的想象空间。多让学生自己尝试演唱和表演，大胆的找出本身的局限性，从而得到解决，对体现能力、想象理解能力好的学生予以必定，从而增进学生课堂体现的主动性。二：教学目的1、能对的地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并发明性地创编舞蹈动作，为同窗们表演。2、通过演唱及观赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所体现的意境。3、通过观赏，培养学生热爱家乡和祖国的美妙情感。三、教学重点、难点教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。用不同的情感来感受大海的内容。教学难点：有感情地演唱歌曲，能创编舞蹈为大家表演。有发明性地运用歌曲体现自己的感受。四：教学用品多媒体、海螺、贝壳、鹅卵石、小竹筐等五、教法和学法1、情景导入法：播放两幅画面来进行对比，以此来导入（）这一主题。2、旋律摸唱法：引出难点之后，先让学生跟教师朗诵歌词，再通过教师精确的范唱解决，这样有助于训练学生的音准和节奏。3、自由创编，大胆放手让学生成为课堂的主人，指导学生在学习歌曲的过程中能够根据歌曲的音准和节奏去演唱，解决较难乐句，分析试唱，化难为易，从而完整体现歌曲。4、群体合作法：全体师生表演，参加音乐舞会/让学生上来自由表演的情景让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，激励他们自由发挥想象。六、教学过程一、教学过程：1、导入。你们去过海滨，到过大海吗？谁来说说对大海的印象？提起大海，同窗们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？（播放课件，边观赏图画，边聆听《赶海的小姑娘》）2、出示题目。刚刚我们听的这首歌，就是今天我们要学习的歌曲《赶海的小姑娘》。提规定，认真聆听。注意坐姿。3、认真听歌词的内容，看看你都听到了些什么？有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写。4、教师范唱5、学生有节奏的朗诵歌词6、让学生认歌谱7、解决歌曲的重点、难点8、解决完重难点后，完整的唱一遍歌曲9、感情解决歌曲通过对一种姑娘“赶海”的描写，体现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。10、齐唱歌曲11、结束课堂教学。四、总结全课，结束教学。通过本节学时的学习学生基本掌握歌曲的演唱能够用生动活泼的情感