大班幼儿保护环境的系列主题活动

★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/6大班幼儿保护环境的系列主题活动“人与自然”、“人与环境”是一永恒的教育主题,卢卡斯的环境教育模式提出“在环境中教育”尤其适用于幼儿。大家都知道,在当今的时代,随着经济的高速发展,人类生活环境已加速城市化了。以大气污染为代表对环境的破坏,已成为全球性的公害。我国一直十分重视环境与资源保护工作,把环境保护作为一项国策,确定了环境与经济、社会协调发展的指导方针,作为实施可持续发展的战略。幼儿年龄小,对自然界复杂的生态关系缺乏理性的理解,因此,我们不但要为孩子们创造一个理想的生活环境,而且还应让幼儿从小懂得环保,热爱我们共同的家园,引导幼儿关注周围环境,亲近、热爱周围的环境,同时美化环境、保护环境、创设环境可以激发幼儿兴趣,陶冶幼儿情操,净化幼儿心灵,有利于幼儿良好的心理素质和行为习惯的形成。因此,我们非常注重在幼儿阶段唤起幼儿的环保意识,初步了解环境的重要性,提高幼儿的社会实践能力。一、现代教育手段与传统的教育手段相渗透。环保问题,说起来挺复杂,似乎离孩子很遥远,其实环保教育早就渗透在幼儿生活的方方面面,只是幼儿较缺乏系统性和理论性的认识。春天万紫千红、夏天芳菲碧绿、秋天硕果累累、冬天银装素裹,四季的幼儿园是幼儿的乐园,也是对幼儿进行环境教育的活教材,其中涉及的部分内容与幼儿的现实生活有一定的距离,教师能否充分运用各种教育手段开展各种生动的教育活动直接影响到环保教育目的的实现。如组织“严重的水污染”的主题活动时,是先组织实地参观,让幼儿感受到环境污染造成严重后果,体验到环境保护与人们日常生活息息相关。同时,又有意识地引导幼儿观看有关水资源受污染和开展治理新闻、相关录相,组织幼儿参与讨论等系列活动,极大地激发了幼儿保护水资源的环保意识,激发幼儿参与保护环境的强烈愿望,对幼儿产生深远的影响。二.幼儿园教育与家庭教育、社会教育相渗透。对孩子进行环保教育,仅靠幼儿园难成大气候,特别是孩子的一些良好的行为习惯难以持久,只有家庭、社会共同教育,方能使环保观念在孩子脑海中扎根。反之,幼儿园的环保氛围及孩子的环保行为又能促进社会环保风气的形成。首先树立教师的环保风范,成为孩子的表率。还发动家长一同投入这一重要的“工程”。孩子生活在家庭中,是家庭的一分子,但孩子往往对家庭中的一些技术产品熟视无睹、习以为常,于是我常常有意识地引导幼儿回家观察、思考“电脑为什么这么神奇?”“微波炉是怎样煮菜的?”“为什么电视机有彩色和黑白之分?”等,鼓励他们提出问题,发现问题,积极解决问题。并让他们在注意安全的前提下学着使用家电:正确使用电视遥控器、播放收音机和录音机、使用电脑等,养成纸,还要学习回收废纸;“奇妙的声音”以系列活动内容串成:“寻找声音”、“声音从哪里来”、“声音是怎样传播的”、“神奇的电话”、“乐音和噪音”、“做做玩玩”以及幼儿在活动中声成的许多值得探索的科学知识。在活动中,我启发幼儿从周围生活中寻找声音,自己敲敲打打制造声音,听音乐欣赏声音,让幼儿发现声音很“有趣”,激发幼儿探索“声音从哪里来”的兴趣。在理解声音的原理后,我再引导幼儿通过游戏、操作活动、科技产品让幼儿认识声音的特征:声音的放大、传播——麦克风、喇叭、电话、人造卫星、收音机,声音的贮存——录音机,声音的力量——声控灯、声控门、声控娃娃等。同时让幼儿用麦克风演唱,体会声音是如何放大的,自己用声音控制声控灯,发现声音的强弱与电灯明灭的关系。使孩子们对声音表现了更大的兴趣,让他们发现声音是多么的奇妙,初步了解现代科技与人类生活的密切关系,激发了科学探索的欲望,也激发了幼儿成功的喜悦,培养了成就感。四、教育时机和科学幻想力相渗透科学是严谨的、求实的,但科学也需要创造、需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学。因此,只有通过各种途径培养幼儿的科学幻想力、求异思维,才能使幼儿今后走科技发明、创造的道路。如在环保系列活动《地球妈妈我爱你》中,在观看一组地球表面受到污染的录像后,我放录音,以地球妈妈的口吻说:“孩子,天空中弥漫着黑烟,森林被砍伐了,江河干涸了,白色垃圾遍地都是,废水、脏水到处流,妈妈要生病了,孩子们救救我吧!”此时,孩子们的情感被深深激发了,在以“地球妈妈,我来救你”为主题的绘画活动中,孩子们想出了各种各样的方法来救助“妈妈”:苗苗在天空中画了个大抽油烟机,可以抽走工厂里排出的黑烟;斐飞画了个宇宙垃圾转运站,能把垃圾送到不住人的外星上去