安庆市中高二上学期期末考试（文）理综生物试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精安徽省安庆市一中2019—2020学年高二上学期期末理综生物（文）试题1。下列属于内环境的是A.体液 B。血液 C。细胞内液 D。细胞外液【答案】D【解析】体液是指人体内含有的大量以水为基础的液体，其中存在于细胞内的体液称为细胞内液，存在于细胞外的体液称为细胞外液。由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等。综上所述,A、B、C均错误,D正确。2。下列关于内环境及其稳态的叙述中,正确的是A.内环境是细胞物质代谢和能量转换的重要场所B。血浆、组织液和淋巴直接可相互转化,成分相同C.内环境处于稳态时,其渗透压、温度和pH恒定不变D.人体各器官、系统有效配合对维持内环境稳态至关重要【答案】D【解析】【详解】A、细胞是细胞物质代谢和能量转换重要场所，而内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，A错误；B、血浆和组织液可直接相互转化，而淋巴只能返回血浆。血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含量很少，B错误；C、内环境处于稳态时，其渗透压、温度和pH保持相对稳定，而不是恒定不变,C错误;D、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态,所以人体各器官、系统的有效配合对维持内环境稳态至关重要，D正确.故选D.3。下列物质中属于内环境成分的是A.唾液淀粉酶 B.氨基酸 C.血红蛋白 D。呼吸酶【答案】B【解析】【详解】A、唾液淀粉酶存在于唾液中，唾液不属于体液，A错误；B、氨基酸可以进入组织、血浆，属于内环境成分，B正确；C、血红蛋白位于红细胞中，不属于内环境成分，C错误；D、呼吸酶存于细胞中，不属于内环境成分,D错误.故选B。4.抗体是人体重要的免疫活性物质。下列能产生抗体的细胞是A.B细胞 B.浆细胞 C.T细胞 D.吞噬细胞【答案】B【解析】【详解】抗体是由浆细胞产生，B正确，A、C、D均错误.故选B。5。下列不属于过敏反应特点的是A。一般不会引起组织严重损伤 B.发作迅速，反应强烈,消退较快C。有明显的遗传倾向和个性差异 D。由机体初次接受过敏原刺激引起【答案】D【解析】【分析】【详解】过敏反应是机体再次接受过敏原刺激引起的，一般不会引起组织严重损伤，发作迅速，反应强烈，消退较快,有明显的遗传倾向和个性差异，故选：D.6。兴奋在神经元之间传递时,释放神经递质的结构是A。突触间隙 B。线粒体 C。突触前膜 D。突触后膜【答案】C【解析】兴奋神经元之间传递时,神经递质只能由突触前膜释放，A、B、D均错误，C正确。7。下列不属于激素调节特点的是A。微量而高效 B.通过体液运输C。作用于靶器官、靶细胞 D.光合作用增强【答案】D【解析】【分析】激素由内分泌腺分泌的，在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。激素调节由内分泌腺分泌激素到内环境，经运输，到器官起作用，所经历的时间长,但比较持久,神经调节从中枢发出神经冲动快，但持续的时间很短。【详解】根据分析激素调节的特点：微量而高效、作用于靶器官、靶细胞、通过体液运输，ABC属于其特点，故选D。【点睛】本题考查激素调节的基本特点，识记相关内容.8。糖尿病在现代社会中的发病率越来越高，某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖水平的激素进行治疗，该激素为A.胰高血糖素 B。生长激素 C.胸腺激素 D。胰岛素【答案】D【解析】【分析】机体降低血糖浓度的唯一激素是胰岛素,糖尿病患者是由于血糖含量过高,随尿液排出而得名的，因此该类患者需要定期注射胰岛素药物。【详解】人体内血糖浓度降低时,胰高血糖素具有升高血糖的作用，A错误；生长激素与糖尿病没有直接关系，不能注射生长激素,B错误;胸腺激素与免疫功能有关,C错误；胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素,注射胰岛素可以治疗糖尿病，D正确.【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9.在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的,该信号称为(）A。静息电位 B。反射 C.神经冲动 D.反射弧【答案】C【解析】试题分析：神经冲动是指沿神经纤维传导着的兴奋。故选C。静息电位：是指细胞未受刺激时，存在于细胞膜内外两侧的外正内负的电位差。反射:指对外界刺激产生的反应.其结构基础是反射弧。考点：本题考查的是神经冲动的概念点评:对于此类试题，学生应理解基本概念10.艾滋病（AIDS）是由HIV引起的免疫缺陷病,死亡率极高。下列有关叙述正确的是()A.艾滋病可以通过母婴途径传播给后代，属于一种遗传病B。HIV不能引发机体产生体液免疫，患者体内无相应抗体C.HIV破坏T细胞,导致患者后期易出现严重感染或恶性肿瘤D.健康人与艾滋病患者握手、拥抱、共同剃须刀都不会感染艾滋病【答案】C【解析】【分析】艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后，破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡。【详解】A、艾滋病可以通过母婴途径传给后代，但不是遗传病，而是一种传染病,A错误；B、HIV能引发机体产生体液免疫，患者体内有相应抗体,B错误；C、HIV破坏T细胞，导致患者后期易出现严重感染或恶性肿瘤，C正确；D、健康人与艾滋病患者握手、拥抱不会感染艾滋病，共同剃须刀会感染艾滋病，D错误.故选C.11.植物茎的向光性是由于单侧光引起A.呼吸作用加强 B。通过体液运输C.生长素不均匀分布 D。作用时间短暂【答案】C【解析】试题分析:植物茎的向光性的原因是单侧光引起生长素分布不均匀,向光侧生长素向背光侧运输，背光侧生长素浓度较高，背光侧生长速度快,因此茎表现为向光性，故C正确，ABD错误.考点：本题考查植物激素调节的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.12。下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度"实验的叙述，错误的是（）A.生长素类似物浓度不同,促进生根的效果即不相同B。不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C。可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D.该实验前需做预实验【答案】A【解析】【详解】A、生长素类似物是人工合成的、具有与生长素相似的生理效应的化学物质，由于生长素的作用具有两重性，因此在生长素类似物最适浓度的两侧，会找到促进生根的效果相同的一个低浓度和一个高浓度的生长素类似物溶液的浓度,A项错误;B、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照，B项正确；C、因一般情况下，在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞,所以可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部,C项正确；D、为了为正式实验摸索条件，减少实验误差,该实验前需做预实验,D项正确。故选A。【点睛】本题考查“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的相关知识，意在考查学生能理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。13。在棉花的种植过程中，为了提高产量，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是(）A。抑制侧芽生长 B.解除向光性C.解除顶端优势 D.抑制细胞分裂【答案】C【解析】【分析】【详解】摘除顶芽，能使顶芽产生的生长素量减少，侧芽生长素浓度不至于过高，起到促进侧芽生长的作用.其目的是为了解除顶端优势，即顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象，C正确，ABD错误。

故选C。

14。下列哪种状况下，胚芽鞘将既不生长也不弯曲A.A B。B C.C D.D【答案】A【解析】胚芽鞘产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，没有尖端不能产生生长素,所以胚芽鞘不生长、不弯曲，A正确；感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，尖端遮光,生长素均匀分布，胚芽鞘直立生长，B错误；感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，尖端受到单侧光的刺激,生长素不均匀分布，向光侧少，背光侧多,表现为向光弯曲生长，C错误；尖端产生的生长素可以通过琼脂块向下运输，在单侧光的照射下胚芽鞘弯向光源生长，D错误。15。下列关于植物激素的叙述，错误的是A.乙烯能促进果实成熟 B。细胞分裂素存在于植物体任何部位C。脱落酸能抑制细胞分裂 D.高浓度生长素类似物能抑制杂草生长【答案】B【解析】【分析】植物激素主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等5类。它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用。同一种激素，在不同情况下作用也有差别。【详解】A、乙烯在植物体各个部位都能合成，可以促进果实成熟，A正确；B、细胞分裂素主要在根尖合成，能促进细胞分裂，B错误;C、脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确;D、生长素具有两重性，高浓度生长素类似物能抑制杂草生长，D正确。故选B。填空题16.下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题:（1)图中④是_______。毛细血管壁细胞生活的具体内环是___________。（填标号)(2）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下,②与③成分上的主要区别是________.（3)正常人②内的pH通常维持在___________之间，直接起调节作用的是血液中的________物质。【答案】(1）.淋巴(2).②③（3)。②中蛋白质含量高于③(4).7。35-7。45(5)。缓冲【解析】【分析】分析题图:图示为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，其中①为组织细胞；②为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；⑤为红细胞.A是毛细血管的动脉端，B是毛细血管的静脉端。【详解】（1)由上分析可知，图中④为淋巴。毛细血管壁细胞内侧为血浆，外侧为组织液，故毛细血管壁细胞生活的具体内环境是②血浆和③组织液。（2）血浆和组织液成分上的主要区别是血浆中含有较多的蛋白质,即②中蛋白质含量高于③。(3）正常人血浆内的pH通常维持在7.35-7.45之间，直接起调节作用的是血液中的缓冲物质。【点睛】本题的知识点是内环境的组成，内环境的理化性质，内环境在细胞与外界进行物质交换过程中的作用，分析题图获取信息是解题的突破口，对于内环境概念和在细胞与外界进行物质交换过程中的作用的理解是解题的关键。17。下图表示施用生长素对某种植物主根长度及侧根数的影响。请据图及所学知识回答下列问题：（1)生长素的化学本质是__________，它影响植物的生长发育，但并不直接参与构成酶和辅酶，而是植物细胞间传递__________的分子。(2）通过甲、乙两图可以看出，促进侧根数量增加IAA浓度会__________主根的伸长.（3）生长素的生理作用特点是具有__________，这通过图__________可以体现出来。【答案】(1）。吲哚乙酸(2)。信息（3).抑制（4）.两重性（5）.乙、丙【解析】【分析】分析图甲：随着IAA浓度的升高，主根的长度逐渐变短；分析图乙：IAA浓度在0~10-5mol·L—1时,随着lAA浓度的升高，侧根数量逐渐增多;IAA浓度在10-5～10—3mol·L-1时，随着IAA浓度的升高，侧根数量逐渐减少。且施用IAA对诱导侧根的作用表现为两重性,即低浓度促进、高浓度抑制。【详解】（1）生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的,化学本质是吲哚乙酸,它是对植物的生长发育起到调节作用的信息分子。（2）通过甲、乙图可以看出，促进侧根数量增加的IAA浓度对主根的伸长起抑制作用.（3）通过图乙中,与对照组施用IAA浓度为0相比，图中所给浓度有促进作用,也有抑制作用;丙图中存在顶端优势现象。这两图都体现生长素的生理作用特点是具有两重性。【点睛】本题考查生长素类似物在农业生产实践中的作用，要求考生掌握生长素的作用及作用的两重性,掌握生长素类似物在农业生产中的应用，能结合图中信息准确答题，属于考纲理解层次的考查。18。下图所示为高等动物体内的甲状腺活动示意图。请据图回答问题：(1）图中①表示的激素是__________,②表示的激素是__________，③表示的激素是__________。（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会_________。如注射过量的激素③，则血液中激素①和②浓度会__________，这种调节机制是__________调节.【答案】（1）。促甲状腺激素释放激素(2).促甲状腺激素（3).甲状腺激素(4）.增加（5）.降低（6）.(负）反馈【解析】【分析】1、甲状腺激素分泌的分级反馈调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平。2、分析题图:图中①表示促甲状腺激素释放激素，②表示促甲状腺激素,③表示甲状腺激素。【详解】（1)由以上分析可知,图中①表示促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素。(2）若切除动物的甲状腺，则甲状腺激素的分泌量减少,由于负反馈调节，血液中激素①②的浓度会上升；如果注射过量的激素③甲状腺激素，血液中甲状腺激素含量偏高，由于存在负反馈调节，血液中激素①和②的浓度会下降.【点睛】本题结合图解，考查动物的激素调节,要求考生识记动物体内主要的内分泌腺