全国2022年4月自考00450《教育评估和督导》真题

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1.（单选题,1分）修正的安哥夫法最早提出于（）

A、1966年

B、1971年

C、1976年

D、1981年

2.（单选题,1分）国际阅读素养进步研究的评价核心是（）

A、阅读量

B、阅读速度

C、理解能力

D、阅读能力

3.（单选题,1分）PIRLS是（）

A、国际阅读素养进步研究的英文缩写

B、国际数学和科学成就趋势研究的英文缩写

C、计算机自适应测验的英文缩写

D、国际学生评价项目的英文缩写

4.（单选题,1分）经典测量理论也称为（）

A、定量理论

B、数学测量理论

C、真分数理论

D、观察分数理论

5.（单选题,1分）提出差距评价模式的学者是（）

A、斯克里文

B、斯塔弗比姆

C、普罗佛斯

D、斯塔克

6.（单选题,1分）整个学校德育活动的落脚点是（）

A、德育评价标准

B、学生个体德育评价

C、教师个体德育评价

D、德育评价过程

7.（单选题,1分）学校领导班子的年龄结构组合应以（）

A、中年力量为主

B、青年力量为主

C、老带新组合为宜

D、老中青相结合为宜

8.（单选题,1分）美国“蓝带优秀学校”项目的提出者是（）

A、比姆

B、比贝

C、贝尔

D、斯塔克

9.（单选题,1分）非结构化观察和结构化观察划分的依据是（）

A、观察者的立场

B、观察对象的特点

C、观察的地点

D、观察程序形式化程度

10.（单选题,1分）CIPP模式的创立者是（）

A、斯克里文

B、斯塔弗比姆

C、泰勒

D、斯塔克

11.（单选题,1分）《中华人民共和国教育法》颁布于（）

A、1980年

B、1985年

C、1990年

D、1995年

12.（单选题,1分）在全体教师中选拔教学能手属于（）

A、水平鉴定

B、评优鉴定

C、资格鉴定

D、基础鉴定

13.（单选题,1分）教育评价最基本的功能是（）

A、鉴定与筛选

B、导向与激励

C、诊断与改进

D、鉴别与完善

14.（单选题,1分）教育评价的出发点是（）

A、评价的方式

B、评价的目的

C、评价的指标

D、评价的内容

15.（单选题,1分）日本的视学制度最早见于1872年明治政府颁布的（）

A、《学制》

B、《教育令》

C、《小学校令》

D、《学校教育法》

16.（单选题,1分）法国的《国民教育总法》颁布于（）

A、1802年

B、1807年

C、1812年

D、1817年

17.（单选题,1分）《督学管理暂行办法》中规定督学每年参加集中培训时间累积应不少于（）

A、20学时

B、30学时

C、40学时

D、50学时

18.（单选题,1分）教育督导人员的专业化标准主要包括道德素质、岗位知识和（）

A、学历层次

B、工作年限

C、岗位能力

D、专业态度

19.（单选题,1分）人才培养的最高目标是（）

A、人的心理健康

B、人的技能培养

C、人的素质提升

D、人的全面发展

20.（单选题,1分）1996年颁发的《关于加强教育督导队伍建设的几点意见》中提出，专职督学必须以（）

A、中年为主

B、青年为主

C、在职人员为主

D、校领导为主

21.（单选题,1分）美国学者古贝和林肯把现代教育评价的发展分为四代，其中第三代评价是（）

A、判断

B、测量

C、回应

D、描述

22.（单选题,1分）中国最早的教育督导出现于（）

A、明清时代

B、秦汉时代

C、隋唐时代

D、西周时代

23.（单选题,1分）把教育督导划分为指导型、监督型以及指导一监督型是依据教育督导的（）

A、职能

B、体制

C、方式

D、内容

24.（单选题,1分）教育法律、法规﹑规章和国家教育方针，政策首先是（）

A、社会教育意志的体现

B、国家教育意志的体现

C、个体教育意志的体现

D、集体教育意志的体现

25.（单选题,1分）教育质量中的核心要素是（）

A、教材质量

B、教学质量

C、人才质量

D、管理质量

26.（名词解释题,3分）教育质量

27.（名词解释题,3分）课堂教学评价

28.（名词解释题,3分）监督型的教育督导体制

29.（名词解释题,3分）专业化标准

30.（名词解释题,3分）行政权威

31.（简答题,5分）

简述简答题编写的注意事项。

32.（简答题,5分）

简述我国教育质量监测的发展趋势。

33.（简答题,5分）

简述督导报告的内容。

34.（简答题,5分）

简述我国建立与实施督政制度的原因。

35.（